湾龙中学开展“四品八德”主题教育实施方案.doc

湾龙中学开展“四品八德”主题教育实施方案 湾龙中学开展 四品八德 实施 一、指导 坚持以党的十八大和省、市中小学育人工作会议精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务。引导学生增强家国情怀、提高教养、强化责任意识、坚定理想志向，不断提高思想品质和道德情操，逐步成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 二、目标 （一）总目标：培养具有 爱国爱家、文明雅行、学会尽责、胸怀理想 的初中生 （二）学段目标：七年级：对新生进行 法纪校规 、 爱校爱班 教育，新生要以为契机，认真中学生守则中学生日常行为规范，按照自尊、自爱、自信、自强的原则，养成良好的行为规范。 八年级：在抓好养成教育基础上，对学生进行 科学人生观、价值观、世界观 教育。以管理，促，同时做好后进学生的转化工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的品质和自我教育能力。 九年级：对学生进行 理想、前途、信念 的教育,使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级。 （三）具体目标：1、实施 四品 教育，旨在培养学生健全的人格和积极向上的人生态度，形成健康的心理品质。 2、实施 八德 教育，旨在培养学生优良的道德意识、道德情感、道德意志和道德行为。 三、活动时间 2016年3月至2018年12月 四、组织领导机构 1、组长：z 2、副组长：z 3、小组成员：z及各 五、分工 1、室：研究制定教育目标和总体，规划阶段性工作，制定措施，指导教育实施过程，及时督促。 2、工会：组织全体员工学习四品八德内容，抓好师风建设；实行师德考核。 3、政教处：具体引导分层落实各学段 四品八德 教育的具体内容、活动载体和实施途径；落实方案；组织观摩学习、活动。 4、教务处：落实德育课程目标与要求，开足开齐国家规定的德育 课程和心理健康课程，确保开好每周一节班队课，加强德育课程 ，促进学生道德知识内化。加强地方、校本德育课程建设，根据区域、学校实际和学生兴趣需要，精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教 材，促进德育课程建设。 5、教科室：指导学生养成良好习惯，加强课题研究。 6、：培养培训学生干部，设立行规检查文明岗。组织学生社团活动，开展形式多样内容丰富的团活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。 7、总务处：落实 四品八德 教育，保障 四品八德 教育的顺利实施。 六、主题教育 为把 四品八德 教育落到实处，要积极开展系列主题教育活动，切实把学生培养成为具有优良品德的现代公民。 （一）以 爱国守法，文明礼让 为重点，大力开展爱国主义教育、法制教育、文明礼仪教育，加强行为规范养成训练，引导学生进一步增强公民意识，增强热爱祖国、奉献社会的思想感情，增强学法、懂法、守法的自觉性，养成良好的行为习惯，做一个爱国守法、文明礼让的合格公民。 爱国主义教育。积极开展国情、国史、党史教育，加强、社会主义核心价值观教育、时政教育，常态化开展中小学奏唱国歌、升降和国旗下等教育活动，让学生了解祖国的悠久、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养民族自尊心和自豪感，增强 祖国利益高于一切 的责任感，不断提高国家意识、认同和文化自信。 法治观念教育。加强以了解宪法精神为核心的公民权利义务教育，加强法律观、法制观的教育，特别要加强中华人民共和国未成年人保护法未成年人犯罪预防法以及交通、治安、学生守则等与中小学生密切相关的一些法规及规则教育，让中小学生了解自己享有权利的同时，增强守法意识、纪律观念。 文明礼仪教育。倡导文明雅行，普及礼仪基本知识，加强礼仪训练，使广大学生自觉爱护公共财物、遵守交通规则、维护公共秩序，克服随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等不良行为习惯。在重要场所和重大活动中，加强讲文明、讲礼貌、守秩序教育，利用入队、宣誓、成人仪式等活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高文明素养。 行规养成教育。