数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习活动单.docx_第1页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习活动单.docx_第2页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习活动单.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“全等三角形小结与复习”活动单设计：江苏省如皋市石庄镇初级中学 印冬建一、学习目标1掌握全等三角形的性质及其判定方法；2能用全等三角形的性质、判定方法和角平分线性质进行简单的推理二、教学过程（一）剖析图形，梳理旧知1回顾概念性质问题1 图1中的两个三角形全等吗？该怎么表示？你能得到哪些结论？DFEABC图12梳理全等条件问题2 如图1，请给出三个条件使ABCDEF，并说明理由问题3 在图1中，如果A=D=90，可以添加怎样的条件使这两个三角形全等呢？为什么？（二）典例分析，固化旧知FEABC图2D例1 如图2，点B，F，C，E在同一条直线上，AB=DE，B=E，BAC=EDF判断AF与 DC的关系，并说明理由例2 如图3，1=2，AEOB于点E，BDOA于点D，BD与AE交于点C求证AC=BC图3ABCODE1234例3 如图4，ABC中，D是BC的中点，过D点的直线GF交AC于F，交AC的平行线BG于 G点，DEDF，交AB于点E，连结EG、EF. （1）求证：BGCF. AF C D图4CBGE （2）请你判断BE+CF与EF的大小关系，并说明理由.（三）归纳小结，提炼方法请在学习小组中交流如下问题：1本章的核心知识有哪些？这些知识之间有何联系？2结合本节课的学习，谈谈全等三角形的知识在解题中有哪些作用？（四）检测反馈，训练提升（检测单附后）（五）布置作业，适度延伸教科书复习题12第10，11，13题检 测 反 馈1如图1，在ABC和BAD中 （1）若BC=AD，要使ABCBAD，还需添加的条件是 ； （2）若CAB=DBA，要使ABCBAD，还需添加的条件是 图2ABCD图1图3l1l2l32如图2，E=F=90，B=C，AE=AF，下列结论错误的是 （ ） A1=2BBE=CFCACNABMDCD=DN3如图3，l1，l2，l3表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相 等，则可选择的地址有（ ） A一处 B二处C三处D四处4如图4，P
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论