纸浆画(修改稿).doc

目 录纸浆画校本课程方案1纸浆画教学案例10（一）纸浆画认识10（二）可爱的小脚15（三）可口的水果19（四）苹果树24（五）美丽的花儿28（六）美丽的蘑菇32（七）仙人掌36（八）有趣的螃蟹40（九）可爱的小猫44（十）蝴蝶47（十一）快乐的鱼51（十二）七星瓢虫57（十三）可爱的小兔63（十四）美丽的海底世界67（十五）我自己设计的房子70（十六）美丽的大自然74（十七）纸浆装饰画80（十八）纸浆装饰画花瓶87（十九）制作干纸浆91（二十）干纸浆画鲜艳的花94纸浆画校本课程方案【课程背景】为开发学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，我校秉承“以美育人，以美启真”的办学目标，拟在“纸浆画教育”方面开展特色建设的研究与实践，现制定本实施方案。、教育现状分析艺术教育是学校教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进，艺术教育在学校教育中越来越被重视。在现今社会上，艺术教育的辅德益智功能已被广泛认可。而纸浆画教育又是艺术教育的重要组成部分。学校教育形势的变革及社会意识的转变为创建纸浆画教育奠定了外部基础。同时，校本课程的实施与校本研修的开展，为实施纸浆画教育提供了具体的途径与完善的保障。、家长和学生需求分析我们学校学生大多家庭经济状况较好，家长对孩子的期望值较高，希望孩子从小受到艺术的陶冶，或在艺术方面有一技之长。孩子们天真活泼，表现欲望、创造能力都很强，喜欢在纸浆画方面发展个性，享受成功的快乐。在家长和学生的支持下，我校的纸浆画教育发展潜力巨大。、学校自身优势分析（）传统优势。我校一直以来非常重视艺术教育，重视学生个性的成长与学生的全面发展。在全面推进素质教育进程中，以艺术教育为突破口促进学生全面发展的教育教学理念已在我校逐步形成。在这样的历史积淀与文化底蕴下，我校开展纸浆画教育特色建设具有较强的可操作性。（）领导优势。我校有一个团结战斗的领导班子，具有先进的办学理念、鲜明的个性和独特的思维品质。我们提出了“以创新的精神，人性化的管理，信息化的手段，培养研究型的教师、全面发展的学生”口号，在纸浆画教育中坚持“以美辅德，以艺育人”的理念，切实开展纸浆画艺术教育活动。（）教师优势。我校拥有一支朝气蓬勃、奋发向上的青年教师队伍，其中不乏具有纸浆画制作特长、教学颇有经验的能手。（）办学条件优势。学校办学条件优越，具有良好、齐全的教学设施，为纸浆画教育提供了基础。、纸浆画教育的特点分析纸浆画是利用平时用过的废纸，经过制浆、处理纸浆（使之具有粘贴性）、在一些废旧材料上画底稿图案、粘贴、修饰等步骤。制作好的纸浆画不但具有水彩画的艳丽色彩，而且具有油画的立体效果。纸浆画的创作，不但使废纸、废物有了好的去处，而且简单易学，各年龄段小学生都可以进行艺术创作。纸浆画创作的教学为我校的艺术教育又开辟了一个新的途径。【课程总目标定位】、学校发展目标：发挥纸浆画教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量，使学校与学生共同成长。、学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。、教师发展目标：建设和培养一支高素质的纸浆画师资队伍，使他们充分认识纸浆画教学的作用和意义，积极有效地开展纸浆画教学活动，全面提高纸浆画教师的课堂教学质量，形成从纸浆画专职教师到班主任、科任老师人人参与纸浆画教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。【课程的实施步骤】、总结现状，制定学校活动方案、建立健全工作机制与保障机制、加大优势项目建设力度、确定开展活动对象和指导老师、组织开展教师培训，形成专业指导教师队伍、组织活动对象全面参与活动、进行阶段性总结、反思，不断总结交流经验，提高活动质量。、开展师生作品展示、评比活动【课程操作策略与措施】、更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化纸浆画特色首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确纸浆画教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与艺术教育的信心。、提高教师的操作能力教师素质的高低直接影响着教育的成败。为了提高教师的操作能力，一方面聘请有经验的纸浆画教师、专业纸浆画人士来校培训，指导教师提高艺术修养，掌握教学方法；另一方面要求教师自学自练，鼓励教师选择纸浆画第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。、进一步加强教育装备完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，确保配备纸浆画教育专用室个。、构建新型的校园艺术教育文化环境学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在纸浆画教育建设中，首先要构建良好的纸浆画学习文化环境。（）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的纸浆画气息。