《感悟亲情》 作文指导教学设计.doc

感悟亲情 -作文指导教学设计教材分析我和亲人的故事是语文版九年级下册第四单元的写作课，本单元写作要求学生写自己和亲人之间最感人的故事，做到中心明确、内容完整。因此我选择感悟亲情为话题，通过学生内心情感的表达，以情促写，做到“我手写我心”。设计理念本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美怀趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学情分析对于亲情，学生心中都有许多回忆，但不知如何表达、如何写，因此我的教学设计是把本课分为五大模块：说话练习、理解亲情-捕捉细节、体味亲情-抓住细节、表达亲情-欣赏细节、感受亲情-描写细节、写出亲情。教学目标：知识与能力：借助多种方法渲染气氛，激发学生尽情倾吐内心的情感过程与方法：在合作交流中学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。情感、态度、价值观：通过欣赏课件，品味亲情、捕捉亲情、表达亲情。教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情教学难点：运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情课前准备：电脑课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：播放课件（歌曲天亮了）同学们，你们知道这首歌的创作背景吗？（不知）现在老师给大家讲述一个故事。故事发生在1999年10月3日，在贵州的一个美丽的风景区听了这个故事，听着这段优美的旋律，老师知道，此时此刻，你们已被深深震撼了。那么，老师想问问同学们你们此时的感受？这就是我们今天的话题感悟亲情。播放歌曲，讲述故事可营造浓浓的氛围，从而使学生更好的理解亲情。二、说话练习、理解亲情 师：其实，像这样的感人故事，又何止这一个呢？现在请同学们打开记忆的闸门，用鼠标去网上搜索一下，找出最让你感动的亲情故事。 生：讲述故事三、捕捉细节、体味亲情师：也许有的同学会说，我的父母没有故事中那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，是生活中的点点滴滴，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在请同学欣赏影片懂你，谈谈片中哪个细节最能体现亲情。（播放影片）生：观看影片，小组讨论，找出影片中能够体现亲情的细节。播放影片，形象直观。能让学生在理解亲情的基础上，更好的捕捉细节、体味亲情。四、抓住细节、表达亲情师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。我想这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，现在请大家闭上眼睛，搜索自己生活中的感人画面。然后用自己的语言描述出来。（播放歌曲烛光里的妈妈）。生：闭上眼睛，搜索生活中的画面，然后用语言描述出来。播入歌曲，能够更好的创设情境，使学生多角度的搜索生活中的画面，更好的表达亲情。五、欣赏细节、感受亲情师：同学们的故事真的好感人啊！亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影我想现在大家应该非常想把自己的情感写出来，那怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢？别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？现在请同学们上网搜索有关亲情的文章，看看文章哪些地方最让你感动，作者是通过什么方法让我们也为之动容的？生：到网上浏览资源，小组讨论，探究写作的技巧。师：寻找细腻的亲情：真情实感细致地描绘亲情：人物描写：语言 行动 神态 心理叙述：抒情语言师：同学们说得真好。只要我们做到情真、情实、情细，相信我们的文章一定感人。欣赏文章，在感悟亲情的同时，探究写作的技巧六、描写细节、写出亲情师：现在赶快拿起笔记下最感人的一幕吧！学生写作，展示文章。围绕要求，写出生活中的片段。七、归纳总结，布置作文师：同学们的故事写得都很感人，老师也被你们的亲情故事感动着，我希望你们把文章写完，回家读给你们的爸爸妈妈听，告诉他们你有多爱他们，他们一定会非常高兴。师：（播放5.12地震的图片）同学们通过这节课的学习，我们掌握了一定的写作技巧，同时也感受到了浓浓的亲情，但是像我们一样的四川的一些孩子，在5月12日的一场特大地震中却不幸的失去了亲人，但他们却没有失去社会的关爱、人间的亲情。在这节课的最后让我们共唱一首爱的奉献，带去我们对他们的深深祝愿，祝愿他们早日战胜困难，重建家园！总结全文，让学生在掌握写作技巧的同时，