2011年甘肃省大学生暑期“三下乡”社会实践总结.doc

兰州理工大学技术工程学院2011年大学生暑期“三下乡”社会实践工作总结 小芦社会实践小分队在中国共产党成立90周年，“三下乡”社会实践活动开展15周年之际。为丰富学生暑期生活、增加社会阅历、增长实践才干，我院团委积极响应胡锦涛总书记向青年学子发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，于2011年7月15日组织到白银市靖远县大芦乡小芦村进行为期十五天的暑期“三下乡”社会实践活动。下乡队伍由带队老师、优秀学生代表、学生党员和优秀学生干部共17人组成，采用义务支教、科普宣传、文艺演出、社会调查、社会实践等方式，联系当地实际，走进社会、服务社会、奉献社会，真正做到了“小芦之行，爱心之旅”。为确保我院暑期三下乡实践活动的顺利进行，学院各级领导高度重视，精心部署。学院学生科吴俊良、理学部郭中凯任带队老师。我队下设新闻报道、宣传、后勤、秘书、支教、社会调查、普法宣传等七个组。7月12日下午，团委老师对全体成员召开了下乡小分队成立大会，对活动前期准备的工作进行了统一安排，为我院暑期“三下乡”活动奠定了坚实的基础。7月14日，我院再次召开2011年暑期“三下乡”筹备大会，制定了有关实践活动的详细计划，从义务支教、科技支农、文化服务、科普宣传、社会调查、文艺下乡等方面开展丰富多彩的社会实践活动。暑期社会实践不但培养了同学们理论运用于实际的能力和团队合作的精神，磨练了他们坚强的意志，也实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。第一：爱心支教篇； 2011年7月16日至7月27日，经过近12天的辛勤努力工作，我们支教组圆满完成了支教任务。大家收获颇丰，感触颇深。在此，就支教方面做出如下总结：英语组工作总结前期工作中我们了解到农村孩子的英语教学相对城市来说还有一定的差距。比如城市的孩子有机会和外教交流，平时也有机会参加英语兴趣班之类的活动。相比之下，农村学生的口语和听力能力欠缺一些。但是，当我们走进教室上课时，我们发现有些学生英语口语相当不错，个别女生对英语学习方法有着独特的见解。他们更喜欢随心所欲的英语课堂，想说就说，能蹦出几个单词就蹦几个出来。这样使我们更有信心，配合也更有默契。当然，在教学过程中也遇到了一些问题，就拿很简单的背单词来说，同学们都各有高招。对于英语底子较薄弱和刚接触英语的学生来说，他们喜欢在英语单词读音旁边标注汉字，以便于记忆。如:“police”，她们注音为“跑累死”“march”，注音为“马吃”，为英语学习注入新的活力。但是，大多数学生都采用了很原始的记忆法，那就是反复读以便记忆，只有少数学生会利用音标记单词。根据这一现象，我们专门教他们认识最基本的音标，这样不仅便于他们背单词，而且有利于英语的正确发音。同时，我们在课堂上穿插了许多西方文化，展示了中西文化的差异，使他们对英语学习产生了浓厚的兴趣。 “授人以鱼，不如授人以渔”为了培养学生自主学习能力，我们鼓励学生下课后多用英语交谈，并积极带领学生排练英语话剧，让孩子们扮演不同的角色，教他们如何发音，如何进入角色，充分挖掘出了学生学习英语的潜能。数学组工作总结数学作为初中的一门重要基础课程，我们每个成员深知自己肩上的责任。为了更好的完成教学任务，使其达到预期的效果，我们认真地分析了学生期末考试试卷，就存在的问题做以罗列、归类，我们还认真的备好新课程。备课期间我们积极向带队老师郭中凯请教课堂教学的方法和技巧，为我们顺利完成教学任务打下了基础。通过我组集体研究确定了教学方案：“务实基础，有计划的培养学生数学应用意识,提高解决问题的能力”。在课堂上我们努力营造轻松、快乐的学习氛围，结合有关的教学内容,着重进行判断、推理，使学生逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养学生思维的敏捷性和灵活性。通过课堂上的了解，我们发现学生主要在因式分解、证明两个方面存在较大的问题。考虑到当地学生数学基础相对薄弱，为了让同学们有个认知、理解的过程，我们放慢教了教学进度。例如：讲到因式分解，我们采取让学生主动去做，一节课45分钟，我们会留出一半的时间，叫同学来黑板上做题，这样我们每节课至少12名同学来讲台做题，然后我们指出其存在问题。讲到证明，同学们对待证明题很苦恼，明明上课可以听懂，但课后作业不知从何下手，同学们反映证明的定理性质背的很熟不知道怎么用，经过我们教学组老师商量，决定在课堂上多举例题，黑板上解析一步步过程，起到了良好的效果。教学十二天，我们教给学生的东西虽然不多，但给他们带去了一些新的东西，让他们对数学这一学科产生了兴趣，让他们认识到了数学的重要性。物理组工作总结 随着科学技术的迅猛发展，自然科学理论对社会生产、社会生活的作用越来越大。