台南府城ROC发展计画创意生活全民提案小兵立大功....doc

臺南府城ROC發展計畫創意生活全民提案小兵立大功計畫臺南市安南區青草國民小學96年推動創造力教育計畫書小吃新嚐-蕃薯囝仔換新衣計劃申請（主持）人：鄭秋定校長計劃撰寫（聯絡）人：陳武宏老師，聯絡電話：0927468217學校電話：06-2577631 學校傳真：06-2570081E-mail：.tw.學校地址：（709）台南市安南區青砂街二段105巷32號96年度臺南市創意生活全民提案-小兵立大功計畫計畫申請表臺南市安南區青草國民小學蕃薯囝仔換新衣計畫書 計畫源起與目的：本校社區為一個典型的農村聚落，四周綠野平疇，農作產品盛產豐富，且社區家長務農的人口佔多數，從在地文化的觀點，傳承社區鄉土產業文化，提升學生及社區對生活環境的認同，配合課程實地栽種並結合居民種植的產品，激盪出賦予新意的地瓜價值和創意產品，透過孩子實地的參與，延續整合本地農特產，並為家鄉創造新的產業契機。（一）計畫申請表（主持人填寫）計畫名稱蕃薯囝仔換新衣計畫類別小吃新嚐 古蹟新粧 習俗新解主持人姓名鄭秋定服務學校青草國小職稱校長主持人連絡電話06-2577631傳真06-2570081主持人.tw成員姓名（不含主持人）學校名稱職稱聯絡電話聯絡Email陳武宏青草國小教務組長06-2577631.tw.林安庭青草國小教師06-2577631.tw張惠雯青草國小教師06-2577631.tw.林書漢青草國小教導主任06-2577631.tw王淑汝青草國小總務主任06-2577631.tw吳金龍青草國小學務組長06-2577631經費總需求陸萬肆仟元整主持人簽名（二）計畫摘要表填表時請留意填表說明事項計畫編號（此欄位計畫單位免填）1.專案計畫名稱蕃薯囝仔換新衣2.計畫類別小吃新嚐3.計畫執行單位教導處4.計畫團隊成員（本表格欄位可自行增添延伸）團隊成員名稱姓名學校或單位職稱聯絡電話E-mail 計畫主持人鄭秋定青草國小校長06-2577631.tw 計畫成員陳武宏青草國小教務組長06-2577631.tw.林安庭青草國小教師06-2577631.tw張惠雯青草國小教師06-2577631.tw. 協助成員林書漢青草國小教導主任06-2577631.tw王淑汝青草國小總務主任06-2577631.tw吳金龍青草國小學務組長06-25776314.計畫連繫資料（請填寫本案執行期間，作為聯繫窗口之成員資料） 計畫連繫人陳武宏連繫電話（含手機）06-25776310927468217 連繫傳真電話06-2570081 電子郵件（E-Mail）.tw. 學校連繫住址臺南市安南區青砂街二段105巷32號4.計畫期程自96年1月至96年8月止5.計畫經費新台幣陸萬肆仟元整6.計畫概述1. 臺灣種植地瓜的歷史、人文背景2. 地瓜的種植條件：氣候、土壤、地形、栽種的季節3. 安南區種植地瓜的優勢4. 觀察外形、品種、可食用的部位5. 地瓜對人體的好處與壞處6. 種植地瓜、認識施肥(資源再利用)7. 地瓜的烹調方式(台南有哪些地瓜的小吃)8. 另類的烹調9. 新品上市(包裝與行銷)；配合藝術季推出新產品10. 藝術季表演(蕃薯仔換新衣)舞台劇，向社區民眾介紹蕃薯及產品發表(與社區資源結合)7.預期成效1. 增進學校與社區關係，有效提升學校經營的專業發展文化，帶動創造力教育推廣與實踐。2. 提昇教師知識創新與增進學生創造力，善用多元的媒體或素材來進行教學及學習活動。3. 