崇尔小学关于强化“三风”建设 提升教育形象的实施方案.doc

崇尔小学关于强化“三风”建设 提升教育形象的实施方案为进一步加强和改进我校“三风”建设，提高教学质量，提升教育形象，推动教育事业持续健康发展，依据县教育局文件精神，全面提高教师队伍综合素质，提升教书育人水平和教育教学质量，以良好的作风和精神状态，实现我校教育新的跨越，经研究决定，在我校开展“三风”建设教育活动。结合我校实际，现制定我校“三风”建设实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以改革创新为动力，以制度建设为重点，以强化管理为基础，以治理整顿为契机，不断深化“三风”建设，逐步形成具有鲜明特色，与满足人民群众期盼相适应的教风、学风和校风，全面提高教学质量，提升教育形象。二、总体目标深入推进“三风”建设，通过教风建设，加强教师师德修养，塑造敬业爱生、为人师表的良好形象，建设一支德才兼备、业务精良、让人民满意的教师队伍，形成“改革探索 求实 创新”的良好教风；通过学风建设，促进学生良好学习习惯养成，激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神，营造良好的学习和生活氛围，形成“乐学 进取 活泼 健康”的优良学风；通过加强工作作风建设，营造奋发图强、积极向上的工作氛围，形成我校“乐学明理 合作 求真”的良好校风。提高学校管理水平和工作效率，促进学校内涵发展。以教风带动学风，以良好的教风、学风促进优良校风的形成，全面提升我校教育形象。三、主要内容（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设坚持以教育为主导，以活动为抓手，以考评为手段，切实解决教风中存在的问题，通过开展师德教育，强化常规管理，落实教学责任，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。强化师德师风。一是推行教师“二进”活动。进家庭，发动教师每学年到每一位学生家里进行一次家访，切实掌握每一位学生的家庭情况；进学生宿舍，经常性关注、关心寄宿生的学习和生活，掌握住宿学生的学习和生活情况，及时与家长沟通，通报学生在校表现。二是开展教师“四项关爱”行动。“关爱特殊学生”，对他们不嫌弃、不放弃，耐心做好帮扶、转化工作，使他们逐步走向健康成长之路；“关爱特长学生”，想方设法为他们提供发挥自身潜能的机会和平台，充分利用兴趣小组活动，为他们创设展示一技之长的平台；“关爱留守儿童”，班主任及任课教师要掌握“留守儿童”家长的去向，现在由谁监管，家庭住址及家庭情况，帮助他们畅通亲情渠道、搭建爱心网络，形成关爱“留守儿童”的长效机制；“关爱特困学生”，要求教师要有乐于奉献的精神，多给与帮助和指导，给与更多的关爱，不让一位学生因贫困而影响学业。三是开展“讲、评、比”的反思自省活动。在三月份开展“忠诚履责，爱生乐教”为主题的师德演讲比赛，四月份开展师德案例评选活动，每次活动对于优秀教师和案例给予表彰奖励；在五月份举办一场师德先进事迹报告会。四是开展“六查六看”自查自纠和开门评教活动。一查依法执教，看有无歧视后进生，体罚或变相体罚学生等违法言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查严谨治学，看在教科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利，有无收受教辅材料回扣，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象。五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。在五月份开展一次以作为教师怎样看待“六查六看、五要七不准”为主题的研讨活动。五是落实好教师 “五要”、“七不准”、“二统一”和“一严抓”要求。“五要”为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“七不准”为：不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。