物理作为自然科学的基础科学，现代技术的理论基础，在学科中的地位越来越受到重视。因此，物理这一学科对每个人都是很重要的。 当我们来到靖远县小芦初级中学了解了当地教育情况后，才发现那些在城里孩子看来最基本的课程对于当地的孩子来说却是那么的陌生。尤其对物理的学习很迷惑，学习方法存在一定的问题。了解到这些后我们立即根据当地的情况拟定了教学计划，以便让当地的学生更好的适应我们的教学方法，更好的理解所教授给他们的内容。 我们知道在物理学习中要想取得较好的成绩，必须依靠两个东西：勤奋和思考。就初中物理本身的特点来说，知识内容虽然不多但很精，更需要用勤奋务实的态度去学习，这样才能够收到好的效果。当然，任何科目的学习都不是轻轻松松能学好的，勤奋是最关键的，除了勤奋，学习物理还需要多思考。初中物理有很明显的特点，知识越来越难理解，物理模型（包括理论模型和实验模型）越来越抽象。在这样的情况下，就需要对它花更多的精力去思考分析。刚开始教物理，孩子们对于这门课的兴趣不是很大，大多数人只是简单的将书本上的概念背得很熟却不理解也不会运用，导致成绩不高丧失学习的兴趣和动力。了解了这些情况后，物理组的老师集思广益，对上课的形式做了一些改变，增加了很多趣味性和实际应用的物理知识，带动他们更好的理解和学习。孩子们很聪明也很勤奋，简单的引导就能举出生活中与所学物理知识有关的例子。短短的支教生活很快就过去了，虽然我们教给他们的知识并不多，但让他们树立起了学习物理的兴趣，也有了把物理学好的动力。我们支教队伍的老师都离开了那里，但我们对孩子们的期望和回忆永远留在心中。化学组工作总结我们深知，实验是化学教学的灵魂。只有通过实验，学生才能认识事物的感性特征、激发他们学习化学知识、探索化学奥妙的兴趣，并且能培养学生的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力。可是由于种种原因，当地中学化学教学的现状距离城市里的学校还有很大差距，严重制约着化学教学的实施。第一个课题是“了解身边的化学”，同学们都能举一反三，说出很多例子，我们也从中看到了同学们对于这门课的兴趣和热爱，这使我们感到很欣慰。可是到第二节“认识简单的化学仪器”时，尴尬的是，我们来到实验室，这是一间与教室差不多的房间，里面存放着物理、化学、生物等仪器。可是在整个实验室，药瓶好多都是空的，液体也已干涸，我们甚至找不出几个合格的广口瓶和胶头滴管。但令我们欣慰和感动的是，在这样一种环境下同学们仍然对化学充满极大的热情。课堂上我们教大家如何拿试管，同学们就拿出自己的笔学的有模有样。如何用镊子和纸槽将固体药品送到试管底部、如何使用胶头滴管、如何读取量筒的读数。由于仪器有限，我们只能让个别同学上台来亲手操作，同学们争先恐后，对于同学们对新事物的这份求知之心，我们看在眼里，感动在心里。实验药品和仪器缺乏、学校实验室条件差等因素制约化学实验教学的开展，导致初中化学实验教学目前仍然以演示实验为主，学生实验大多是重复一些演示实验的内容。准备工作期间，我们找了一点化学药品，去之后也只用到了镁条，那天上课做的实验叫做“通过镁条的燃烧来观察物理变化和化学变化”。磨去氧化层，用镊子夹取，加热点燃。我们一步步演示着化学步骤，从同学们的眼神中我们看出他们很好奇，充满求知与探索。前排的同学目不转睛，中间的同学凑到前面，后面的同学索性站了起来。当镁条点燃发出白光时，全场“哇”了一声，这一刻让我们体会了所有人都在认真的做同一件事时，那是一种欣慰和成就的感觉。虽然只给学生们上了十二天的化学课，但至少培养了学生学习化学的兴趣，为他们在以后学好化学打下了坚实的基础。 兴趣组工作总结 为激发学生的学习兴趣、开拓眼界、丰富暑期生活，带给他们一个崭新的世界。我们安排了兴趣课，这门课大家花的心思一点都不比“数理化”少，大家各显神通，集思广益，带领学生布置教室、举办文艺汇演、有的带来了篮球，有的带来了羽毛球拍，有的将自己的看家武术传授给孩子们，还有的将自己翩翩的舞姿倾囊相授. 三下乡社会实践活动支教环节中，我们特别加入了兴趣课这一项，主要是篮球、羽毛球、乒乓球、拉丁舞、健美操、武术这几项。我们是打算通过这些实践的科目可以使同学们的综合素质能够有一个提高，同时可以丰富他们的课余生活，能够让他们的学习生活更加充实。所以在实践活动开始之前，我们就尽力做准备，在我们的成员中，有专门学习拉丁舞和健美操的队员，同时我们还带去了各类体育器材。我们觉得准备是充分的，但是遇到的困难却比我们想象的要多得多。首先那里的学生对各类体育器械接触的很少，所以无论是打篮球还是打羽毛球或者是练习拉丁舞的时候，基本就没有什么规范的动作。所以我们所有的兴趣课基本上都是要从头开始教起，用我们所有的精力和能力教好这些学生。从篮球的传球到羽毛球的挥拍，从拉丁舞的登山步到健美操的4个8拍，我们尽可能的让学生们能够学到一些东西。