（）构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的纸浆画教育、纸浆画学习氛围。【课程教学计划】序号课题课时纸浆画认识可爱的小脚可口的水果苹果树美丽的花儿美丽的蘑菇仙人掌有趣的螃蟹可爱的小猫10蝴蝶11快乐的鱼12七星瓢虫13可爱的小兔14美丽的海底世界15我自己设计的房子16美丽的大自然17纸浆装饰画图案18纸浆装饰画花瓶19制作干纸浆20干纸浆画鲜艳的花【制作方法】一、材料准备、纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、色浆、纸板。二、选择图案纸浆画的选材和构图可根据个人爱好，选择装饰性较强的图案，如花卉、海底世界、变形夸张的图案等，也可做人物、动物等需要细致刻画的图案。三、准备纸浆做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的容器里，加水浸泡、搅拌成泥状（水不能多，刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即可。用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。四、制纸浆画制作纸浆画可以根据需要选择自己适宜的工具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不错的工具。在底板上绘制好大概轮廓后，将做好的各色纸浆铺放在底板上，再捏塑出理想的形状，细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精致。需要注意的是，为保持画面的立体感，不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果再动动心思，给它再装饰上一个画框，那么这幅作品就更完美了，真的是属于自己的、独一无二的创意。【纸浆画教学案例】（一）纸浆画认识l 教学目标：、通过对纸浆画的认识，激发学生学习制作纸浆画的兴趣。、在学习制作纸浆的过程中，培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。l 教学重点难点：重点：认识纸浆画难点：制作纸浆l 教具与学具准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮。l 教学课时：两课时l 教学过程与设计：一、导入、同学们，今天老师带来了一些漂亮的画。（展示范画）请你们看一看这些画是用什么画的？是笔吗？ 、组织学生观察、思考：纸浆画和以往所学的画使用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理又有哪些特点？、学生分组讨论，交流各自看法。、教师小结，进而引入概念什么是纸浆画？（顾名思义用纸作为主要的材料所制作出来的作品就是纸浆画。）二、介绍纸浆画的选用材料纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、色浆。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。色浆可根据需要购买单盒或盒装的，一般来说12色的就足够用了。做纸浆画的底板可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的材料，如KT板，它质地轻，薄厚适中，而且有各种颜色，价格便宜，购买时切割好，携带、使用都比较方便。三、介绍纸浆画的制作过程制作纸浆画可以根据需要选择自己适宜的工具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不错的工具。在底板上绘制好大概轮廓后，将做好的各色纸浆铺放在底板上，再捏塑出理想的形状，细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精致。需要注意的是，为保持画面的立体感，不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。 图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果再动动心思，给它装饰上一个画框，那么这幅作品就更完美了，真的是属于自己的、独一无二的创意哦！四、学习制作彩色纸浆教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？ 教师示范纸浆制作：拿出准备好的一个大脸盆（或其它大一点的盆子也行），先把卫生纸撕成块，放入这个脸盆里。：在脸盆里加入水，水不能多，刚好让纸吸足就可，注意一边加水一边用筷子搅拌成泥状。：在拌成泥状的卫生纸里倒入适量的乳胶搅拌均匀。：再把可乐瓶剪成高为厘米的小瓶子。：根据用量多少舀出泥状的卫生纸放入小瓶子里。：加入适量的色浆，搅拌均匀。这样彩色纸浆就做好了。 （制作纸浆时，提醒学生注意教室地面、桌面保持清洁。）五、布置作业、准备好制作纸浆画的材料：12种颜色的色浆、白乳胶一瓶、卫生纸一卷、牙签一包、硬纸板4030厘米、铅笔、橡皮、剪成厘米高的小瓶子12个、筷子一双、镊子一把。、回家自己试做彩色纸浆。【纸浆画教学案例】（二）可爱的小脚l 教学目标：、复习制作纸浆的步骤，学会制作小脚纸浆画。