“二统一”为：统一着装，统一佩戴胸牌。上班时间教师服装要统一，做到整齐划一、端庄得体，对内给学生树立良好的表率，对外树立良好的教师形象。“一严抓”即：严抓教育教学常规及改革要求。六是建立健全师德考核机制。建立教师职业道德考核制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度，将教师职业道德考核结果作为教师业务考核、评聘分开、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。政教处认真负责做好各项工作的监管和考核工作。2.加强名师培养。实施教师培养成长计划，强练基本功；发挥骨干教师在教育教学方面的引领、示范、带动和辐射作用；本年度在我校力争培养一名县级骨干教师，两名校级骨干教师。在四月份教导处组织分层教学研讨会和组织课堂教学改革新模式大讨论学习活动。六月份开展青年教学能手、骨干教师和学科带头人等评选活动，培养一批业务精、素质优、境界高的教师队伍，推动我校教育教学质量的提高。3.打造高效课堂。开展课堂教学模式大讨论活动，推动教学模式创新，构建自主、合作、探究的课堂，引导学生主动参与、大胆质疑，关注学生的学习状态和个体差异。为此教导处制定了课堂教学改革新模式实施方案，推进高效课堂的形成，在四月份组织开展课堂教学改革新模式大讨论学习活动；学校领导采取推门听课制度，不定时抽查教案和作业，实行随机抽查和定期检查相结合；广泛开展课堂大比武、教学反思评比、课堂技能竞赛等活动，四月份组织课堂教学改革新模式研究课、引路课，五月份组织课堂教学改革新模式示范课、优质课，不断提高教师基本功；加强实验技能教学，培养学生动手能力，五月初组织科学实验操作技能大赛，推动教师技能的提高；合理运用我校先进的教学设备开展有效教学；要求教师每课教案后写教学札记，通过自我评价、自我诊断，不断提高课堂教学水平；加强兄弟学校之间的听课或学术交流活动，取长补短，优势互补。4.狠抓校本教研。积极践行“学中思，思中悟、悟中行”的专业成长理念，广泛开展富有实效性、针对性的教研活动和课题研究、案例分析、行动研究等校本教研活动。六月份安排优秀论文、教学案例评选活动，提升教师教研教改水平；强化教师的专业培训，要求教师加强自修和学习，使教师专业素质提升持续化、长久化。5.加强质量监控。一是继续开展教学质量诊断。强化薄弱学科教学质量诊断工作，教研组组织教师、学科带头人、学科骨干教师深入薄弱课堂进行学科教学诊断分析，找到适合本学科的教学、学习方式，以便使薄弱学科得到稳步提高。本学期特别加强对六年级的质量监控，实行月考制度，分析得失，不断提高。六月份组织六年级质量摸底考试及六年级复习备考研讨会。二是重视教学质量分析。抓好小学各阶段质量检测，切实抓好教学质量的过程监控，努力构建层层把关的质量管理体系。 6.落实目标责任。一是完善教学质量目标责任管理。进一步修订完善教学质量目标管理责任书，加强责任目标管理，进一步强化我校主要领导抓教学质量的工作机制，规范学校办学方向、办学行为、质量提高、责任追究等环节的要求，将目标责任延伸到各处室，各学科责任人。二是明确教师教育教学责任目标。学校将教育教学责任目标分解至年段、班级，并延伸到每个教师。要加强教师教学过程的管理，把教师教学成绩作为年度考核、评聘晋升、绩效工资发放的重要依据。（二）要以加强行为规范培养和提高学习能力为抓手，深化学风建设坚持育人为本的原则，以提高学生的综合素质为中心，开展丰富多彩的学风建设活动，形成以学校为主导、学生为主体的学风建设新格局。开展主题教育。一是开展学生日常行为规范养成教育。要充分利用黑板报、宣传栏、板报、校园广播等形式，通过举办“好习惯伴我行”征文大赛、文明礼仪教育、知识竞赛、手抄报评选等活动，真正使小学生守则和小学生日常行为规范内容深入人心，引导学生养成良好的生活习惯。二是抓好传统纪念日的宣传教育活动。结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日开展读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。