其次，就是同学们的家长普遍不是很支持自己的孩子去跳拉丁舞或者是打篮球之类的活动，家长们认为就应该把那些时间用来背英语单词或者是做数学题，应该把所有的时间都用在学习上。在我们进行家访时，基本上所有的家长或多或少的都表达了这个观点，能够完全支持自己孩子去参加兴趣课的家长非常少，这应该也是小芦同学们课余生活匮乏的另一个原因。另外，这里的学生不像是城市里的学生那么“开放”。在跳拉丁舞或者是健美操的时候动作并不舒展，很多动作放不开。同时在遇到问题的时候只愿意去找那些和自己比较熟悉的同学。即使是在打篮球之类的体育活动中，也只是和自己一起的同学玩，而不是去主动的结交一些朋友，说明同学们的交流能力还是普遍偏弱。通过这个兴趣课，我们发现他们需要学习和提高的东西真的很多，而我们也在这个时候深深地体会到了一种无力感，我们这十五天的支教生活，可能没有教会学生太多的东西，但我们使学生对文体、武术等方面产生了浓厚的兴趣。7月23日，我们要为自己的努力找寻一点成果，是的，就是文艺汇演，同学们想用自己的实力来欢迎我校老师前来慰问大家，时间定在13:30，夏日正热之时，但同学们却开心的不得了。看似简单的一次演出，看似朴素的舞台，不怎么搭调的环境，孩子们却从简单的基础动作，简单的乐器常识作起，满满的渴望和喜爱让我们的进程比较顺利，每天最早叫醒我们的不是悦耳的鸟叫，而是孩子们的笑声，他们不辞辛苦，不怕路远，来的很早很早，骑着自行车到学校是他们最开心的事，接着你就会听到阵阵葫芦丝的声音，偶而会有一点的跑音，偶而还会有阵阵笑声，是的，是我们队员在教孩子们吹乐器，每天起的很早，就是为了不让孩子们失望，孩子们对乐器很喜欢，但由于环境，他们接触很少，虽然在演出时他们真的体现了那种音乐天赋，但又有谁真真明白学生们早起晚归的辛苦！我们喜欢古香古气的地方，那里让人心静许多，小芦虽然没有那样的完美，但这里的孩子们已经成为我们心静的另一个原因，我们喜欢孩子们追着我们学习，让我们开心许多！早上他们在操场练习，中午在树荫下练习，下午下课后他们也会练会再回家，我们的带队老师说要让孩子们按时回家，可他们就是不愿意，就是要学会，呵呵，这样的感受也许根本不能言语，真的，有种成就感，有种喜悦！再来说说我们的精湛作品教室布置！对于我们来说，一个优良的学习环境意味着不一样的开始，我们带领同学们从点滴做起，为他们创造最美的学习环境。起初的教室刚经过粉刷，满地的白灰，桌子椅子都很脏，我们从最基础开始行动，和同学们一起打扫教室，简单的计划做起来可不容易，仅打扫我们就将近利用了两三天的课余时间，有些同学会提前到学校就开始打扫。从一团乱到最后的明亮整齐我们的成就感真的就在那时油然而生呢！我们想把每一间教室都做得与众不同，我们大家各自发挥自己的想想力，努力地设计出一些适合的方案，当一间教室完工后，我们集体跑去欣赏，那叫个自豪！几个大字耀眼的映在墙上，那使我们对孩子们的希望！有时候带队老师为了让我们抓紧时间工作，我们会在教学结束后，吃完饭继续工作一段时间，为了让孩子们早一些看到自己学习的环境，大家很齐心。六月的温度，绝对不是简单的热字可以形容。经过我们的坚持，终于完成了一间间的教室，可爱的许愿墙，加油打气的名言警句，初三的倒计时牌，好多的创意，好多的成就。第二：社会调研篇； 调研工作是此次“三下乡”社会实践的重要内容之一，本次调研从农村教育、农村建设、农村医疗、农民科技素质、农民心理调查等方面展开，对当地新农村建设的相关问题进行了探讨； 农村教育调查报告调查时间：2011年7月26日2011年7月29日调查地点：靖远县大芦乡小芦村调查方式：调查问卷，入户调查。调查范围：靖远县小芦村村民一、背景情况：教育，是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会产经验得以继承发扬的关键环节。对于我国农村而言，农民的文化知识不多，科技素质低下，观念和习惯落后，市场参与能力不强已成为农业和农村经济发展的最大瓶颈。而农村教育是提高农村劳动力素质、推动农业和农村经济发展的基础工程。为了进一步了解贫农村教育情况，我们兰州理工大学技术工程学院暑期社会实践“三下乡”小分队来到靖远县大芦乡小芦村，就农村教育及其存在的问题进行了调查。2、 调查情况：（1） 、农村医疗调查问卷 1. 你的家庭经济情况在本地属于（）A:较差 B：一般偏下 C:一般偏上 D:较好 E：很好2. 你认为现在供孩子上学值得吗？（）A: 不值得 B:值得 C:尽义务而已 3. 你家里有几个上学（）A: 一个 B:两个 C:三个 D:其他4. 孩子上学你最关心的是（）A:学校的教学环境 B:教师素质 C:学费 D:教育体制改革5. 你认为最好供孩子上几年学（）A:识字就可以 B:九年义务教育 C:高中 D:他想上几年就供几年6. 你能否负担的起学校的教育费用？（）A:能 B:能，但比较困难 C：根本不能7. 