、培养同学们的动手能力、想象能力和创造能力。、在纸浆画制作过程中体验活动的乐趣，激发学生对纸浆画的兴趣。l 教学重难点：重点：学习制作各种纸浆。难点：制作小脚纸浆画。l 教学课时：两课时l 教具、学具准备：盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。l 教学过程：一、谈话导入、上节课，老师给你们介绍了制作各种不同颜色纸浆的方法。这节课我们要学习用彩色的纸浆做一幅美丽的纸浆画。、你们想看看纸浆画是什么样的么？（出示范画）、这幅画漂亮吗？你知道这幅漂亮的画是用什么材料做成的吗？、对的，是用彩色纸浆做成的。那么，我们先来学习制作纸浆的方法。二、学习制作纸浆、做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的容器里；、加水浸泡，一边加水一边用筷子搅拌成泥状，水不能多，刚好让纸吸足就可；、再加入适量乳胶搅拌均匀；、舀出纸浆放入小塑料瓶中；、想想可以用哪几种颜色的纸浆制作这只脚？在小瓶中加入你想用的颜色，搅拌均匀，注意不要让颜料滴在了桌子上。三、学习制作纸浆画脚、构画纸浆画的底稿。在色卡纸或者其他材料上先画好一只脚的外轮廓。、讲评、修改底稿。、学习粘贴方法，进行粘贴。（）想想应该按怎样的顺序粘贴？（先粘轮廓，再粘中间，最后填底色。）（）粘贴时的注意事项：用镊子取出少许纸浆粘贴，纸浆不要过多，粘时不要过厚，纸浆要覆盖整个画面。注意色彩的搭配、冷暖色和明暗色的处理。粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落；不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果；各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。、学生自己尝试做纸浆画。（教师巡回指导）四、展示学生的作品让学生感受成功的喜悦，互相给予评价。（可从作品的构图、颜色、创意、效果等几方面进行评价。）五、课堂小结、今天我们学习了什么？、同学们，今天我们学习了制作纸浆和纸浆画。咱们既动手又动脑，用自己的智慧和劳动创造出了一幅美丽的图画。你们都学得很好，相信将来一定能创造出更美的作品。七、作业布置下节课我们将学习制作水果纸浆画，你们在家想想你喜欢哪些水果，并构思水果画的底稿。【纸浆画教学案例】（三）可口的水果l 教学目标：、学会制作水果纸浆画。、继续指导学生正确地使用纸浆画工具，提高对色彩的认识和运用能力。、培养学生珍惜劳动成果的思想感情。l 教学重点、难点：用纸浆粘贴自己喜爱的水果，用不同颜色的纸浆表现水果色彩的明暗。l 教学课时：四课时。l 教学材料：范画一张，颜料、筷子、卫生纸、底画、抹布等。l 教学过程：第一、二课时一、课前激趣、同学们，你们最喜欢吃什么水果？ 、多吃水果，能补充咱们人体所需的维生素，那么同学们能不能用纸浆画的形式，把自己爱吃的水果展示给大家看呢？二、展示范画组织学生观察范画中水果颜色的处理效果。三、动手制作水果纸浆画分小组进行合作学习，教师巡视指导。：先画出水果的轮廓，再组织评议、修改底稿；：想想需要哪几种色浆；：制作所需的色浆；：想一想，议一议：应该按怎样的顺序粘贴纸浆？每个部位各用什么颜色的纸浆粘贴更合适？：粘贴纸浆。提示注意：纸浆画完成后放在原地不要移动。四、作品展示、以小组为单位把自己的作品展示给大家欣赏。、组织评比，讨论哪一组做得好。 五、课堂小结、同学们，你觉得你的作品中做得最好的地方在哪里？还有哪些不足的地方？、今天你们制作的纸浆画水果很“可口”，大部分同学色彩搭配得不错，画面比较整洁。希望下节课制作的画比今天的更好。六、作业布置、下节课，我们将继续学习制作水果纸浆画，你们回去想想我们家乡有哪些水果特产？、你准备画什么水果，构思好底稿。第三、四课时一、谈话导入、上节课我们学习了水果纸浆画，请同学们说说你喜欢家乡的哪些水果？你能说说它的形状吗？、引导学生抓住水果的明显特征，说出它的特点，然后拿出实物，让学生进一步观察。二、制作水果纸浆画、根据水果的形状，构画出纸浆画水果的底稿，提醒学生构图要轮廓分明。、选几张底稿给大家评比，找出底稿的成功与不足之处，对不足之处进行修改。、根据水果所需颜色制作纸浆。、想好用什么颜色做底色，底色的颜色要和水果的颜色区分开，并要有深浅对比。、用彩色纸浆把底稿填充完，注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。三、作品展示并讲评 、请大家说说哪些作品比较好？好在哪里？、指出作品中的一些不足之处，并提出修改意见。四、对学生进行思想教育、同学们一定是怀着对这种水果喜爱的心情而画的，能告诉老师水果是从哪里来的吗？、水果不仅是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它还有着丰富的营养，可是有些同学却不爱惜它，吃一半，扔一半，这样做对不对？、今后，我们应该怎样做？五、作业布置课余有时间有兴趣的同学可以把几种水果同时展现在一幅纸浆画中，表达你们对水果的喜爱。【纸浆画教学案例】（四）苹果树l 教学目的：、通过观察，了解苹果树的根、干、枝、杈、叶等的基本结构，学会制作苹果树纸浆画。、培养学生的想象能力、创作能力、表达能力。、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。