语文人教版五年级上册附件.docx

狼牙山五壮士第二课时说课稿 南城中心小学：李玉红一、教材分析首先我说说教材，本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。狼牙山五壮士这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。二、教学目标根据新课程标准,本组课文训练的重点和学生的实际,我制定了如下教学目标.1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。 3、德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。三、重点难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。四、教法学法采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。在这堂课中,我还充分利用了课件、网络等现代教学媒体。五、教学过程本文突出了一个“壮”字，因此，新课伊始，我就扣住“壮”字进行设疑，“壮”字可以组哪些词，能不能用这几个词串连起来说一说本文的主要内容，这样，既把学生推到主动学习地位，也让学生对整篇课文有个快速的复习巩固。接着让学生把“五壮士”和“五战士”作比较初步理解“壮”，然后紧扣“壮”字学习课文的后三部分，小组合作学习，找出文中最能体现五壮士的“壮”地方进入第二个程序：深入研读，感悟“壮” 根据学生交流，学习重点部分，顺序可颠倒 A.如：当学生交流”引上绝路” 这一部分时 1.学生先说说自己的感受。 2.师课件出示：马宝玉为了（ ），选了一条（ ）路，从哪里看出是一条绝路? 3.抓住“斩钉截铁”一词，体会意思，并结合搜集资料，你还听过哪些英雄这样的声音? 4.班长马宝玉斩钉截铁地说一个字“走”，一个“走”你从中体会到了什么?生说体会，感悟朗读。 B.当学生交流“顶峰歼敌”这一部分时 1.学生先说说自己的感受。 重点指导重点句子 课件出示“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去” 2.抓住“石头像雹子一样”你体会到了什么? 你能不能迅猛、有力地读一读自己的感受 3.五位壮士的决心是什么? 带着五壮士的决心读读这一句话 4.人民的仇恨又是什么? 学生交流搜集资料 课件出示图片配乐，音乐渲染，他们的罪行数也数不清，这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨，让我们带着中国人民仇恨，再读这个句子。这部分内容出示课前搜集的图片，再加上悲壮音乐的渲染，抽象的文字语言幻化成生动的画面，达到了高层次阅读的效果。 C、当学生交流“英勇跳崖”这一部分时 1.学生先说说自己的感受。 2.课件出示五壮士跳崖视频，视频再现，让五壮士的英雄形象跃然纸上，从而引导学生读中理解，读中体会，读中感悟，让学生充分地读，情景相通，真正从读中领悟文本。 学习完课文，进入第三个程序：升华情感，书写“壮”