初中未毕业（限25岁以下）外出打工人有无情况（）A:有 B:无8. 学校乱收费用（）A:十分严重 B:有但不多 C:极少9. 家里学费负担情况（）A:负担很重，不能支付，需要借款读书B:能够负担的起，但占家里收入比例大C:能够负担的起，并且占家里收入比例小10. 假如你的孩子读书很好，而家里钱不够，你会怎么办？（）A:借钱贷款供他读 B:变卖东西供他读 C:知道让他退学11. 你怎样看待读书（）A:读书时最好的出路，多读书才能多专线B:只要能赚钱，不用多读书 C:读书关系到孩子的人生幸福，赚钱倒是次要的12. 你是否知道国家助学贷款政策（）A:知道 B:知道一点 C:完全不知道（2） 、调查问卷数据统计表:调查题目较多选项所占比例较少选项所占比例反映问题（医疗卫生方面）第一题 BC74% ADE 26%农民收入偏低，对教育重要性认识不足。第二题B94% AC6%第三题BC84% AD 16%第四题AB87%CD13%农村教育与农村发展需要相脱离第五题D71%ABC29%第六题B94%AC6%农村教育经费投入严重不足第七题A60%B40%第八题AB58%C42%第九题AB90%C10%第十题AB100%C0%农民子女受教育的成本越来越高第十一题AC96%B4%第十二题AB94%C6%有关政策宣传力度不够（三）、问题分析：靖远县大芦乡小芦村及其周边的乡村，农民收入偏低，基础教育设施十分落后，此地区教育严重滞后，发展缓慢。当然这里的教育也少不了我国大多数地区在教育制度上所存在的问题。（1）农村教育与农村发展需要相脱离目前我国的农村教育最根本的问题在于脱离农村的实际。我国现行的农村教育把应试升学作为教育的全部目的和人才培养的主要目标。用城市教育的体制、办学模式，以及所使用的教材、教学内容与教学方法来办农村教育，不是面对全体学生，而是面对少数尖子学生，结果造成农村教育很少体现农村的特点，很难满足农村的特殊要求。这种教育模式下的农村中学毕业生普遍欠缺农业科学技术知识和劳动技能，不能适应农村经济发展的实际需要。现行的农村教育，从根本上讲是在为城市培养人才，培养离开农村和农业的人才，而不是“为了农村”培养人才。这样的农村教育，已很难适应农村产业结构调整对中高级专门人才的需求，不能真正起到推动农业和农村经济发展的作用，已严重落后于农业和农村经济发展的需要，急需改革。 （2） 农村教育经费投入严重不足 国家对公共教育的经费投入严重不足。据统计，目前我国的教育投入约占国民生产总值的3，低于世界平均5的水平。联合国教科文组织世界教育报告1998年统计表明：我国是用占世界1.18的教育经费培养占世界18.45的学生。基础教育的投入更少。我国初、中、高等学校在校学生比约为80:16:1，而教育经费投入比则与此相反，约为1:3:52。据测算，我国中小学的在校生数占全世界的1/4，而其教育经费却只占全世界相应经费的1/145。在如此少的基础教育总经费中，财政性经费所占的比例（75左右）又严重低于国际通常的比例（85以上）。目前我国的农村教育主要是基础教育，其规模是城市基础教育的两倍，它所得到的教育经费投入总量却还不到城市的一半。(3)农民子女受教育的成本越来越高 调研结果显示，农户供养一个小学生一年需1000元，初中生约1400元，高中3年要交学校1万多元。这些费用是现金消费，并具有强制性、集中性和一次性的特点。在农民收入增长缓慢，而农民家庭支付孩子上学的费用越来越高的情况下，一些家庭因负担不起教育费用而致子女辍学的情况越来越严重。3、 通过调查所了解到农村教育及待解决的问题 我队通过与村民们的交谈中了解到教育方面仍旧还存在这样或那样的问题，集中反映以下几个方面： 1、校内师资队伍的构成是年轻的教师占大多数，只有一小部分是资深教师。这个现象直接导致的问题就是校内教师的经验不足，而这个经验要很长的一段时间来弥补，在此期间学生的教育质量不容乐观。 2、教师的业务水平不高，知识水平有限，不能很好的胜任教学任务。另一方面，由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。教师“知识技能的更新跟不上时代的步伐，现代社会知识更新又太快，而教师培训还远跟不上时代的步伐。大多数教师依然是用“一支粉笔一张嘴一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。3、学校过于注重语、数、外三门主课，忽视了学生们的兴趣爱好。为了提高学校的知名度，学校在语、数、外三门主课上下了非常大的功夫，也确实出了成效。然而却对学生们的兴趣爱好不闻不问，并且很少有活跃学生的文艺活动。一年的大型活动只有一个运动会，除此以外在没有其他大型活动。4、学校的安全问题堪忧。当地的洮惠渠造福了乡里，然而也出现了一定隐患。学校距离洮惠渠不过数米，学生上学、放学都会经过。有些孩子甚至在上面玩。