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文档简介

六年级数学统计教案设计教学内容：教材第9697页。教学目标：知识与技能使学生进一步加强对统计意义的认识，提高学生填写统计表的能力。使学生进一步提高阅读分析和绘制简单统计图的能力。过程与方法：经历回顾统计知识的过程，体验直观观察、分析交流等学习方法。情感态度与价值观在整理和复习活动中，使学生认识数学知识的作用、培养学生的应用意识。重点、难点重点:会填写统计表，会分析统计图。突破方法：引导学生读懂统计图。难点：会绘制不同类型统计图。突破方法：通过分析不同类型统计图特点来突破。教法与学法：教法：质疑回顾学法：实验观察教学准备：制作PPT。教学过程：一：揭示课题教师：统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前，要先收集和分析数据，再做决定。例如，学校了解学生体质健康状况，要先收集学生身高、体重等数据。统计就是帮人们整理和分析数据的知识和方法。大家回忆一下，我们学过哪些统计知识？组织学生忆一忆，相互交流。教师：本节课重点复习统计表和统计图知识。(板书：统计图、统计表)二：归纳整理（一）1、 教师展示课件问题：学生普遍关心的个人情况是什么？如何设计一个调查表呢？组织学生讨论，相互交流。指名学生汇报结果，组织学生集体评议。展示教材调查表，提问：这是同学们设计的学生个人情况调查表，对比一下，你设计的调查表中调查的项目能够调查吗？完善调查表，提问：怎样调查呢？怎样记录数据呢?调查中应该注意哪些问题呢？学生讨论、交流，集体评议。2、 组织学生在全班范围内展开调查，把数据用适当的统计图表现出来。讨论：什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？3、 结合刚才的统计分析：学生的身高如何？体重状况如何？哪些人的体重超标了？该采取什么样的对策？学生讨论，交流；汇报、集体评议。（二）教学教材97页。指名说说这些图分别是什么类型的统计图？，分别能看出什么？学生讨论、交流。小组形式汇报。集体评议。小结：折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。 条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。 扇形统计图便于直观了解部分与整体数量的关系。 (三)练习：见PPT。三、课
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