范晖—小组建设

合作成就大事个人成就小事 山东省昌乐二中 我们的学生缺什么 没有责任心不会交流 合作学习没有主动性 计划性 素质教育 联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱 也可以说是教育的四大目标即 Learningtoknow 学会求知 Learningtodo 学会做事 Learningtoco operate 学会合作 Learningtobe 学会生存与发展 小组建设的意义 陶行知曾提出过教育的 六大解放 一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间 271高效课堂的三驾马车 高效学习行政小组高效学习小组高效学习科研小组271高效课堂的 三驾马车 三驾马车 班级行政管理 高效学习小组 高效学习科研小组 高效课堂 素质教育的突破 一 高效学习行政小组 常务班委自检委值周班长 任职一周 值日班长 任职一天 实行班务承包制 班级管理权下放 人人当班长 个个是主人 我为人人 人人为我 从自律 自理开始走向自强 常务班委 常务班长团支书卫生委员体育委员宣传委员生活委员纪律委员学习委员 监察部 主要负责班级各项事务的检查工作 有弹劾班委的权利 事事有人做 事事有监督 人人有事做 人人来监督 人人受监督 值周班长 值日班长 值周班长和本周的值日班长研究班级工作 值日班长总结当天班级情况 每日赠言 为生命加油 班务承包制 人人有事干 事事有人干 净窗使者在擦窗 护花使者在浇花 班级宣传员更换日报 小组建设的意义 联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱 也可以说是教育的四大目标即 Learningtoknow 学会求知 Learningtodo 学会做事 Learningtoco operate 学会合作 Learningtobe 学会生存与发展 271高效课堂 的关键 让 学习小组 成为 动车组 每个小组就是一节带动力的 车厢 小组长就是 分动力机 让每个学生学习目标的达成 成功欲望的满足 小组集体荣誉的实现 课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力 小组学习很好的体现了新课改的核心 自主 合作 探究 学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂 小组学习决定成败 小组合作学习真正实现了学生的自主管理 自主学习 自我教育 1 学习小组建设机制 组建原则 组内异质 组间同质 科学划分 六人一组 学习成绩均衡 分为AA BB CC三层 便于各小组公平竞争 合理搭配 让不同智力水平 思维方式 情趣特长的学生成为小组成员 达到能力互补 性别互补 性格互补 都有小组名称 活动口号 组徽 组牌 组旗 二 高效学习小组 2 选好学习小组长 定位 助手 代言人 一组之魂 学习领袖 学习英雄 学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力 学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平 更是一个教师的教学水平 一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组 他能在组内形成一种共同的价值认同 打造积极 向上的小组文化 使整个小组团结 有序 共同发展 要求 态度积极 率先垂范 学习习惯好 学习能力强 乐于助人 负责任 组织 管理能力强 集体荣誉感强 职责 学习领袖 组织好每节课的课堂自学 分层讨论和展示 实现整体学习目标 小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况 小组长要负责维持本组同学的学习纪律 检查成长日记 学习档案等 小组长要建立起针对每个小组成员学习态度 学习效果的评价制度 解决小组长工作的四大矛盾 自己的学习与服务大家的矛盾 学科组长和行政小组长工作的和谐 学习小组内同学们的行政管理 感情建立与各学科学习的矛盾 要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾 三 高效学习科研小组 高效学习科研小组每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会 学科班长制 每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组 日常搜集学习建议 