对于中小学生来说这是非常危险的，据当地居民反映，每年都有村民及学生不慎跌入渠内，甚至造成伤亡。5、学校与学生的接触不多，引发矛盾。学生们觉得作业量大，不能接受。6、学校对学而生们的能力教育不足。学校的学生自觉性相当小，很少主动学习。学生们外在接触能力非常差，过于害羞。7、以“民工潮”为背景，农村家长为 生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担，同时也不利于学生的发展。8、国家对农村教育经费投入不足。以我队所在小芦中学为例，桌椅破旧，教室只有水泥黑板，仅有的一间多媒体教室设备陈旧，实验器材严重缺少；教师也偏少，个别老师同时担任几门课程。由此可见，我国农村教育经费投入严重不足。 四、 对发展农村教育事业的建议1、端正教育办学思想，全面实施素质教育思想是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的行动。学校教育健康快步发展，更新意识是关键。从上到下，从地方行政领导，到具体学校校长教师，到家长学生，都要先从思想上过关，要充分认识到义务教育对孩子一生的重要性，认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到为高等教育输送新生不应成为农村基础教育的惟一目标，培养全体学生的基本素质，为他们学会生存打基础，这应该成为小学教育的重心。2、尽快提高教师队伍的素质从优化培训机制与途径入手，帮助在职教师尽快从老教师那里获得经验，努力实现教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变。通过多种途径促进教师素质的全面提高：一是，健全教师在职进修制。将教师在职进修与提高学历、职称评定三者挂钩，促进教师自觉参加脱产学习、函授、自考等进修。二是，举办各类培训班，定期轮训，分散自学，分段考试，做到培训与教学两不误。三是，全面开通、不断扩展远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享。四是，强化城乡教师交流。即安排城镇优秀教师到小学定期任教，尤其是派往偏僻地区支教。并有计划地安排校内有发展前途的中青年教师到城市学校，在教学实践中接受培训。五是，从短期着眼，提倡学校中条件好的与薄弱的学校之间，相互异地兼课或代课，以达到以强扶弱，共同提高。六是，改革教师的考核制度，严禁教师蓄意造成学生留级。通过以上措施，促使教师不断学习教育科学理论，树立教育创新意识，掌握现代教育技术，完善现代教育行为。3、优化学校人事管理，要建立各级教育行政部门和学校内部有效且可操作的人事管理制度。从外部应建立与劳动力市场相通的教师供求市场，公立学校与私立学校师资可相互流通，能对教师优化起到外部供给的压力作用。进一步完善教师资格认证制度，杜绝不合格的人员担任教师。加速实施“全员聘任、平等竞争、定编定岗、择优聘才、淘汰转岗、优化组织、强化培训、科学考核、合同管理”的人事改革。在学校管理上应与时俱进，优化科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化的学校管理运行机制。4、国家继续对农村教育经费加大投入，努力实现教育资源均衡布局，巩固义务教育基础，强化素质能力教育，加快统筹城乡经济发展水平，改善农村教育设施，从源头上解决“农村与城市差距太大”的问题，努力做到农村教育与城市教育逐渐缩小差距。医疗卫生调查报告调查时间：2011年7月26日2011年7月29日调查地点：靖远县大芦乡小芦村调查方式：调查问卷，入户调查。调查范围：靖远县小芦村村民1、 背景情况： 兰州理工大学技术工程学院2011年7月26日进行的暑期“三下乡”社会实践活动来到了靖远县大芦乡小芦村，靖远县位于黄河上游，甘肃省中东部，白银市腹地，东临宁夏海原县，西接白银区，南邻会宁县，北与景泰县、宁夏中卫县毗邻。全县总面积5809平方公里，现辖18个乡镇、175个村、10个社区，总人口47.65万人，其中农业人口42.74万人。由于地处西部内陆干旱地区，自然条件严酷，经济基础薄弱，县域经济综合实力位居甘肃省后列，是一个典型的农业大县、工业弱县、财政穷县。大芦乡位于靖远县南部，东接高湾乡，西接若笠乡，南于会宁县搭界，北与乌兰镇毗邻，俗称靖远南川。全乡总面积375平方公里，辖9村56社4118户21427人。2、 调查情况：（一）、农村医疗调查问卷 1.你加入农村医疗保险了吗？（ ）A.没有 B.已入 2.如果您已经加入农村医疗保险，对新型农村合作医疗住院报销情况满意吗？（ ）A.非常满意 B.满意 C.一般D.不满意3.当您感觉身体不适，如小感冒、发烧之类的毛病，你首先会采取怎样的措施（ ）A.拖下去过几天就好了，或者用土办法B.随便买点药吃 C.去看医生 4.你认为是否有必要在村里增设医疗保健和医疗设备？