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文档简介

练习8教学设计一、教学目标1学习本课的八个成语，能正确、流利地朗读成语，初步读懂成语的意思。2读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。二、教学重点：能正确、流利地诵读成语、古诗。初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。三、教学难点： 体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。教学过程： 过渡：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，优美而又充满韵味的语言就是其中之一，而成语是这个语言宝库中的瑰宝。下面我们就一起来享受本册练习八为我们准备的优美又实用的成语，我们一起来看看。（出示成语）先自由读一读。这些成语都是激励我们勤奋学习，不断进取的。看看老师对今天的成语学习给你们提出了什么要求？看活动一：要求明白了吗？开始学习吧！下面老师先请一名同学读读这些成语，看看有没有将它们读准确。指名读。（可以相机多请几名同学）刚才你们小组学习的时候，有什么觉得比较难的，不容易理解的词语吗？提出来我们一起学习。九牛一毛，沧海一粟是说学习中取得了一点成绩是微不足道的，是不值得沾沾自喜和炫耀的。（指名回答）交流成语的意思。大家知道“学海无涯、书山有路”出自哪里吗？出示“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（生读）大家又知道这两句话的作者是谁吗？他可是唐代著名的文学家呢！（再读）成语学习到现在，大家应该已经有了一定的理解，并且能学以致用了吧？先自己默记一遍，一会儿老师来考考你们。过会儿我们一起来闯成语关。过渡：刚才我们学习了成语，认识了唐宋八大家之首韩愈，(唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 (苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师)。(分为唐二家和宋六家)下面我们再来学习王安石的一首古诗梅花，告诉大家，王安石也是唐宋八大家之一哟！在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的梅花是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。这首诗大家应该不陌生，先自己试着读一读吧！1. 读得挺流利了，那对这首古诗应该作哪些深入的了解呢？看看活动要求： 同学们，梅花和我们学习的竹石是不是有点像呢？它们都有着勇敢、顽强的精神，对吗？像这样的诗还有很多，希望同学们课外去搜一搜，背一背。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革而得不到支持，他的内心非常孤独，处境非常艰难，与梅花有着相似的地方。你看他写的梅花 你们肯定已经会背这首诗了吧？我们一起背出来吧，背得真好，你们想过把这首诗唱出来吗？一起来体验一下吧！课堂总结：今天我们学习了练习8的成语和古诗梅花，相信同学
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