高效学习科研小组的特殊成员 任课教师 小组的管理 分动力机 271高效学习小组的管理 1 1 2 团队动力学 在竞争中合作在合作中发展 271高效学习小组的管理 打造小组凝聚力 1 培训一名得力的组长 2 起一个响亮的名字 3 编一个相应的代号 4 制定本组的组规章程 5 制定小组共同奋斗目标 6 制定个人的奋斗目标 7 建立组内合作机制和监督机制 小组建设 我们都有自己的语言 小组建设 我们都有自己的语言1 组名 格致2 组训 厚德载物 格物致知3 组标 纯洁玉兰花4 组规 略 5 现任组长照片6 小组成员集体照 小组的管理 时时有竞争时时有管理时时有目标事事有控制事事有评价培训是最好的管理 小组培训 培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机 行政管理小组培训 常务班委培训值周班长培训值日班长培训 常务班委培训 明确常务班委的职责及分工 班主任每周召开一次常务班委会 值周班长培训 汇报工作召开值日班长培训会评选优秀值日班长常务班委成员轮流或者竞选担任 值日班长培训 有效性 连续性汇报工作思路班级日志提出建议评选优秀 高效学习科研小组培训 1 明确职责2 自愿担任3 学科科研会议4 发现问题5 参与研究6 互相配合 制约 高效科研小组与老师密切沟通 1 搞好学习小组文化建设和团队凝聚力 向心力的打造 用团队的力量教育人 影响人 2 培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力 并且培训要经常化 级部 班主任不定期召开座谈会 进行指导 老师要少一些斥责 多一些正面引导 保证课堂的 安全 培养小组长良好学习习惯 培养自学习惯 提高自学能力 培养勇于接受他人意见及团结 协作 交流的意识 指导组织 管理的才能 适当给学生加 营养餐 培养合作能力 学会条理表达 学会积极倾听 学会质疑 学会补充 学会修改完善等 学习小组培训的基本要求 小组成员的分层培训 1 统一培训 2 特优生培训 3 优秀生培训 4 待优生培训 5 小组长培训 特优生培训 火车跑得快 全靠车头带1 领导力建设2 互助意识的培养3 收获 优秀生培训 优秀生是小组的中坚力量 优秀生积极性的调动 直接关系到小组建设的成功与否 1 思想引领2 参与合作3 收获 待优生培训 1 思想引领2 行为规范3 适时肯定 表扬 培训小组长 第一 明确组长的责任和作用 第二 定期召开小组长会议 第三 给小组长加 自助餐 第四 帮助常务学习小组长培养各学科组长 第五 适时地肯定 表扬 激励小组长 马斯洛 尊重 自我实现第六 经验交流 给予荣誉 老师课前培训小组长 小组之间交流 小组评价 小组评价的意义小组评价的原则评价方式及细则小组奖励策略 小组评价的意义 团队意识 责任感评价激起浪花 增添力量评价带动竞争 竞争又促进评价 小组评价的原则 即时性评价激励性评价发展性评价 小组评价的细则 课堂 学案评价常规评价其他评价 课堂评价机制 1等级加分型2小组总体评价型 小组自主评价 3小组互评型 一组制度早读激情 10 8 6课堂表现 展示A 3B 5C 8点评A 5B 8C 10质疑A 5B 5C 10作业 优秀个人 3 不交作业 5抄袭作业 5自习纪律 不讨论问题 10 优秀个人 5成长日记 5 4 3 升级奥斯卡影帝 后640 740奥斯卡最佳男 女配角520 640奥斯卡提名奖420 520国际知名男主角 女主角330 420百花 金鸡奖影后 帝250 330最受欢迎男 女演员180 250实力派120 180新人奖70 120跑龙套30 70路人甲 乙0 30 七组加分项目 点评展示质疑上课纪律上课积极程度一次 3分每节课一评1 6分加分作业优秀 老师表扬 3分 早读激情加分1 6分扣分项目 作业抄不交 5分 晚自习上课说话 一次 5分早读效率低下扣1 5分 评价方案 学生班长老师班主任050110200级部主任年级主任副校长校长310420530640科文集团董事长750 二组评价方案学习 早读激情 表扬 3批评 5成长日记 批评 3主动展示 按评价人给分或 3 主动质疑 回答 5主动点评 3点名表扬 3考试达到制定目标 15纪律 表扬 3批评 5作业 表扬 3批评 5不交 3 女林正传 即评价等级 江湖浪儿0 20无名小卒20 50江湖新秀50 80江湖侠女80 110武林高手110 140现有对手140 180峨眉掌门180 220五岳盟主220 260武林霸主260 300独孤求败300 400 常规评价 自习纪律宿舍生活校园素养 综合评价 学习常规成长日记课桌书架 小组奖励策略 不求人人成功但求人人进步