英语人教版八年级下册nuit10 reading.docx

151生动课堂之-初中英语课文教学的课堂探索 库尔勒市第四中学 马秀兰初中英语新目标版2013重新修订后，每个单元的阅读加大，八年级上每个单元 是一篇（150-200字）小阅读 。内容大多涉猎生活经历。比较贴近学生的生活和兴趣爱好。对这一类课文的学习。我认为培养学生提问的能力是提高学生对语篇理解的有效手段。随着问题寻找线索。归纳出答案。阅读信息的输入和输出在一问一答之间交替完成。比如：八年级上unit 1 section B 的2b是两则日记。日记按时间顺序来写。我设计的问题： 1when did the writer arrive in Malaysia ? What did they do ? How did they go to Georgetown ? How did the writer feel after that ?刚开始由我设计问题。慢慢的变成学生根据预习设计出自己的问题。我会对设计的问题给出不同的分值。不同学生的不同问题必然有讨论和争执。课堂活动流畅自然的进行。老师当好裁判和学生的助手就好。其次 在课文学习中有意识的穿插语段或语篇的概括的能力训练。八年级上 unit7 WILL people have robots ?section B 2BDo you think you will have your own robot? 是一篇200字的科普文章。全篇4段，要求学生熟读有精炼的此或词组来概括段意。学生第一次会有些困难。面对一次一次的概括逐步简化到词组或词。1 段 从what are robots like in movies ?学生的答案human servants , help with the housework ,do jobs in dirty or dangerous .回头再读 请同学留意watch moves about the future .我们可以将以上内容概括为 robots in movies .2，3，4段.同学试着做一做。2段robots in factories3段 robots in the future .4 段 robots in different shapes。学生提取信息的能力需要在实践中学习并转化为一种学习能力。 寻找主题句和关键词来帮组学生把握对文章的整体理解 八年级下阅读两加大section A一篇小阅读 Section B一篇大阅读。如何在有限的教学课时完成阅读教学？每位老师都有自己的看法。首先我认为课文教学体现的是学生信息的输入和输出的量。如何高效的实施阅读教学？方法是关键。八年级下unit3 section B 2b .学生快速阅读寻找文章的主题句和关键词。 第一篇：I do not understand why some parents make their kids help with housework and chores at home .第二篇： I think it is important for children to learn how to do chores and help their parents with housework.我们发现这两句都在文章的开头。随后的段落都围绕这主题句举例印证说明。多数文章的主题句在段首，段尾或段中。把主题句归拢在一起就是这篇文章的主题思想。有了主题思想学生的判断力必然提高。 在实践中学习是学生最难得的体验在生活中学习，在学习中联系生活。体现学以致用的原则。八年级上unit8 Thanks giving in the united states.介绍西方的传统节日感恩节。其中最重要的内容吃火鸡。火鸡的制作加工是本课的重点 。阅读的课外链接我选取本土特色美食羊肉抓饭的制作视频。同学先看，然后讨论制作的步骤，确定句式和关键词。然后以小组为单位完成，展示各组的仿写，相互点评，取长补短。把阅读和写作融为一体，在阅读中学习写作，在写作中贯穿阅读的精髓。这种融合了学生生活经验的学习特别高效。 八年级下unit6 An old man tried to move the mountains .本单元一中国古代的寓言故事为主。选取的故事都是中国学生耳熟能详，喜闻乐见的故事。比如 journey to the west (西游记）Yu Gong moves a mountain (愚公移山）通过本单元的学习，了解英语寓言故事的写作特点。Once upon a time /long long ago . What / who/ where / why/ how .?请同学读故事完成表格信息The title of the storyMain charactersMain eventsThe end of the story学生对内容的理解通过此表格可以充分体现。想办法把复杂的东西简单化，简单的东西条理化。其实也是对学生阅读时对有价值的信息提取的能力培养。任何一种能力的形成都离不开学生自身的实践活动。为了巩固本单元的阅读学习，我有选取了相关的寓言故事：夸父追日，牛郎织女，灰姑娘，作为课外阅读链接。九年级unit 2 I think that mooncakes are delicious.3a阅读教学。我要求学生以小组为单位分角色以表演的形式来演绎故事的主要情节。在表演中判断学生对故事内容的把握和理解。 151 高效课堂的高效体现在学生高效的学习。那么高效的学习一定离不开高效的学习方法。所以我认为初中英语的课文教学的宗旨是培养学生对语篇的整体感知，对新信息的捕捉和有效的输出。学生能看懂就好，能提出自己的问题，同时可以解答其他同学的疑问，这就是高效学习的体现。很多