化学人教版九年级上册质量守恒定律二

课题1 质量守恒定律（第二课时）一、【学习目标】知识与技能1、能从微观角度说明质量守恒的本质原因，并能灵活运用；2、理解化学方程式的定义，能说出化学方程式表示的三层意义和三种读法。过程与方法1、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究 问题能力和逻辑推理能力。情感态度与价值观1、应用质量守恒定律解释现象、解决问题。 二、【重点、难点】 教学重点：化学方程式的三层意义教学难点：化学方程式的三层意义三、【复习导入】1、一切化学变化都遵循 ；2、化学反应前后物质的总质量 ；3、化学反应中分子分成 ，原子又 ；原子在化学变化中不能 ；4、化学反应前后原子的种类、数目和质量 。四、【互动探究新知识 】知识点一：化学方程式的定义问题一：怎样将碳燃烧这一化学变化准确地表达出来呢？下面是碳在氧气中燃烧燃烧生成二氧化碳的微观变化示意图：+ 碳原子 氧分子 二氧化碳分子问题二：你能用化学式并体现质量守恒定律写出一个表示该化学反应的式子吗？ 定义：用 等国际通用的化学语言来表示 和 的组成，以及各物质间的量的的关系式子，叫做 。 知识点二：1、化学方程式的三层意义【讨论】：该化学方程式从哪些方面体现了质量守恒定律？ 化学方程式“C + O2 CO2”表达的意义有哪些？1.表示反应物是 ；表示生成物是 ； 表示反应条件是 ；2.（1）质： 和 在 的条件下反应生成 ；（2）量：每 份质量的碳和 份质量的氧气完全反应，生成 份 质量的二氧化碳；（3）粒子：每 个碳原子和 个氧分子反应，生成 个二氧化碳分子。【课堂检测】：1、化学方程式3Fe+2O2 Fe3O4 提供的信息有：（相对原子质量：Fe56，O16）(1) 和 在 的条件下生成 ；(2)在点燃的情况下，每 个铁原子与 个氧分子反应生成 个四氧化三铁分子；(3)每 份质量的铁与 份质量的氧气反应生成 份质量的四氧化三铁。2、对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义，叙述错误的是 ()A在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳B碳加氧气反应生成二氧化碳C每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳D在点燃的条件下，每一个碳原子2、化学方程式的三种读法将化学方程式“C+O2 CO2”读一读。（C-12 O-12）1宏观读法： ；2.质量读法： ；3.微观读法： 。【课堂检测】：化学方程式“H2+O2 2H2O”的三种读法。5、 【自主学习】六、【分层作业】B类：基础练习1、下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是( ) A.反应前后原子数目没有变化 B.反应的本质是原子的重新组合过程 C.分子是由原子构成的 D.示意图中的各物质均属于化合物2、 煤的气化是提高煤的利用率，减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应 C+H2O(气) H2+CO，反应前后发生了变化的是 ( ) A.元素的种类 B分子的种类 C原子的数目 D物质的总质量3、对化学方程式4P+5O2点燃2P2O5的读法错误的是（ ） A.磷加氧气等于五氧化二磷 B.在点燃条件下磷和氧气反应生成五氧化二磷C.每4个磷原子点燃与5个氧分子反应生成两个五氧化二磷分子D.在点燃条件下，每124份质量的磷跟160份质量的氧气反应，生成284份质量的五氧化二磷。 A类 拓展提高1、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。该反应中磷、氧气、五氧化二磷的质量比为 （ ） A.4:5:2 B.31:24:47 C.31:32:142 D.124:160:2842、发射“嫦娥一号”的长三甲火箭燃料是偏二甲肼(X)，氧化剂是四氧化二氮(N2O4)，反应的化学方程式为：X+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O，X的化学式为 ( ) A.H2 B.CH4 C.C2H8N D.C2H8N23、在化学反应A2