l 教学重点难点：重点：制作苹果树纸浆画。难点：用纸浆粘贴苹果。l 教学准备：颜料、筷子、卫生纸、底板、抹布等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、创设情境、故事导入新课：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水，再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“可以吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，狐狸再也不要这苹果树了。、这个故事里讲了一棵什么树？（苹果树）这节课我们就来学习制作苹果树纸浆画。、板书课题。二、合作式学习活动构画苹果树、提问：苹果树由哪些部分组成？、想一想应该先画什么再画什么？、以小组为单位，构画纸浆画底稿。、选几张底稿组织评比，找出底稿的成功与不足之处，对不足之处进行修改。三、创作实践活动制作苹果树纸浆画、想一想、议一议：制作苹果树纸浆画需要用哪几种颜色的纸浆？、学生动手制作纸浆。（教师巡视辅导）、调出所需的色浆。、想一想、议一议：应该先粘哪儿后粘哪儿？、按照想好的顺序，把色浆粘在已经画好的底稿上。注意事项：、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。、纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。四、作品展示引导学生从整体出发，去发现美，寻找不足，通过相互评价提高制作和鉴赏能力。 五、课堂小结今天我们学习了什么，有什么收获？六、作业布置、在本学期制作的作品中，选一幅自己觉得满意的带回去给家人欣赏。、放学后到华林公园去观赏各种各样的花，了解各种花的特征。【纸浆画教学案例】（五）美丽的花儿l 教学目标：、学习制作以花为主题的纸浆画，进一步激发学生对纸浆画的兴趣。、引导学生利用纸浆表现各种花的造型，体验不同材料带来的美感。、启发学生突破花的常规造型，进行大胆的想象与创造。l 教学重点与难点：重点：抓住花的特征，利用纸浆表现花的全貌，提高学生制作纸浆画的技巧。难点：利用纸浆画突破花的常规造型，并进行大胆的想象和创造。l 教学准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、创设情景，引起兴趣1、上节课，老师要求同学们到华林公园观赏花。你们在公园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）2、请你和同桌一起说说，你最喜欢哪些花？这些花有什么特征？（学生交流）3、小结：公园里的花，五颜六色、千姿百态，真漂亮！今天，我们就来学习把看到的花儿用纸浆画的形式制作出来。二、学生制作以花为题的纸浆画（教师巡视辅导）、在硬纸板或者其他材料上先画好自己喜欢的花儿底稿。要求学生对花的造型进行大胆的想象与创造。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作花儿的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据花所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。（注意色彩的搭配，可以选择鲜艳的颜色粘贴花瓣、花蕊。用浅一点的色做底色衬托花儿。）三、作品展示、把作品展示给同学看，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激发学生的学习兴趣。、对造型特别的作品加以表扬，鼓励大家进行大胆想象与创造。 四、课堂小结、同学们，我们这节课学习了以花为题的纸浆画，你们说说谁的纸浆画制作得好，好在哪里？、通过学习，你有什么收获？五、作业布置下节课，我们将学制作蘑菇纸浆画。请你们在家搜集一些蘑菇的图片，观察蘑菇有什么特点，并构思蘑菇纸浆画的底稿。【纸浆画教学案例】（六）美丽的蘑菇l 教学目标：、从各种角度观察蘑菇，初步了解蘑菇的形状和色彩特征。、学习制作蘑菇纸浆画，通过纸浆画表现蘑菇的不同形状和色彩。、培养对植物的观察兴趣。l 教学重难点：重点：学习制作蘑菇纸浆画，通过纸浆画表现蘑菇的不同形状和色彩。难点：粘贴蘑菇花纹。l 教具准备：乳胶颜料、筷子、卫生纸、镊子、抹布、水、硬纸板、铅笔等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、知识导入、初步了解蘑菇的一些知识。（出示图片） （）分类：蘑菇是菌类植物，分食用与非食用两类。食用蘑菇色泽较单一，非食用蘑菇色泽和花纹往往都很漂亮。（）品种：蘑菇的品种有香菇、平菇、金针菇、凤尾菇等，其中不少是由人工栽培的，而更多的则是在大自然怀抱中自由生长的。、观察实物蘑菇蘑菇的外形伞形、（椭）圆形二、观察想象（）从不同角度观察蘑菇：正放的蘑菇像把小伞、小树；倒放蘑菇像小船、树根；斜放的蘑菇像火箭、飞机、鱼（）观察蘑菇的大小（利用投影仪的大小变化）：放大的蘑菇像大房子，里面可以住人；也像是一棵大树，树里面有各种各样的动物和人物在一起玩耍。缩小的蘑菇像小凳子一样，也像一颗糖果。（）蘑菇组合：想象出双层蘑菇房，双体蘑菇形汽艇等。