《赞美》二年级心理健康课教学设计_第1页
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文档简介

二年级心理健康课赞美教学设计活动目标：1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的快乐。2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美。3、培养积极、健康、向上的快乐心态。活动重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。活动难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。活动方式：情景体验、故事感悟活动对象：二年级学生活动过程：一、 激趣导入1、播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟。2、随机表扬。听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？二、感悟赞美1、赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它还具有许多神奇的魔力。不信，你读一读这两个故事就知道了。2、故事中谁称赞了谁？你又发现了赞美的哪些神奇魔力？三、体验赞美1、分小组活动，每组由两名同学合作，其中一名同学将卡片上的语句读出来，让另一名同学感受，将喜欢的语句挑出来。2、赞美他人。小组中一人站起，组内其他人来真诚的赞美他（她）。每人都被赞美一次。3、听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？（被赞者代表谈感受）4、同学们在刚才的游戏中体会到了不同的情绪，你最喜欢什么样的情绪呢？这情绪是怎么得来的呢？四、学习赞美1、看着同学们灿烂的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美美的。但是我们一定要保持清醒的头脑，不能只沉浸在甜言蜜语之中。要不然，就会落得乌鸦一样的下场。播放狐狸和乌鸦2、了解赞美技巧和方法。狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：看着对方、面带微笑、态度真诚、发自内心、实事求是、用词准确。书上给大家出了一个金点子：赞美不分大小；注意寻找他人身上的优点；要真诚的去赞美别人。3、赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？4、看图解意。画面一内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌胖。画面二内容：有两个杨桃，一个是侧面呈椭圆形，一个是正面呈五角星形。说一说你看了这两幅图你有什么感受？五、升华赞美我们这节课围绕“赞美”进行了这么多活动，现在大家对赞美有什么新的认识、体验、收获？除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？同学们，请不要吝啬你的赞美，也不要小看赞美，因为赞美可以使怯懦者变成云强者，把一颗恐怖的心灵改造成和平而自信的心灵。希望大家用真诚的心灵去感受赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福快乐的成长，最后，送给大家一首诗歌：赞美 是照在人们心上的一束灿烂
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