（ ）A.非常有必要 B.一般 C.没有必要5.如果家里人生了大病，怎么处理？（ ）A.请教周围懂点医的人，摘点草药或土方治疗，实在怕花钱B.去附近的医院治，尽量少花钱 C.花多少钱都没关系，只要能治病 6.如果家里人得了严重的病，而且可能是不治之症，怎么办？（ ）A.只好让他拖下去 B.在家里经济条件许可的情况下，能多活一天就一定治疗 C.即使借钱也要尽量医治7.你和你的家人一年内接受过一次身体健康检查吗？（ ）A.没有B.有，在什么机构（城市医院、乡镇医院、家中） 8.现在有保险公司提供商业医疗保险，你知道吗？想买吗？（ ）A.不知道 B.知道，但太贵，买不起 C.想买、能买，但不放心。（二）、调查问卷数据统计表:调查题目较多选项所占比例较少选项所占比例反映问题（医疗卫生方面）第一题 B 86.5 % A13.5%新型农村合作医疗制度的程序过于繁琐，社会满意度低第二题 B 65% ACD35%第三题C 80% AB20%保障水平低第四题A75%BC25%第五题C60%AB40%对新型农村合作医疗的宣传不到位，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点。第六题C65%BC35%第七题A65%B35%第八题AC80%B20%（三）、问题分析：1、社会满意度低社会保险中最基本最重要的一点就在于，它强调的不是个人成本收益的平等，而是保险金的社会满意度。新型农村合作医疗作为一种社会保险，受益的农民和政府补助资金来源的纳税人的满意度对其成功与否具有举足轻重的作用。而调查中发现一些农民不参加新型农村合作医疗主要是基于新型农村合作医疗的保障水平低，农民了解不深，怕政策有变，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了等的考虑。而参加新型农村合作医疗的农民不满主要是因为保障水平低，参加和办理报销的程序繁琐等。此外政策不公等导致新型农村合作医疗制度的社会满意度低。 2、保障水平低新型农村合作医疗制度是以大病统筹兼顾小病理赔为主的农民医疗互助共济制度。这个定义显示出新型农村合作医疗制度是救助农民的疾病医疗费用的而门诊、跌打损伤等不在该保险范围内，这项规定使得农民实际受益没有预想的那么大。 3、新型农村合作医疗的宣传不到位现有的宣传多集中在介绍新型农村合作医疗给农民带来的表面好处上，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点，没有对那些不参加的农民进行调查，使得宣传大多停留在形式上。许多农民并不真正了解新型农村合作医疗制度的意义，他们仅从自己短期得失的角度考虑，由于自己身体好，生病住院的概率低，没有必要花那个冤枉钱。还有一些农民认为它跟以前的义务教育保证金一样，最后被政府骗走了，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了。宣传也没有把具体的理赔标准发给农民，使得他们在理赔时，看到那么多药费不能理赔一些农民有被欺骗上当的感觉。 4、新型农村合作医疗制度的程序过于繁琐首先，参加新型农村合作医疗登记程序繁琐。 其次农村合作医疗的报销程序也很繁琐。城镇居民的医保都是可以拿来抵押一部分医药费的，可以直接在卡上交医疗费的，事后再来结算。国外的医疗保险更是让医院、医生与保险公司而不是患者发生直接的利益关系。有的村庄离报帐中心和信用社很远，来回的车费都比较贵。繁琐的登记、理赔程序增加了农民许多不必要的麻烦，降低了农民的满意度。三、通过调查所了解到农村医疗卫生及待解决的问题 通过与村民们的交谈中了解到即使乡镇等大医院中仍旧还存在这样或那样的问题，集中反映以下几个方面： 1、医疗设备、设施陈旧老化。有些乡镇卫生院和医疗卫生服务站房屋破旧、设施简陋、医疗器械破损得不到补充和改善，难以达到正常医疗保健的目标。有些医疗服务站还仍在使用上世纪六、七十年代的旧平房，亟待需要重建。调查中我们还了解到部分乡镇卫生院和卫生服务站医疗卫生基础设施薄弱，相当一部分农村社区卫生服务站只有“老三样”，一个听诊器，一个血压器，一个体温计。医疗卫生改革步伐缓慢，卫生事业发展滞后，与人民群众对医疗卫生的需求不相适应。 2、医疗卫生人才匮乏。由于农村物质条件落后，因此，医疗专业技术人员大多集中合作市，导致农村医务人员所占的比例比较低，看病难的问题比较突出。有些村子的卫生服务站仅有一两名乡医，却服务着全村人的预防保健。“出不去，进不来”的现象正严重的制约着医疗卫生事业的发展。对现有在编医护人员培训提高措施不到位，医疗卫生人才匮乏的局面没有得到改善。 3、村级卫生医疗机构负担重。村级卫生机构没有村集体经济的投入，房屋、药品、设施都是乡医个人投资，还要支付工作人员工资，而各级政府对乡医从事的公共卫生和预防保健工作没有任何补助，在一定程度上影响了乡医开展预防保健工作的积极性。 