三是开展“五比五促进”活动。即“比纪律，促进良好言行举止养成”，“比学习，促进良好学习方法养成”，“比成绩，促进团结互助风气养成”，“比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成”，“比文明，促进良好精神风貌养成”等活动，五月份在学生中开展“五比五促进”活动，引导学生积极进取，奋发向上，提高整体素质。四是开展交通安全教育活动。因学校地理位置特殊，处在交通要道，又因部分学生离家较远导致诸多交通安全隐患，因此对学生加强交通安全教育尤为重要，四月份在学生中开展“关爱生命文明出行”等不同主题的安全教育活动，使学生养成良好的交通安全行为习惯。发挥榜样力量。充分发挥学生的榜样作用，学校结合六一活动表彰奖励“优秀学生干部”、“文明班级”、“校园之星”；广泛开展“守法之星”“纪律之星”、“学习之星”、“进步之星”、“文明之星”等校园之星评选活动，利用宣传栏、红领巾广播站等多种途径，大力宣传学生中的先进典型和突出事迹，在学生中掀起“学习先进，争当先进，赶超先进”的热潮，切实发挥正面激励和导向作用，激发学生学习的积极性、主动性和创造性。通过发挥榜样的力量，达到学生自我教育、自我矫正的目的，促进良好学风的形成。重视培优补差。要牢固树立以生为本的理念，对“优秀生”各科任教师每周至少进行1次有针对性的辅导和训练，促进学生在各类学科竞赛中获奖。要认真研究“提优、推中、促差”的针对性措施，强化对“优秀生”、“学困生”和“特殊生”的动态化、个性化管理。要本着“低起点、慢起步、重习惯”的原则，做好学困生的转化工作，开学初建立和完善学困生档案，采取可行措施和方法帮助其进步。对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的学生，班主任和科任教师要耐心细致地帮助他们制定学习提高目标，进行跟踪教育，做到班主任工作有计划、有记载和经验总结。三月份在学生中开展“结对子、一帮一”活动。开展谈心活动，经常与家长沟通情况，做到耐心教育，悉心引导，帮助后进生解决实际困难和问题，增强他们的学习信心。加强德育建设。开学初，各班要根据学校德育计划制定切实可行的班级德育计划。要立足常规，狠抓学生文明习惯的养成，教育学生勤学、苦学、善学，养成良好的学习习惯和生活习惯。重点培养学生的刻苦学习精神，要加强学习习惯管理，重视习惯养成的四个环节，即形成、指导、巩固及矫正。加强学习目的性教育，落实“四自”（自我教育、自我管理、自我服务、自我约束）要求，把好三个关键关口：把好勤奋关，养成善于质疑的学风；把好作业关，养成独立思考的学风；把好课后自学关，养成自觉学习的学风。严格落实“七要”（要诚实守信、礼貌待人，要遵规守纪、文明健康上网，要刻苦学习、积极向上，要专心听讲、勤于思考，要注重学习环节、做到乐学善学，要遵守交通法规、不违章骑车、过马路走人行横道，要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木）和“七不要”（不要顶撞长辈无礼不孝，不要盲目攀比吃穿玩乐，不要抄袭作业考试作弊，不要携带手机进入校园，不要浏览不良网站信息，不着奇装异服、佩戴首饰，不要拉帮结派、滋事打架）要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气。开展“告别陋习、走进文明”等主题教育活动，学校要相应制定学风督查管理制度和办法，组织、指导、检查、评定各班学风建设活动的开展，重点督查学生着装、出勤、上课、纪律、考试、活动等表现情况，并将督查结果与学生的综合素质评定及评优评奖挂钩。（三）要以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化校风建设良好的校风是稳步提高教育教学质量的前提，是精神文明建设的需要。我校高度重视学校的校风建设工作，努力加强校风建设，促进校风建设迈上新的台阶。1.提升服务水平。学校树立为社会服务、为家长服务、为学生服务的“人文”思想，努力为人民服务，进一步强化学校服务职能，创建社会满意学校。加强作风建设。一是完善校长兼课、听课制度。