透過另類的烹調（學生創意與創意教師團隊），建立創新的資源，促進社區商機，並發展學校特色課程。4. 增進學校行政、教師教學及學生學習創造力之成長，達成三贏之局面。臺南市青草國民小學創造力教育推動計畫摘要創意方案：創意教師計畫名稱：蕃薯囝仔換新衣計畫概述：一、蕃薯囝仔換新衣課程發展及合作學習計劃，強調以學校本位及社區發展的觀點來展現創意及發展課程，因此設定之主題包含自然、人文、文化、地理、環保等議題進行課程發展及教學。二、本課程之實施採用資源融入教學之模式，以簡報模式進行教學活動，配合學生以合作學習方式、六大技能教學法，進行小組資訊搜集探索活動。三、本計劃課程發展小組以創意教師為主幹，並以學生及社區家長共同參與計劃，另週邊各區植栽農夫具有高度的熱忱。本計劃之運作除了定期研討外，同時採用融入課程模式進行課程發展之對話、資料搜集分享，問題與討論等活動。四、本計劃之學生合作學習成果以主題探索、戲劇發表、專題報告等多元形式呈現。五、本課程可操作於融入自然、社會、綜合、藝文領域及發展為學校特色課程，具有高度之彈性。六、本計劃之課程發展成果進行全面性之資源分享，除了彙整成教學手冊外，將上傳於本校網頁提供其他教師下載修正、發展使用。七、結合學校網路，將蕃薯之美介紹給大眾，也透過線上影音將蕃薯親子樂園之與各地朋友分享。八、本校所有活動透過報章媒體的報導，將豐碩果實得以呈現社會大眾，著實讓我們的跨領域教學之特色活躍在安南區的土地上。九、結合各領域的蕃薯囝仔換新衣活動，藉由老師的引導，運用烹調及品嚐的方式，創作更新奇的吃法及玩法。十、處處充滿創作：由栽種、觀察、保健、烹調、產銷等腦力激盪及實作，發揮無現的想像空間，展現孩子無限創意。推動目標：一、學校行政及教學之創意成長（詳細內容見計劃書）二、學生之創意學習成長（詳細內容見計劃書）（三）計畫本文 計畫理念：本校隸屬臺南市安南區，地理位置居南市最西北隅，瀕臨曾文溪出海口的六班小學，部落型之學校，居民以農耕、養殖及代工為主要生計，四周都是農地，校園景觀小而美，是綠意校園，陽光學園一個名符其實的田園小學，透過此計畫活動的執行，統整校內課程基礎，同時結合社區支援系統，再造傳統農業的新風貌，活化社區產業經濟，建構綠色校園永續青草，增添多樣化教學情境，讓永續在青草不斷發芽。本計畫擬以二、三年級學生為主體，透過教師團隊的引導及家長的協助，共同為孩子營造一個有別於傳統的學習新天地。同時以身為青草囝仔為幸福與榮耀的使命開端，孩子天天進出家裡和校園，然而對四週的環境與景緻，卻也常視而不見，聽而不聞，地瓜是一種十分常見且富生命力的作物，在這一個貧瘠的區塊，農作物的生長不易，地瓜在此地算是多產，只是產值不高，利用此計畫的實施，讓學生更清楚認知家長謀生不易，體認家長的辛苦，並結合本校藝術季活動規劃蕃薯囝仔換新衣舞台劇的演出，同時推出地瓜新品，向社區民眾行銷與介紹新產品，同時為居民的未來傳統產業，開闢新契機。 主要成員與對象：1. 主要成員：二位級任老師、二位主任、藝術與人文領域教師、二、三年級學生及義工家長。2. 活動對象：針對全校師生、社區民眾，進行藝術季的成果發表。 實施時間：96年1月96年8月 課程計畫：結合自然與生活科技翰林版第一單元：我是種菜高手。結合社會領域翰林版第一單元：認識我們的社區。透過結合課程整合不同領域單元內容創意呈現教學成果，使自產地瓜與教學產生對話，一方面讓教學得以綿延，一方面製造學生與社區互動，並思考農產品行銷與包裝的未來性，是本計畫的初衷。本課程以現行課程單元為主，教師依據能力指標加入新構思，創意規畫教學內容。