播撒爱心,收获幸福.doc

播撒爱心，收获幸福禹州市文殊镇中心学校 葛婵婵如果你种下的是甘蔗，你将会收获蜜糖；如果你种下的是荆棘，你将会收获伤口；如果你种下的是爱心，你将会收获幸福。教师把爱心播撒，以满腔热诚去对待自己的学生。对于教师而言，看到学生的成长，那就是最大的幸福。教师这个职业是平凡的，普通的。像其他职业一样，有着年复一年的重复，整日面对着天真单纯的孩子，处理着学生视为天大的芝麻小事，传授着一成不变的知识。这是平凡的，甚至于枯燥的。我拒绝平庸，我要改变，我要做党和人民满意的好老师。为此，我更认真的做好本职工作，积极地学习更多地知识，完善自己的职业体系；规范自己的职业道德；除此，我更是把我的爱心奉献给了我的学生们。教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我把这一工作当作我毕生要完成的事业，我用我的爱去培养、激发、传递着爱，同样也收获着爱，收获着幸福。树叶由绿到黄，又由黄到绿；太阳由东到西，又由西到东。我已在教育这条道路上摸索前行了十四个春秋。刚毕业时的稚嫩、青涩早已远去，今天的我干练、自信。我的事业以一种稳健的姿态向前发展。回眸过往，我怎能忘记我的第一届学生?他们看我年轻，可没少挑战我的教师威严：交一样的作文，检查我的认真；搬着字典找冷僻字，测验我的水平；拿个奥数题故意刁难教语文的我，考验我的耐心。也许是我数学方面的才华，也许是我认真求实的态度，也许是我否定自己的坦诚，学生们越来越喜欢接近我。“赠人玫瑰，手有余香”，我的真心付出换来了学生的爱戴，他们愿意把自己的小秘密告诉我，把与他人的矛盾说与我听，叫我指点迷律，还邀请我参加他们周日的小活动，他们对语文的学习兴趣愈发浓厚，课下找我请教数学问题的人也愈来愈多，我收获着初为人师的幸福。今天，我觉得有了更大的责任：班里的所谓“问题学生”越来越多。这些学生，往往是一些爱缺失的孩子，他们用自己的叛逆，另类吸引着旁人的关注，期许着爱的拥抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭却各有各的不幸。那些父母外出务工、离异、患有严重疾病、甚至不幸离去的孩子们是不幸的，他们缺少了家庭的温情，在青春期的困惑与迷茫中，在家庭的纷扰中，在对学业过高的期待中迷失、彷徨，我要给予他们更多的关爱，引领他们冲出迷雾，挣脱心灵的枷锁。“随风潜入夜，润物细无声”，对这些孩子的关爱就需要这样，爱他们，不是口中的同情，是发自内心的关心，去探寻他们的心灵，真正地关爱他们的未来。我们要教会孩子们运用恰当的方式排解，宣泄。了解世界的途径多了，得到的爱多了，学生抗压的能力却在减弱。每一届所带的学生中总会有几个孩子对生命迷茫，产生轻生的想法。为此，每学期，我都会以“生命”为主题，采取事例，辩论，演讲的方式，用幽默风趣的语言，诠释这沉重的话题 。我还及时地把信息反馈给家长，家校配合，只为早日看到学生舒心的微笑。我的用心付出也得到了学生的信任，家长的认可，学校的肯定。“幼吾幼以及人之幼”，爱自己的孩子是人的天性，爱别人的孩子如自己的孩子，是世间大爱。急家长之所急，想学生之所想。因为有爱，就有了更多的责任与担当。就在上周，班里的一个男孩突发急病，呕吐，腹痛。等我感到教学楼时，污物正被几个人清理，走廊上赫然摆着一把椅子，显然是为病人准备的。可男孩痛的满头汗珠，仰脸眼含着泪花，哪能坐下呀？二话没说，我们立即去医院。随行的两个男孩主动去背他，那可是个体力活，男孩的重量远远超出了他们的想象。极不容易地到了乡卫生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那儿翻滚，完全忍不下去。当天值班医生的脱岗让我们觉得天崩地裂，我们只能选择距离七百米的另一家诊所。可这短短的七百米，却成了长征。为了让他舒服点，我在临街的商铺中四处说好话，以人格担保，用手机号作证，借来一辆电动车，完成了那遥远却又如此近距离的跋涉。两小时后，家长匆忙感到，立即送往县医院，转入急诊室。当天夜里十一点多，家长在情况稳定后给我电话道谢。我欣然接受了这份情意，因为我也是一个母亲，也理解孩子在母亲心中的位置，我也把我的学生们当作自己的孩子，哪个妈妈会不感激帮助孩子的人呢？同时，我也为我班里其他的学生感到骄傲，他们在同学困难时伸出援手，这发自内心的情感就如一股暖流，温暖着我的心。如果说我们班里的学生就像一颗颗向日葵，那爱就是我们的太阳，我们围绕着这爱，转动着我们的脸庞。我付出了爱，感受着学生的爱，这爱就像一泓清泉，灌溉着心田。居里夫人说：“人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受忘我的事业的强烈的吸引，便没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。”在多数人向“钱”看的今天。作为教师，我们是清贫的，我们两袖清风。可我们又是富有的，课堂上学生们一点点的进步；大街上偶遇时的一句句问候；空间里一次次的点赞；节日里爆满的一份份祝福，这些无时无刻地拨动着我的心弦，带给我精神上的富足，让我怎能不安贫乐道，看淡世俗，无怨于自己的选择。正是因为有爱，天更蓝，路更宽；花香芬芳，鸟鸣婉转；师生共乐，温情弥漫。我爱我的学生，学生也爱我，这一份份爱的