三、底稿创作、在硬纸板或者其他材料上先画好自己喜欢的蘑菇底稿。、组织对底稿进行评议，指导修改。四、纸浆画创作、创作准备：想一想、议一议，制作蘑菇的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、制作色浆：如何根据蘑菇的形状和色彩的不同特征进行色浆制作？、粘贴纸浆：先想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿，再用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴。五、展示交流学生找出自己觉得好的作品，说说好在哪里。 六、课堂小结通过学习你有什么收获？七、作业布置收集仙人掌的图片或进行实物观察，了解仙人掌的特征。【纸浆画教学案例】（七）仙人掌l 教学目标：、观察仙人掌，了解仙人掌的特征，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。、学会做仙人掌纸浆画，训练学生的连贯思维能力、动手能力、表现能力。、培养学生热爱植物、热爱自然的情感。l 教学重点、难点：重点：仙人掌纸浆画的制作。难点：仙人掌纸浆画的颜色搭配。l 教学课时：两课时l 教学准备：一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。l 教学过程：一、猜谜语，激发兴趣师：在上课之前，请同学们猜个谜语，看看哪些小朋友最聪明？四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。（打一植物）师：同学们真聪明，谜底就是仙人掌。这节课，我们就来学习制作纸浆画仙人掌。二、观察了解仙人掌的特征、出示一盆实物仙人掌，让学生仔细观察它的特征。、让学生从不同角度进行观察、想象。三、底稿创作、在硬纸板或者其他材料上先画好仙人掌底稿，主体要画大些，轮廓要分明。、组织对底稿进行评议，指导修改。四、学生制作仙人掌纸浆画（教师巡视辅导）、创作准备：想一想、议一议：制作仙人掌的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、制作色浆：根据仙人掌所需的颜色制作色浆。、粘贴纸浆：想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。注意：色彩要搭配好，冷暖色和明暗色的处理要恰当。先贴一种颜色，贴完了再换颜色。要粘满一些，尽量不留缝隙，纸浆要覆盖整个画面。粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干。五、学生作品展示、以小组为单位把自己的作品展示给大家欣赏。、组织评比，讨论哪一组做得好？六、课堂小结、通过学习制作仙人掌纸浆画，你们有什么收获？、你们做的纸浆画很好，老师为你们骄傲。希望你们多加强练习，创作出比这更好更美的纸浆画。七、作业布置我们下节课将学习用纸浆制作螃蟹。请你们回家后观察螃蟹的形象及特征，并构思螃蟹的底稿。【纸浆画教学案例】（八）有趣的螃蟹l 教学目标：、通过观察了解螃蟹的特征，提高学生的观察能力。、学习制作螃蟹纸浆画。、学会欣赏评价自己和他人的作品，体会纸浆画的美。l 教学重难点：重点：制作螃蟹纸浆画。难点：用纸浆粘贴螃蟹的脚和花纹。l 教学准备：一个盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、牙签、硬板纸等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、谈话导入、今天老师又要和同学们一起来学习纸浆画了。在学习前，请你们回忆以前我们制作过哪些纸浆画？（学生汇报）、我们今天要制作什么纸浆画呢？请同学们来猜一猜。出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）、请同学们欣赏一幅纸浆画作品，想想纸浆画画面的色彩是如何处理的？二、制作螃蟹纸浆画（教师巡视辅导）、观察螃蟹的外形特征。、在硬纸板或者其他材料上先画好螃蟹底稿，主体画大点，轮廓要分明，还可以在螃蟹旁边画些水草。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作螃蟹的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据螃蟹所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？（先粘贴螃蟹的脚和花纹）、用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。因为各种纸浆容易混色，应先贴一种颜色，贴完了再换颜色，所以每做完一种颜色后应该清洗镊子。螃蟹的脚和花纹色彩要搭配好。粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干。三、作品展示、以小组为单位把自己的作品展示给大家欣赏。、组织评比，说说谁的作品制作得好，好在哪里，指出不足之处，应怎样改进？ 四、课堂小结、今天我们学习了什么？、你有什么收获？五、作业布置收集有关小猫的图片，了解小猫的特征。【纸浆画教学案例】（九）可爱的小猫l 教学目标：、学习制作小猫纸浆画，用纸浆材料表现小猫的动态之美，培养合作意识和综合学习能力。