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美学原理复习资料 一、单项选择题1. 从动物的快感到人的美感进化历程的根本前提是（ ）A.以模仿动物为美B.工具的制造和使用C.对祖先动物形象的反感D.性的选择2.美学作为一门独立学科诞生于（ ）A.1725年B.1735年C.1740年D.1750年3.在西方美学史上，最早提出理念说的是（ ）A.苏格拉底B.柏拉图C.普罗提诺D.黑格尔4.美丽地描绘一副面孔与一副美丽的面孔分别指的是（ ）A.自然美与艺术美B.艺术美与自然美C.现实美与艺术美D.艺术美与现实美5.19世纪中叶以前，哲学方法一直是美学研究的（ ）A.主要方法B.具体方法C.次要方法D.综合方法6.车尔尼雪夫斯基：“美是生活”的命题强调的是（ ）A.艺术美高于自然美B.艺术美与自然美C.美与生活的差异性D.生活的辩证法7. 鲍姆嘉通认为，美学的研究对象是（ ）A.感性认识B.审美意识C.审美关系D.知、情、意8.燕山雪花大如席所用的想象形式是（ ）A.相似联想B.接近联想C.再造联想D.对比联想9.通感是（ ）A.感官与心灵的沟通B.情感的充分表现形态C.感官间感受的相互挪移D.审美中的豁然贯通感10. 文艺复兴时期的悲剧主要是（ ）A.命运悲剧B.性格悲剧C.心理悲剧D.问题悲剧11. 悲剧性冲突源于（ ）A.正义与邪恶的矛盾B.人物的过失C.自然的灾难D.日常生活的不幸12.想象得之在瞬间（ ）A.与体验和修养无关B.与体验无关但与修养相关C.与体验有关但与修养无关D.但与体验和修养都息息相关13.美国哲学家苏珊朗格提出了（ ）A.艺术直觉性B.艺术符号说C.艺术模仿说D.艺术游戏说14.美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（ ）A.人生教育B.思想教育C.情感教育D.智慧教育15.我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（ ）A.王国维B.蔡元培C.鲁迅D.毛泽东16.“美是关系”这一论点提出者是（ ）：A.康德 B.狄德罗 C.黑格尔 D.维特根斯坦 17.“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”提出者是（ ）：A.马克思 B.恩格斯 C.毛泽东 D.列宁 18.崇高与壮美的内涵在性质上（ ）：A.是一致的 B.有一些共同点 C.根本不同D.差异很大 19.“美是理念的感性显现”提出者是（ ）：A.柏拉图 B.黑格尔 C.莱辛 D.德里达 20.判断力批判的作者是（ ）：A.康德 B.格罗塞 C.克罗齐 D.弗雷格 二、名词解释（每题5分，共20分）1.优美 2.悲剧3.意境4.社会美 三、简答（每题10分，共40分）1.为什么说艺术美来源于生活？ 2.崇高的表现有哪些？ 3.美感的特征有哪些？ 4.西方美学从哪些方面探讨美的本质？ 美学复习资料参考答案一、1.B2.D3.B4.B5.A6.B7.A8.D9.C10.B11.A12.D13.B14.C15.B16.B17.A18.A19.B20.A二、1.平时所说的美，一般指的是优美。其特点：美处于矛盾的相对统一和平衡状态。2.遭遇不幸，个人的悲剧扩大而成为民族的悲剧，郭沫若鲁迅：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”3.意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。我国美学的重要范畴，是客观与主观相熔铸的产物，是情与景、意与境的统一，“境”是形与神的统一。在两个统一过程中，情理、形神相互渗透，相互制约，就形成“意境”。4.现实生活中社会事物和现象呈现的美。与自然美合称现实美。包括行为美、语言美、心灵美等。它来源于人的社会实践，因此人的美在社会美中占有中心地位。社会生活中的美，它不仅根源于实践，而且本身就是实践的最直接的表现。三、1.一：艺术作品是对客观世界的反映，艺术家的一切创造都是源于客观世界，源于现实生活的。二：艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。2.一、现实生活中的崇高。二、艺术中的崇高。3