三年级语文下册第二单元阅读训练有答案.doc

三年级语文下册第二单元阅读训练有答案颇有绅士风度的鸟阳光明媚的春天.当人们到郊外春游或到林区散步时.可能会发现一种可爱的名叫戴胜的鸟儿在活动.戴胜的体羽为棕（zng）色.两翅和尾羽大都黑色.上面有白色或棕白色横斑.头上有美丽的羽冠.有趣的是.戴胜在地上行走时颇有风度.头随着步伐一点一点的.节（奏凑）鲜明.活像一个头（带戴）礼帽、衣冠楚楚、彬（bn）彬有礼的绅士.它在引颈高歌时.头上的羽冠会像扇子一样展开.头向前探.每吐一个音节点一次头.一次比一次点得深.一连点三次头以后.响亮的歌声便戛（ji）然而止.稍微停顿一会儿之后.再接着演唱.动作依然是伸颈、耸冠、吐音、点头谁若有机会欣赏到戴胜的步态和歌唱.无疑是一种美好的享受.遗憾的是.戴胜的外表虽然仪表堂堂.风度翩翩.生性却非常懒惰.不讲卫生.在繁殖（zh）季节.它好歹（di）找一个岩石缝隙（x）或墙窟窿就算是窝了.雏（ch）鸟孵（f）出来以后.母鸟也懒得打扫小鸟们排出的粪便.天长日久.窝里便变得臭气熏（xn）天！因此.人们便给它起了一个“臭姑姑”的外号！戴胜不但身上脏臭.当遇到敌人侵（qn）犯时.它还有一手保命绝招：从尾脂腺（qun）分泌出一种气味恶臭的灰褐色的油状液体.来犯者闻到这气味顿时会透不过气来.只好掩（yn）鼻而逃.真是臭有臭的用处（chch）！戴胜是对人类有益的食虫的鸟.它的嘴巴又尖又长.可以轻巧地从地下掏出害虫来吃.它所吃的昆虫.占它总食量（lin lin）的90%.而且绝大多数（shsh）都是危害农作物的害虫.练习：1、填上合适的词语.（）的春天（）的外表（）的羽冠（）的绅士（）的歌声（）的享受（）的（）（）的（）【设计说明：属于“直接提起信息”.兼顾基础知识.既注重文本.又加以拓展.充分检验学生双基的功底.灵活运用的能力.此题在提取的基础上.还增加了两题仿写.有一定的整合.】2、划去文中括号里错误的读音和字.【设计说明：属于“直接推理”.考查学生易写错的字词；考查学生理解词语、运用词语的能力.“字不离词、词不离句”.尽量减少或避免纯机械的识记.采用情境的方式.提高学生的思辨能力.】3、在文中找出下列词语的反义词.勤劳（）香（）白（）益虫（）笨重（）朋友（）【设计说明：属于“直接提取信息”.检验学生提取信息并进行甄别的能力.字词是语文的基础必须重视.】4、用“”划出表示戴胜羽毛颜色的词语.【设计说明：属于“直接提取信息”.意在积累颜色的词.也为后面第八题做铺垫.】5、根据意思在文中找到相应的词语.（1）有一点点风度.（）（2）突然中断或停止.（）（3）臭气很浓.（）（4）捂着鼻子逃跑.（）【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”.让孩子在熟读文章、整体感知的基础上.能联系上下文理解这几个词语.并正确做出选择.注重学生的理解能力.在语境中理解词语.】6、用“_”划出文中的比喻句.【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”.是本着学生要经常用到.而且是一些必须要掌握的知识点.】7、你喜欢戴胜这种鸟吗？为什么？_【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”.这是文本知识题.语文课程本身具有重情感体验、重感悟的特点.学生对语文材料的反应往往是多元的.语文课程标准在评价上尊重学生的个别差异和个性特点.允许让学生自由表达他们的思想观点、价值取向.因此.本命题的设计也体现了开放性.给学生充分展现自我的空间.在整体感知并理解课文的基础之上.给出自己的观点.】8、你喜欢那种小动物？请仿照划“_”部分的表达方式写一写它的外形.能像课文一样写出它的活动情况就更棒了！_【设计说明：属于“阅读与写作结合”.同时带有一定的超文本阅读体验.可以整合学生以往的生活和阅读体验.孩子们最喜欢的就是小动物了.有能力的学生还可以写出小动物的活动情况.在这一环节能充分发挥智慧才能.体现学生的个性差异.全面的阅读和运用语文能力.八道题尽可能符合“阅读能力”年级比配表的比例.坚持以文本为依据.力求适度体现新课标精神.拓宽语文教学领域.打通课内外学习语文的渠道.检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力.本着提高阅读能力、层层深入的意图编写的.从积累、运用.理解、感悟.表达、交流.有层次、有目标的进行了阅读训练.】答案：1、阳光明媚仪表堂堂美丽彬彬有礼响亮美好2、划去：凑带chlinsh3、懒惰臭黑害虫轻巧敌人4、棕色黑色白色棕白色5、风度翩翩戛然而止臭气熏天掩鼻而逃6、有趣的是.戴胜在地上行走时颇有风度.头随着步伐一点一点的.节奏鲜明.活像一个头戴