认真做好新版中小学生守则贯彻落实工作，在校园、教室醒目位置悬挂、张贴新版中小学生守则，通过行规千分制、雏鹰争章、文明1、文明学生等评比活动，深入开展学生日常行为规范教育，把行为规范养成教育作为学校德育的基础性、长期性工作工作，切实抓紧抓好。 （二）以 孝亲尊师，团结友善 为重点，深入开展传统文化和传统教育。将传统美德与现代教育要求相结合，引导学生自觉修身养德，常怀尊孝仁爱之心，把民族文化的基因深深根植于学生的心田。 传统文化教育。积极开展以 儒家 思想为核心的传统文化教育，继承 四品八德 的文化根脉，弘扬 忠、孝、仁、义、理、智、信、勤 等传统道德的时代价值。通过经典诵读等多种形式，做好传统文化进校园、进课堂工作，切实提高学生道德素养。深入开展 中小学弘扬和培育民族精神月 美德少年 、 我们的传统节日 讲家训、写家书、传家风 等主题教育活动，传承中华美德，弘扬民族精神。 孝亲尊师教育。结合教育，广泛组织中小学生开展学孝、知孝、劝孝、行孝实践，弘扬尊师重道风尚，教育引导学生体谅长辈和老师拳拳期盼之心、养育教诲之苦，力所能及地为父母和师长分担责任，用自己的实际行动回报父母生育之恩，老师培养之情。 团结友善教育。积极创设协作的教育活动载体，引导学生学会包容、学会，乐群合群、友好相处，教育学生明白团结就是力量、友善就是温暖的道理，培养学生热爱集体、团结奋斗的团队精神。 （三）以 勤劳节俭、好学上进 为重点，加强勤劳好学教育，弘扬温州耕读文化。培养学生热爱、的意识和勤奋好学、积极进取的精神。 勤劳节俭教育。加强劳动教育，大力提倡 自己的事情自己做 的思想，教育学生学会做家务，做好学校打扫，组织学生参加学工、学农等校外劳动实践。提倡简朴生活，反对铺张浪费，开展节省花钱、节约、粮食等资源的教育活动，培养勤俭节约精神。 好学励志教育。重视学生理想志向教育和规划引导，教育学生坚持把学习放在首位，自主认真学习。加强学法指导和学困生帮扶，激励学生从小树立远大志向，学好本领，将来更好地担负建设国家、服务社会的重任。 教育。结合课程和教学改革，有效开发利用实践类教育课程，学生参加社会实践活动的时间，增强学生道德体验。加强中小学生者队伍建设，加强校内外社会实践基地建设，积极开展面向社会、服务社区、关爱他人、提升自我的社会实践活动。组织学生参与、 五水共治 六城联创 等教育实践活动，推进区校、家校共建，使学生在实践体验中不断提升品德水平。 （四）以 诚实守信、勇于担当 为重点，积极开展责任教育。进一步加强责任意识教育，切实提高学生对自己、对他人、对家庭、对社会的责任意识和担当能力。 诚实守信教育。加强学风、考风建设，开展 说话、办诚信事、做诚信人 教育活动，引导学生树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的诚信意识和道德观念，培养学生诚实待人、信守的品德，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯。 责任担当教育。教育学生把责任放在心上，道义扛在肩上，使学生明白：只有把人品做正，把学问做深，才能把事情做好，提高担当能力。要培养学生的责任感，履行好作为子女要孝敬父母的责任，作为学生要努力学习、热爱集体的责任，作为公民要热爱国家、遵守公德的责任，作为人要尽保护、建设生态文明的责任。同时要培养学生正义感，增加担当勇气，维护自身合法权利，维护社会公平正义。 （五）以培养 四品 为重点，加强学生身心健康教育。要进一步加强生命安全教育、青春期教育和心理健康教育，健全教育机制，保证教育时间，规范教育过程，促进学生身心健康。 生命安全教育。关注学生生命个性和生命发展，以温州市中小学公共安全教育实施方案（试行）为抓手，积极开展平安校园创建，通过安全课程、学科渗透、专题教育、实践体验等多种方式，树立中小学生的安全观，增强安全防范和避险的技能和素养。加强、防艾和青春期教育，引导学生客观认识生命、爱惜生命、欣赏生命，树立正确的人生观、价值观，追求健康文明的生活情趣和生活方式。 心理健康教育。普及心理健康教育知识，开设心理辅导活动课，全面提高学生心理调适能力，促进学生身心和谐发展。加强心理辅导队伍建设，提高全体教师心理健康教育水平。加强心理辅导室建设，保证心理健康教育必要的活动空间。讲好 温州故事 ，发扬艰苦创业的 温州人 精神，引导学生正确看待困难、挫折，执着追求美好人生，延续 温州人 顽强的生存能力。 七、德育途径 1根据学生的社会生活逻辑、心理发展逻辑和道德形成逻辑，在不同的时期专门开设特定的主题德育活动。