、渗透保护动物的思想意识。l 教学重点与难点：重点：学习制作小猫纸浆画。难点：巧妙运用纸浆材料表现小猫的动态之美。l 教学准备：脸盆、颜料、白乳胶、筷子、卫生纸、牙签、镊子、硬纸板、铅笔、橡皮等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、谈话导入、同学们，今天老师带来了一幅漂亮的画，请你们看一看画的是什么？是用什么画的？、请学生着重观察范画的画面设计和色彩处理。二、制作小猫纸浆画（教师巡视辅导）、播放小猫的视频，观察小猫的外形及动态特征。、想一想怎样才能画出小猫的形态和动态美。、在硬纸板或者其他材料上先画好小猫底稿，鼓励学生大胆进行创新设计，极力表现出小猫的形态和动态美。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作小猫的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据小猫所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。（因为各种纸浆容易混色，应先贴一种颜色，贴完了再换颜色，所以每做完一种颜色后应该清洗镊子。）三、学生作品展示现在我们来比一比哪一组完成的作品最好。、小组介绍。、同学评价，友情建议。、教师点评。四、活动结束，教师小结、这堂课你学到了什么？、教师小结：今天我们用纸浆制作了可爱的小猫，同学们做得漂亮又可爱。猫和许多动物一样是人类的朋友，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。五、作业布置我们下节课将学制作蝴蝶。请你们回家后观察蝴蝶的形象及特征，并构思蝴蝶的底稿。【纸浆画教学案例】（十）蝴蝶l 教学目标：、使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有趣味的蝴蝶纸浆画。、培养学生的想象能力和创造能力，使学生更加热爱生活，热爱大自然。l 教学重难点：重点：制作蝴蝶纸浆画。难点：利用纸浆画突破蝴蝶的常规造型，并进行大胆的想象和创造。l 教学课时：2课时l 教学准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮、脸盆。l 教学过程：一、导入（出示装有纸浆画的小盒子）、猜猜里面有什么？我把同学们制作的最精美的作品当成了宝物藏在了我的宝盒中，其实像这样的宝物还有很多很多，同学们想不想看一看啊？、出示学生作品这些作品都是同学们上节课制作的，在老师的眼里，它们都是宝贝呢！在你们的眼里是不是宝贝呢？、今天我们继续来学习纸浆画的制作。出示课题纸浆画（蝴蝶）二、制作蝴蝶纸浆画、在制作纸浆画前，我们要先制作好蝴蝶的底稿。蝴蝶底稿怎样来制作呢？请同学们分小组讨论一下。师：蝴蝶的形状是对称画形，我们在画对称图案时，可以先画一条对称轴，然后由中心向外，按先上下、后两边的方法，对称着画出蝴蝶的花纹。、学生在硬纸板上画蝴蝶的底稿。（教师巡视指导。）、组织对底稿进行评议，指导修改。、复习纸浆的制作方法。师：底稿画好后，就让我们一起来制作纸浆吧。请同学们回忆一下纸浆的制作方法，谁来介绍一下。、想一想、议一议：制作蝴蝶的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据蝴蝶所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序用彩色纸浆给蝴蝶粘上漂亮的颜色。师：粘贴时先粘蝴蝶的轮廓再填色，填色时先粘蝴蝶的头部和中间的身体，再粘两边的翅膀。在粘翅膀的时候注意蝴蝶的翅膀是对称的，所以颜色上也要对称。在细致部分比如蝴蝶的触角可以用铅笔进行勾勒，使画看起来更生动逼真。用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。纸浆要覆盖整个画面。三、展示交流学生作品请同学们欣赏纸浆画作品蝴蝶，说说你最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？有什么你可以学习的地方？引导学生从作品的构图、颜色、创意、效果等几方面进行评价。四、活动小结、今天这堂活动课你感觉愉快吗？、你有什么收获？五、布置作业请同学们利用课余时间观察鱼的特征，构思鱼纸浆画的底稿。【纸浆画教学案例】（十一）快乐的鱼l 教学目标：、通过观察，概括出鱼的基本形状，提高描绘能力，培养观察能力。、学习制作鱼的纸浆画，使学生眼、脑、手都得到锻炼。l 教学重、难点：重点：观察鱼的头、身、尾基本形状和大小的关系，并制作鱼的纸浆画。难点：能用自己喜欢的方式来表现快乐的小鱼。l 教学准备：范画两张，颜料、白乳胶、筷子、卫生纸、牙签、镊子、脸盆、底画、抹布等。l 教学课时：四课时l 教学过程：第一、二课时一、导入新课、同学们，老师给你们带来了一幅很特别的画，我们一起来看看吧。（出示范画，激发学生兴趣。）、好看吗？画上画的是什么呀？这条鱼身上的颜色是什么样子的？（五颜六色）、这么漂亮的鱼是怎么画出来的呢？（学生猜述）二、制作鱼的纸浆画、仔细观察鱼的头、身、尾基本形态和大小的关系，想一想怎样才能画出小鱼在水中快乐地游来游去的神态。、在硬纸板或者其他材料上先画好小鱼底稿，鼓励学生大胆进行创新设计。