4、农民因病致贫返贫情况严重。经调查，在农村，有一部分农民是“抗病”，有病不治；有一部分农民是没钱看病，望病兴叹；还有一部分是卖牛卖羊借债看病，但由于耽误了最佳治疗时机，病未看好，人财两空。一位村民对我们这样说，真要得了大病，最后的结果往往是倾家荡产。 四、 对发展农村医疗卫生事业的建议 1、深化农村医疗卫生改革：一是乡镇卫生院建设。原则上一个乡镇设置一所政府举办的卫生院，根据服务人口严格核定岗位和人员，政府保证必要的投入，确保将乡镇卫生院建成非营利性的公共卫生服务机构。同时，全面推进乡镇卫生院内部改革，实行乡镇卫生院综合目标考核和院长任期目标责任考核，大力推行全员聘用制，改革分配制度，扩大卫生院分配自主权，实现好医生有好收入。二是村卫生室建设。按照“统筹兼顾、方便就医”的原则，合理布局村级卫生机构。坚持集体举办、个人承办、村医联办村级卫生室，积极鼓励社会资金参与村卫生室建设。继续完善、实施乡村卫生服务一体化管理，强化乡镇卫生院对村卫生室的指导与监管作用，提高乡村卫生机构的综合服务水平。对乡镇卫生院和村卫生室所需的药品，全部由政府定价，集体招标，卫生局成立配送中心，统一配送，做到药真价实，让农村农民用上平价药、放心药。2、加大对农村卫生事业的支持力度：一方面，地方政府要按照国家相关政策逐步增加农村卫生投入，增长幅度不低于同期财政经常性支出的增长幅度,力争通过3-5年卫生支出达到同期财政支出的8%。另一方面，国家和省应加大财政转移支付力度，将农村卫生事业纳入政府保障范畴，重点保障农村预防保健、卫生监督、卫生基础设施、人才培养经费投入，加快改变当前农村卫生的状况。3、加强农村卫生队伍建设：人才是农村卫生事业发展的最重要因素。教育、人事、卫生行政管理部门要制定农村卫生人才培训规划，加快培养面向农村的公共卫生、中医中药、全科医学人才。制订优惠政策，引导和鼓励本科以上毕业生和城市卫生技术人员到农村服务，建立城区医院对口支援乡镇卫生院工作制度。要加快乡镇卫技人员结构调整，对非卫技人员严格控制比例并有计划清退，乡镇卫生院医生达不到执业助理医师资格的要转岗分流。同时，在核定编制前提下，政府应按事业单位的社会保障政策，将乡镇卫生院在职职工和离退休人员的养老、医疗等社会保障纳入当地社会保障部门统一管理，积极营造留人的条件和环境。借鉴社会灵活就业人员参保的办法，探索乡村医生养老保险制度，解决乡村医生的后顾之忧，从而也有利于吸引更多优秀人才从事农村卫生工作。4、加快新型农村合作医疗和大病救助制度建设：要按照城乡居民享受同等医疗保障政策的要求，根据财政实力，逐步提高合作医疗资金筹集标准，提高大病住院补偿标准，降低大病住院补偿起付线，扩大特殊病种范围，进一步减轻农民看大病的负担，最大限度地减少农村“因病致贫、因病返贫”的现象。要大力提高农村困难群众医疗救助水平。民政部门要研究解决救助审批环节中存在的问题，改革救助审批手续，将事后救助改为事前和事中救助，逐步放宽救助条件，扩大大病救助病种，提高救助标准，多渠道解决群众“看病贵”问题。5、强化监管，遏制医疗费用过快增长：卫生行政主管部门要加强对医疗机构的督促检查，加强医药人员职业道德教育，严格医疗收费价格和收费公开制度，下大力解决大处方、重复用药、重复检查等乱收费行为，减轻群众的医疗费用负担。要实施医药分离，彻底改变“以药养医”的补偿机制，切断医药企业与医疗机构及医生之间的直接经济利益关系。工商行政部门要加大对医疗机构在药品购销过程中收受红包、回扣的查处力度，严厉打击行业不正之风，营造良好的看病就医环境，维护医药市场的秩序五、总结通过我们调研，最终得出一条基本结论：在党和国家的亲切关怀和大力支持下，虽然当地已取得了巨大成就，但总体上来看，发展水平还比较低，发展过程中面临的制约因素还较多，与全省其它市区相比还有相当大的差距。要进一步提高，任务还相当艰巨，这就需要各级政府继续加大支持，制定更多有利发展政策；同时也需要全社会来共同关心农村基层事业的发展，更需农村基层教育事业自身的不断努力进步。第三：社会实践篇；农村实践报告 实践工作是此次的“三下乡”社会实践的重要内容之一，我队主要从送科技文化下乡、调查农村家庭相关情况、深入田间体验田间生活等方面展开，现分别总结如下：1、 送科技文化下乡 我们的下乡以科技、文化、卫生为主，我们去兰州各市政单位取了大量宣传材料，主要是有关农业技术和最新的科技信息，通过它们，开阔了村民的视野，也宣传了三个代表的思想。虽然我们所能提供的东西是有限的，但把“三下乡”带进了农村，吹进了村民心中。 支教作为本次三下乡活动的重头戏，我们在大芦乡小芦初中开办义务辅导班。我们一共开设了数学、英语、物理、化学等多门课程共计招收120余名学生、在各门课程中，大家各司其职，不仅为同学们解决了各科所存在的疑难问题，还通过历史故事、趣味数学题、英文歌曲等崭新的教学方式增加同学们的学习热情。