进一步规范校长兼课的要求，提倡校长任教学科为所聘职称学科，要求校长任教学科成绩不低于同年段同学科成绩的平均水平。校领导及中层干部每学期听课不得少于50节，参与教研活动每学期不得少于4次。二是开展校长“四个一”活动。每学年阅读一部教育专著，撰写一篇教育管理或教学论文，参加一次各学科质量分析会，举办一次专题培训讲座。按课程标准开齐开足课程，尤其要严格执行体育、音乐、美术、通用技术、信息技术、综合实践活动等课程及文体活动等方面的课时规定。二是规范招生行为。我校坚持免费就近入学原则，凡是符合入学的学生，不分成绩好坏，坚持入学就读。三是规范教学用书管理，认真执行义务教育阶段教辅材料征订发行模式管理及上级主管部门的有关要求。四是规范收费行为。严格执行收费政策，所有收费项目必须公示，未经公示的收费项目或未经学校许可的任何教师一律不得向学生收取。推进学校文化建设。一是重视和加强精神文化建设。学校从实际出发，确立正确的办学理念，思考、挖掘学校已有的精神内涵，科学准确把握学校发展方向，在先进教学思想指导下，逐步确立和形成学校的办学理念、培养目标，并转化为全体师生的共同价值取向和追求。要着力打造特色文化和品牌文化，结合实际逐步形成本校特色，为创建特色学校奠定基础。二是完善制度文化建设。学校根据实际及时修订、完善、补充各项规章制度，形成凸显校本优势、体现校本意识、具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。三是构建优美高雅的环境文化。要充分利用校园的每一个角落，在已有的基础上进一步对校园人文环境进行精心设计，精心打造办公室文化、班级文化、寝室文化、操场文化、餐厅文化等，充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念，发挥校园广播、校园局域网的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造育人的良好环境和氛围。四是精心打造课堂文化。以“全方位学习”的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设，推进“书香校园”建设。五月份组织开展“书香伴我成长”主题活动努力创设“开门见书山，推窗闻书香”的文化环境。四、组织领导组 长：泽巴色郎 副组长：郎满措 张成刚成 员：向静 白玛认真 杨军 各班主任及其他课任教师领导小组下设办公室，办公室主任由学校政教主任张成刚同志兼任，办公室设在教务处，负责日常工作。五、方法步骤“三风”建设要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：（一）制定方案，动员部署阶段（2012年4月-2012年5月上旬）。结合工作实际，制定“三风”建设实施方案和考评细则，健全完善各项制度，及时召开行政会、教职工大会，精心组织，周密部署，扎实开展“三风”建设集中治理整顿活动。（二）查找问题，整改落实阶段（2012年5月中旬-7月）。深入调查研究，出台各项配套措施，查找教师队伍中存在的“走教风”、“吃喝风”、“玩乐风”及违规补课、体罚或变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等师生和群众关注的热点问题、突出问题，认真梳理分析，找准存在问题的原因，制定出切实可行的整改目标和整改方案，建立工作台账，认真抓好落实，把整改贯穿到“三风”建设工作全过程，以整改成效提升形象，推进工作。（三）检查评比，巩固提高阶段（2012年8月-12月）。学校对各处室、班级三风建设进行考核检查，对开展“三风”建设集中活动自查和总结，汇总活动资料，总结典型经验，建立长效机制。学校将定期不定期督查，并适时通报“三风”建设情况，对三风建设图形式、效果不明显的处室和个人，给予通报批评，限期整改；对工作中解决问题不力、工作推诿、工作不落实，造成不良影响的，将追究具体责任人的责任。六、措施要求完善考核机制，加大督查力度，确保“三风”建设落到实处。（一）统一思想认识。学校高度重视“三风”建设工作，把“三风”建设作为“一把手”工程，切实抓紧抓好，抓出成效，坚决杜绝图形式，走过程，做表面文章、