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作小鱼的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据小鱼所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、学生分组合作，用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。（先用镊子夹纸浆粘贴鱼的外部轮廓，其次粘鱼的头部，再粘鱼身，最后粘尾巴。有些细致部分，比如鱼眼、鱼鳍可以借助工具来辅助，使画面更加逼真。为保持画面的立体感，请同学们不要把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。）三、展示学生作品 将学生的作品进行展示，请学生参观“美丽的小鱼展”，说说你最喜欢哪幅画，为什么？（让学生尝试评价纸浆画作并提出自己的意见。）四、课堂小结 这堂课你学习到了什么？五、活动延伸围绕美丽的小鱼主题在班上开展其他形式的丰富多彩的纸浆画创作活动。第三、四课时一、谈话导入、教师简单地介绍前节课学生作业的优缺点，并对本节课的作业提出要求：要表现鱼的灵活性，色彩色调要鲜明，对比要强烈。、教师出示课前准备的范画，引起学生的兴趣。提问：这漂亮的鱼色彩搭配得怎样，整个画面效果如何？（学生描述）二、学生制作鱼的纸浆画、仔细观察鱼的基本形态，想一想怎样才能画出小鱼在水中游的灵活性。、在硬纸板或者其他材料上先画好小鱼底稿，鼓励学生大胆进行创新设计，充分表现鱼的灵活性。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作小鱼的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据小鱼所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、学生分组合作，用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。要求：在贴的时候要注意色彩的搭配，色彩色调要鲜明，对比要强烈，要粘得均匀，不要太少，也不要太厚。还要当心别弄脏衣服和画面。三、学生作品展示、说说你最喜欢哪幅画，为什么？、同学的作品中有什么你可以学习的地方。引导学生从作品的构图、颜色、创意、效果等几方面进行评价。 四、课堂小结、这节课我们学习了什么？你有什么收获？、同学们今天做的纸浆画很有创意，表现也很大胆。特别是以上展现给大家看的这几幅，很有个性，还要继续努力哟！五、作业布置课后想想还可以怎样画鱼，并和家长一起把它制作出来。【纸浆画教学案例】（十二）七星瓢虫l 教学目标：、通过动手制作七星瓢虫纸浆画，培养学生的动手、动脑和创新能力。、在制作过程中能发现存在的问题，能采用试验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。、让学生在活动中体验探究的乐趣，形成尊重他人观点、欣赏他人成果、勇于接受他人批评建议的良好品质，培养学生的合作意识。l 教学重难点：重点：学习制作纸浆画七星瓢虫。难点：粘贴七星瓢虫的触角和足的方法。l 教学准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮、纸盘或硬纸板等。l 教学课时：两课时l 教学过程：导语：快乐无处不在，快乐在你，快乐在我，快乐更在综合实践中，在这里我们尝到了学习的乐趣和成长的快乐。我们的口号是：综合实践，快乐无极限。今天，让我们继续我们的快乐之旅吧！在上课之前，请同学们先看黑板，这里有一个评价表：争当先锋小队，分别从卫生、发言、协作、倾听、解决问题能力、创作等六个方面进行评价，采用“正”字计分法，一笔代表一分，哪一小组在哪一方面表现好得一分，最后综合评定最好的一组为先锋小队，整组每个同学都将获得一面小红旗。（课件出示温馨提示）第一板块：火眼金睛找和谐现在我们一起来看一下上周我们的纸浆画活动情况，看一看谁是火眼金睛能找到和谐的画面。（有的小组配合默契，有条不紊；有的小组团结协作，巧分工；有的小组心灵手巧；有的小组做事认真细致。）第二板块：认真观察提问题这些同学表现得真不错，大家掌声给他们鼓励一下。现在请各小组把你们的作品展示出来，我们先来看一看，请各小组汇报你们存在的问题，遇到的困难。（教师总结归类，并板书在黑板上。）各小组展示未完成的纸浆画，汇报自己存在的问题。预设存在的问题：、颜色变白，互相渗透，颜色不鲜艳。、小组成员不合作。、纸浆搅拌不均匀。、纸浆粘太厚、太多。、颜色间有空隙。、纸浆干干的、扁扁的。第三板块：敞开心扉解决难题上面这些问题谁能帮他们解决呢？应对策略：、多加一点颜料，或换一种胶水、颜料。、按照设计图先填一部分纸浆，等这部分干一点再来填他附近的部分。、小组合作很重要，组长要先具体分工，组员要互相配合。、要用合适的颜料。出示作品，进行比较。、粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。、纸浆要适量，太多太少都不行。、多搅拌几下，把胶水、颜料搅拌均匀。、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。（同学说出了方法，可请他们动手示范具体操作。）