學習對象為九年一貫中之二、三年級學生，課程完成時間為10節課 (400分鐘 ) 。主要是以二、三年級學生為主，將教材學習內容融入生活當中，透過分組構思及討論，用舞台劇的方式串出番薯的歷史與人文背景，結合學校本位課程相聲的訓練，以藝文的方式展演、述說在地的蕃薯文化。課程計畫表蕃薯囝仔換新衣理念教學1. 認識地瓜在本地的栽種歷史與背景2. 透過栽種與觀察了解地瓜生長的特性與在地優勢3. 創新地瓜的烹調方式4. 結合藝術季表演行銷地瓜相關創新產品從課程我是種菜高手開始教學生探討地瓜的一生，並以相聲、戲劇結合舞蹈方式呈現其人文背景的在地發展、地瓜小尖兵課程1. 能說出常見的社區地瓜品種2. 能了解地瓜栽種不同的季節3. 能了解栽種地瓜應具備的環境。4. 能了解栽種地瓜應具備的器具。自然與生活科技領域第一單元我是種菜高手二、大家來種地瓜1. 能說出種地瓜的步驟2. 能分辨地瓜栽種與其他作物的不同方法3. 能了解澆水的時機及方法4. 能了解施肥的時機及方法5. 能寫出地瓜的成長紀錄三、另類烹調與嚐鮮大會藝術季96.5.8-5.10秀出產品1. 製作地瓜加工產品2. 地瓜料理創新3. 品嘗地瓜新滋味四、蕃薯囝仔換新衣藝術與人文結合健體舞蹈師資和王主任1. 肢體開發2. 編劇3. 訓練排演公開演出任務分工配合學校藝術季公演96.5.8-5.10時間：下午7：00-8：30所有組員必須入戲分工音響、燈光外聘協助。加油站注意事項1. 戲碼主題思考方向：更具鄉土味(有押韻的)2. 協同教學：團隊教學工作分配 (先依興趣認養，不限一人)1.教學時間的掌控 2.緊扣教學目標 3.要呈現給觀眾的內容 4.精簡版課程 成果發表：96年5月初96年6月中 本計畫預計：正式演出二場，利用學校與社區藝術季期間演出。 預期效應1.活化社區產業，再現生活奇蹟：透過社區原有農產品的生產與精緻加工後，提升原有農產品的新興價值，增添生活逸趣。2.結合課程學習，融入社區文化：經由原有課程的延伸學習，同時加入藝術與人文的表演藝術展演，藉由學校藝術季活動，賦予社區農作物新意義。3.發揮小兵立功，提倡創意教學：在原有課程教學中加入新點子，讓學習煥化成源源不斷的創意激發，嘗試將不起眼的地瓜，再製成點點片片的優質黃金。4.珍惜生活點滴，發現藝術花園：希望從地瓜開始，以惜物愛物的態度來面對所有的資源，並以美化之心灌沃生活藝術花園。5.提升社區認同，再造學校文化：讓全體師生對學校文化與社區產業之認識與興趣提升，整合家長、教師及專業人員的力量，活化地方文化，營造溫馨與關懷與創新的學校與社區新文化。(四) 創意及特殊規劃 針對課程進行分析與整合本團隊以二、三年級的課程為例，進行分析與整合。所有的學生均有不同安排及演出的機會，例如：表演、打擊、歌唱、才藝表演等。冀望透過對課程的分析，整合出可以活化課程內容及府城小吃的教學模式。 主題規畫以現有課程版本為主，透過學校創意教學與地方小吃的結合，成為學校藝文特色課程之外，進一步創造府城小吃新嚐的永續發展新面貎。 提供孩子多元的展演空間，並培養欣賞禮儀我們意識到現今許多學生普遍缺乏欣賞藝文活動的素養與能力，也因此在學習的過程中不懂得自重與尊重他人。基於此我們一方面，希望提供學生更多演出的機會，在了解自己需要目光投注的同時，也能對別人的演出給予最大的支持與掌聲；另一方面，也期許透過課程的整合，提供較多面向、多元性的欣賞表演的機會，來增進自己本身對相關禮儀的素養與態度。 現行課程創意表現，教學生活化有人曾說過：創意不只是有意思的想法，更需要有系統的工作呈現，而非僅是天馬行空。