同时，我们还利用各种机会对同学们进行人生观教育和爱国主义教育，教育他们明确学习目的，从小树立远大理想，牢记三个代表重要思想，立志将来为祖国、为家乡作出自己的贡献。闲暇的时候我们还将带来的有关科技、文化、卫生的宣传资料发给周边的村民，并对当地的经济情况、医疗卫生情况和科学种植、养殖的情况做了调查和了解。2、调查农村家庭相关情况 通过对乡村家庭经济情况的调查，初步了解当地村民的生活状况和经济收入情况。当地的村民对我们都很热情，又是切瓜，又是倒水的，很认真的帮助我们完成调查问卷！在实践的十五天里，几乎每天都会有当地村民留吃饭、吃西瓜，民风十分淳朴。刚开始时和他们闲聊，然后再慢慢引入话题，向他们还介绍了本次活动的目的和意义，他们的热情和积极配合感动着烈日下，村头边，田地间的我们，正是这份感动让我们在平凡的调研中获得了不平凡的收获，整日的辛苦，又算得了什么！3、深入田间体验生活 在暑期社会实践的半个月里，其中有半天时间我们深入田间，体验农村生活。我们来到小芦中学一位同学家里，由于距离学校很远，我们坐了十五分钟的汽车，又走了二十几分钟的山路，才来到他家的田里。这是一片绿油油的玉米地，地里除了玉米还套种着洋葱，我们的任务是将地里的洋葱挖出来装进麻袋运送到车上，虽然只挖了一亩地的洋葱，但我们的身体已十分疲惫，然而心情却非常愉悦，很踏实也很充实。烈日下黑的脊梁，面朝黄土背朝天，有那么虔诚的以之为乐，何等超然！走在田间弯弯曲曲的小道，看着绿盈盈的蔬菜，一排一排杨树和整齐的玉米，听着田里干活的吆喝声，闻着田间的泥土香掺杂着玉米的甜腻，旁边擦肩而过的是炎炎烈日下被拉长的身影，村民肩膀上背负着装满收获的麻袋，承载着他们对生活充满希望。好一派天然物我图啊!深入田间时，我们也进行了田间的探访。在聊天过程中，我们也了解到今年的庄稼由于受天气影响有所减产，但总体来说，收入还算稳定。毕竟付出总是有回报的，从他们的忙碌中，我们读着付出与收获，艰辛与甜蜜。4、体验田间小结 实践过程中，几多汗水、几多欢笑、几多收获、几多留恋、几多成长！农村很美很纯很静很净很甜一片片整齐的农田泛着庄稼的绿、番茄的红、玉米的甘甜，一阵乡风吹来，说不尽的凉爽，从心底融入其中感受的不仅仅是农村，更是一种生活生命的净化。乡村如旗，闪着新时代的光辉，宛如鲜艳的党旗，如火如荼，那里有最勤劳的人民，充满着智慧与坚强；那里有人间最真最纯的乡土情；那里有最充实的付出和最实在的收获；那里有最简单纯朴的幸福和满足！我们，作为当代大学生，身负历史和时代的使命，更应该具备和传承中华民族数千年的传统美德。这次的实践让我们零距离的接触了真正的生活，小事看大，我们学到的不仅仅是农村生活，更是一种社会生活，做事如种田，踏踏实实做好每一步，汗水的付出才有收获！第四：真情生活篇；此次暑期“三下乡”活社会实践动，我们十五名队员与两名带队老师组成了一个团结的大家庭，在出发前的准备阶段，我们小分队就进行了多次讨论，一是为了确定我们活动的工作重点，以及主要的准备工作：捐赠物品的收集，所需教学物品，生活用品的准备，这些都与生活组的工作息息相关。为此，我们后勤组的几位队员进行了物品的选购、资料收集、布置教室所用材料的采购等工作，以确保到那里后工作的开展。另一个目的也是为了让大家彼此熟悉和了解，加强大家的团结意识和默契程度，让我们能在短期内达到亲如一家的亲切感。这些准备让我们在出发前就奠定了一个良好的基础，也确保了今后十五天大家可以开心的生活在一起，互帮互助，完美的完成我们三下乡的每一个任务。到达小芦的第一天，我们就投入了生活学习之中，看着那些即将和我们相处十五天的孩子们，我们的心里有一种无法言语的感动。下午，同学们络绎不绝来到校园，一个个稚气的脸上带着纯朴的笑脸，这些笑容是给我们最好的欢迎，在他们的笑容里还能看到一份渴望，渴望从我们身上学到知识，了解外面的世界。看到他们，让我们每一位老师更加有信心去教会他们许多有用的知识，帮助他们确定自己的理想，走出农村，凭着自己的实力去打拼，当他们有所成后，也会记得回到自己的家乡，去帮助更多需要帮助的人们。一切安排妥当以后，热情的校长就用一大袋西瓜美美的招呼了我们，校长室是间很小的屋子，我们索性就再一片树荫下吃了起来，树荫下依稀可以看到很多鸟粪的痕迹。走之前我们已经忘记了在兰州的生活，我们每个人都下定决心要融入这片自然、这份生活，而这一刻我们做到了。校长告诉我们，西瓜只要在顶部拿指甲一碰，再轻轻一磕瓜就裂开了，这样的西瓜最甜最沙。拿刀切容易破坏瓜的瓤口，我们都照着做的，的确是这样。这一刻我们吃的不再是家里洗过瓜皮洗过刀切得很正三角形的西瓜，而是不介意指甲干不干净瓜皮有没有沾上鸟粪的各种形状的而且很甜得西瓜，大家各种姿势，各种吃法，拍照、发微博.快乐生活第一天从吃西瓜开始。除了吃西瓜，到了正式的饭点，我们还是要靠自己生火做饭，这里没有像家里那样一打就着的天燃气、液化气、电磁炉