第四板块：动手实践创美图（配乐）现在同学们对制作纸浆画的过程是不是更清楚了呢？老师相信你们找到了这么多方法、策略后，在今天的活动中一定会做得更好。这堂活动课，请同学们制作七星瓢虫，我们来进行一场比赛，看看哪个小组表现最棒。做之前，老师有个温馨小提示。（出示课件）先请同学们拿出纸盘或硬纸板，在上面画好七星瓢虫的轮廓和身上的花纹。制作彩色纸浆。纸浆做好后，把它粘在已经画好的纸盘或硬纸板底稿上。（七星瓢虫的触角和足可以用铅笔进行勾勒）第五板块：作品展示促进步现在我们来比一比哪一组完成的作品最好，我们可从作品的构图、颜色、创意、效果等几方面进行评价。、小组介绍。、同学评价，友情建议。、教师点评。学生作品： 第六板块：抒发感受同分享（配乐）在这节课里你有什么收获呢？（收获、辛酸、失败、成功、友谊）第七板块：作业布置下节课，我们将学习制作小兔纸浆画，请同学们在家观察小兔的外形特征，并构思小兔纸浆画的底稿。【纸浆画教学案例】（十三）可爱的小兔l 教学目标：、学习制作小兔纸浆画。、在制作过程中能够利用纸浆对兔子的造型进行大胆的创造和突破，培养学生的创新能力。、在小组探究活动中，能主动承担并努力完成任务，积极与同伴合作，感悟探究活动的意义。l 教学重难点：重点：自主制作纸浆画。难点：利用纸浆对兔子的造型进行大胆的创造和突破。l 教学课时：课时l 教学准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等。l 教学过程：活动前的准备：教师提出纪律要求。第一环节：创设情景，生成主题1、同学们，我们来猜个谜语吧！“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。”谜底是什么？学生：兔子。（通过猜谜语的游戏，激发学生探究欲望。）、引导学生确定活动主题用纸浆制作可爱的兔子第二环节：观察范画，提出探究问题、观察纸浆画作品，你从中发现了什么？你有什么问题？、在学生提出疑问的基础上，引导学生探究：如何制作色浆？怎样能让纸浆颜色艳丽又有肌理效果？第三环节：共同探讨，解决问题、小组成员互相讨论交流，找出纸浆制作过程中存在的问题，寻找应对策略。、以小组为单位进行汇报，教师板书总结出制作纸浆需要特别注意的问题。第四环节：动手实践，制作纸浆、想一想、议一议：制作小兔的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、和学生一起动手制作纸浆，注意教室地面、桌面要保持清洁。、检查学生制作的纸浆，对存在问题进行指导。第五环节：学生创作 、学生在纸盘或硬纸板上画兔子，鼓励学生大胆想象，可以用夸张的手法来表现兔子的特点。（如：耳朵长、尾巴短、三瓣嘴等）、画好底稿后，组织评比并指导修改。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、按照想好的顺序粘贴纸浆。第六环节：作品展示、同学们，可爱的小兔完成了吗？现在我们要看一看，哪个小组制作出来的兔子最可爱、最漂亮？将学生作品进行展示： 、请组长先介绍本组作品，重点介绍作品的构图、颜色、创意、制作方法。、同学评价，先说说最喜欢哪幅作品，好在哪里，有哪些可以学习的地方；再对不足之处提出友情建议。、教师点评，提出要求。第七环节：作业布置我们下节课将学习制作海底世界纸浆画，请你们在家收集有关图片。【纸浆画教学案例】（十四）美丽的海底世界l 教学目标：、用纸浆画的形式描绘出五光十色的海底世界，引发学生对海底世界更多的想象和探索的兴趣。、鼓励学生用自己喜欢的方式来表现美丽的海底世界。、增长学生见识，丰富学生课余生活。l 教学重难点：重点：用纸浆粘贴各种生动的海底生物。难点：色彩搭配和谐。l 教学准备：范画一张，颜料、筷子、卫生纸、底画、抹布等。l 教学课时：两课时l 教学过程：一、导入新课今天，老师给你们带来了一幅很特别的画，我们一起来看看吧。、这幅画漂亮吗？图画上画的是什么地方呀？（海底世界）、同学们知道美丽的海底世界都有哪些生物吗？这些海洋生物是什么颜色的？（五颜六色）、今天我们一起来制作纸浆画海底世界二、制作纸浆画、指导学生观察收集的海底世界图片。、在硬纸板或者其他材料上先画好海底世界纸浆画底稿，鼓励学生大胆进行创新设计。、组织对底稿进行评议，指导修改。、想一想、议一议：制作海底世界的纸浆画需要哪几种颜色的纸浆？、根据海底世界所需的颜色制作色浆。、想想粘贴纸浆时，应先粘贴哪儿，再粘贴哪儿？、学生分组合作，用镊子取出所需颜色的纸浆，按照想好的顺序粘贴纸浆。三、作品欣赏同学们互相欣赏自己的作品，说说你最喜欢哪幅画，为什么？ 四、课堂小结、复述今天学的纸浆画的制作过程。、谈谈今天的收获。五、布置作业下节课我们将学习制作新的纸浆画房子，请你们回去构思好底稿。【纸浆画教学案例】（十五）我自己设计的房子l 教学目标：、学习用纸浆画设计漂亮的房子。、通过学习陶冶情操，培养学生想象力和立体思维的能力。l 教学重点、难点：利用各种颜色的纸浆，通过多种手段，创造形状各异的漂亮房子。l 教学课时：两课时l 教学准备：范画一张，颜料、筷子、卫生纸、底画、抹布等。l 教学过程：一、课前激趣、同学们，你们平时都做过哪些梦？（想一想）哪个梦给你的印象最深？（说一说）（教师也说说自己小时候做过的有趣的梦，既增进师生间的亲近感，又帮助学生打开记忆的“匣子”。）、同学们的梦，有的美好，有的可怕，有的可笑，有的奇怪你们喜欢哪一类的梦呢？（美好的，有趣的，滑稽的