所以如何結合教學與地方文化，展現創意的教學模式，是目前青草教學團隊極力要努力的方向，小兵立大功提供實現創意的機會，也讓本團隊有機會將創意教學有系統呈現出來。我們更相信從日常生活當中汲取創意點子，才能落實教學生活化的理念。 教師協同教學，發揮專長，激發學生的創意與潛能本校在臺南市來說是個地域偏僻而規模極小的學校。但是許多教師同仁都各具專長、在教學方面也常富創意。我們確信經由團隊合作的方式，更能集思廣益，提升教學成效，並且讓創意無限可能地展現出來。所以說相信透過本計畫來整合教師能力，輔以協同教學的方式，必能在學生原有的基礎及能力當中，激發更多的潛能與創意。 課程與社區產業結合，永續經營成立地方人力支援網，整合家長、教師及專業人員的力量，來活化地方文化是永續教學創意的最佳法寶。土城地區民風淳樸，地方向來有許多熱心人士積極保留社區文化，我們期許學校是扮演聚寶盆的角色，在行政充份支援下，推開學校的門、打開教室的窗，用誠摯的心凝聚地方，展開雙臂與全體社區的居民共同打造家鄉的新未來。(五) 計畫時程表計畫時程進度表96.196.296.396.496.596.696.796.81.成立教師團隊2.計畫書草擬暨修正3.團隊成員說明會4.教師團隊會議(隔週)5.融入藝文課程單元6.製作道具及佈景7.創意教學成果發表8.團隊成員檢討會9.計畫成果彙集送交96府城ROC創造力教育推動計畫小兵立大功青草國小蕃薯囝仔換新衣經費概算表申請單位：臺南市青草國民小學計畫名稱：小吃新嚐-蕃薯囝仔換新衣總經費：50,000元整 補助經費：50,000元整，自籌經費：0元整編號項目單價數量金額備註1外聘舞蹈教師鐘點費80010節8,000元整指導並編排成果展演之戲劇舞蹈2展演戲台.燈光音響7,0001式7,000元整配合成果展演3布景製作4,0001式4,000元整成果展演之大型輸出布景4道具製作、租用費7,0001式7,000元整成果展演用5創意小吃食材費3,5001式3,500元整府城小吃新嚐創意料理6茶水費5002場次1,000元整7資料製作費6,5002場次13,000元整含宣導海報、邀請卡、成果光碟等8成果印製費20020本4,000元整9雜支2,5001式2,500元整按5編列總計50000元整上列經費得依實際情形流用勻之承辦人： 主任： 會計主任： 校長： 小吃新嘗-蕃薯囝仔換新衣課程計畫一、適用年級：國小二、三年級二、活動節數：10節(400分鐘)三、課程設計者：張惠雯老師、林婉菁老師四、課程架構：【藝術與人文課程】肢體展演戲劇- 蕃薯囝仔換新衣 蕃薯囝仔換新衣【彈性課程】1. 電腦資料查詢2. 一起去種蕃薯吧3. 烹調大會【自然與生活科技】翰林版三下第一單元：我是種菜高手【社會課程】翰林版三下第一單元 認識我們的社區五、課程目標與內涵：主題名稱活動名稱單元課程目標七大領域之分段能力指標教學時間融入之重大議題番薯囝仔換新衣地瓜小尖兵5. 能說出常見的社區地瓜品種6. 能了解地瓜栽種不同的季節7. 能了解栽種地瓜應具備的環境。8. 能了解栽種地瓜應具備的器具。自：2-3-2-1 2-1-2-1社：1-2-1 2環境資訊大家來種地瓜6. 能說出種地瓜的步驟7. 能分辨地瓜栽種與其他作物的不同方法8. 能了解澆水的時機及方法9. 能了解施肥的時機及方法10. 能寫出地瓜的成長紀錄自：2-3-2-1 2-1-2-11環境另類烹調與嘗鮮大會1. 製作地瓜加工品2. 地瓜料理創新3. 品嚐地瓜新滋味自：2-3-2-1 2-1-2-13資訊家政蕃薯