具体安排如下： 2月份 传统经典阅读系列活动 3月份 民族精神培育月系列活动 4月份 传统文化教育与系列活动 5月份 理想教育系列活动 6月份 感恩教育系列活动 7、8月份 社会实践综合系列活动 9月份 礼仪教育与国防教育系列活动 10月份 爱国主义教育系列活动 2 11、12月份 毒品预防教育 科技创新系列活动 寒、暑假 志愿者社会实践活动 2.强科教学中的隐性德育 学科教学也是完成学校德育的重要途径。融合的、隐性的方式是体现 教学之德育性 的有效方式。教学具有德育性，不仅是教学规律，也是德育规律。通过学科教学，教师可以悄然无痕地、全面 渗透 地促进德育任务的完成。 内容上的渗透。教师在备课中有意识的挖掘学科内容中的德育元素，这些德育元素，在不同学科的教材内容中都客观存在。 方法上的渗透。教师的教学方式、方法中蕴含了道德教育的元素，教师要注意自己教学方式的道德性，尽量采用民主的、对话的、尊重的、激励的教学方式，尊重每个学生的学习权利等。 八、具体措施 1.德育队伍建设 重视德育工作，转变德育观念，让教师形成 全员育人 思想，知道人人都是德育。学校分管领导、政教处和团委等德育教师要明白，课外活动只是学校德育的途径之一；社会思品教师、其他学科教师都应该通过课堂教学，有意识地参与德育；社会思品课程、活动课程、学科课程的教师要形成德育合力。 开展三大工程，提升德育教师的专业化水平。 爱心工程 要求教师做学生可信赖的朋友； 服务工程 要求教师做服务学生道德成长的良师； 专家工程 要求教师做具有研究意识的德育专家，抛弃强制意识，在德育中要以理服人。 德育教师要积极发挥学生的德育主体性，学会培养学生的德育力量，逐渐使教师主要抓重大的、关键的、学生自身难以解决的事情。 2. 德育导师 制 充分发挥全体教职工的智慧及人格魅力，根据双向选择的原则，挑选一批富有经验的教师担当学生的德育导师，通过案例研究、定期例会、民意测评等手段对德育导师工作进行考核。结合学科教学中的辅导、社团活动、课代表等形成的特殊师生关系，利用教师的特殊影响力，形成类似于师徒关系的德育结构，提升德育效果。健全副班主任工作职责，发挥副班主任在班级管理中作用。 3.德育叙事 鼓励教师形成教育的习惯，将自己的德育工作过程以叙事的方式进行回溯，总结德育经验，分享德育心情，形成德育案例，促进德育水平的不断提高。学校对教师提出德育叙事要求，定期将叙事成果集结、交流，并且作为考评德育工作的一项依据。 4. 自控小组 构建以学生 自控小组 为载体的主体德育模式，培养学生主动学习、自我管理、同辈教育的意识和能力，通过 兵教兵 的方式，发挥小组的群体教育力量，力求提高学生的自主内化能力和教育效果，促进学生自主发展。发挥学生 自控 能力，有针对性地实施 小手牵大手 活动，让学生成为影响和教育家长的辅助力量。 5.爱心活动 每年在固定时间举行爱心义卖、美食一条街、体恤彩绘等爱心活动，让学生把自己闲置不用的生活用品、书籍、文具等东西，在全校范围里进行义卖，义卖和其它活动的收入由学校统一捐给需要帮助的人。 6.品德银行 品德银行是运用传统银行运行方法对学生品德表现进行量化、直观反映的新载体，政教处与班主任要运用好这一载体，定期进行公布，对品德银行中负值 储户 ，采用开办 明辨笃行 形式，进行思想引导与行为矫正。 7. 文明之星 评比 每月 文明之星 评比模式已趋于成熟，形成了班级推荐 撰写 他班 学生投票 事迹公示 授星的动作模式，下一步要继续深化，可在每月之星基础上评选年度之星，让文明更灿烂。 8.德育之窗 充分利用学校的网站、站、宣传栏、全校和班级聚会，建立德育之窗系列栏目。其主题可对某个校园德育状况（表现）进行点评，也可对学校班级德育新举措、新典型进行正面宣传，也可对校外德育管理新方法、新理念进行传播等。通过这一措施，教师和学生可以帮助学校德育形成正确的发展方向，弘扬正气，革故鼎新，传达主流观点。 9. 四季八节 系列活动 完善 四季八节 系列活动，根据学校理念文化，重新进行定位、定名，与学校每月德育主题融合起来，让活动更加有特色化、序列化、科学化，并把之开发为学校礼仪典礼活动的校本课程。 10. 道德心理剧 道德心理剧是将道德教育与心理健康教育融合起来的教育措施。 道德心理剧 是把生活中真实的道德事件的心理状况以话剧的形式真实地展现出来的一种教育方式。剧本由学生或者教师以笔名、匿名方式编写。可以发挥学校艺术特长生的优势，让他们在适当时机进行表演，也可以直接形成文字形式的道德心理剧本，以此对学生进行道德教育。通过道德心理剧的撰写、排练、表演和观看，对参与者和观看者都发生隐性的道德教育和心理治疗作用。 11.完善学生事务评定委员会 完善学生事务评定委员会制度