【教学设计】《12.docx_第1页
【教学设计】《12.docx_第2页
【教学设计】《12.docx_第3页
【教学设计】《12.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

12.2分式的乘除 教材分析本课的主要内容是分式的乘除法法则及运用法则进行计算学生在之前已经学习过分数的乘除法运算，本课在学生类比分数的乘除法运算的基础上进行学习全课的内容分成两部分编排：先教学分式的乘法运算，再教学分式的除法运算 教学目标【知识与能力目标】1、通过类比分数的乘除法运算法则，使学生理解和掌握分式的乘除法运算法则2、会运用分式乘除法的运算法则进行分式乘除法运算【过程与方法目标】1、使学生学习类比的思想方法，培养类比转化的思维能力2、掌握分式的运算法则，培养正确进行分式乘除运算的运算能力【情感态度价值观目标】通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感 教学重难点【教学重点】掌握分式乘除法的法则能运用法则进行有关计算【教学难点】掌握分式乘除法的法则能运用法则进行有关计算 课前准备 多媒体课件 教学过程（一）创设情境，激趣引入师出示课件第2页问题情境由甲地到乙地的一条铁路全程为v km，快车全程运行时间为ah；动车的速度是快车的倍那么动车的速度是多少？问题：（1）火车的速度如何表示？ （2）动车的速度如何表示？ （3）如何计算？（二）分式的乘法1、分式的乘法法则（1）等于多少？（2）分数的乘法法则是什么？（3）类比分数的乘法运算猜一猜怎么运算，与同伴交流你的想法小结：分式的乘法法则：分式与分式相乘，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母2、例1 计算：（1）； （2） 小结：分式乘法运算，就是运用分式的运算法则和分式的基本性质，进行约分化简，其结果通常要化成最简分式或整式3、例2 计算：（1）； （2） 小结：两个分式相乘，如果分子或分母是多项式，那么要先对分子或分母进行因式分解，然后运用分式的乘法法则进行计算；最后计算的结果要通过约去分子、分母的公因式（数）化为最简分式或整式； 在分式的乘法运算中，既可以用法则来计算，也可以根据情况先约去公因式再相乘，后者有时会更简便（三）分式的除法1、分式的除法法则观察与思考：（1）等于多少？（2）分数的除法法则是什么？（3）类比分数的除法运算猜一猜怎么运算，与同伴交流你的想法小结：分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子与分母颠倒位置后，与被除式相乘2、例3 计算下列各式：（1）； （2）； （3）3、例4 八年级（一）班的同学在体育课上进行长跑训练，小芳跑完1000 m用了t s，小华用相同的时间跑完了800 m这次训练，小芳的平均速度是小华的平均速度的多少倍？问题：（1）小华的平均速度如何表示？（2）小芳的平均速度如何表示？（3）要求小芳的平均速度是小华的平均速度的多少倍如何列式？（五）应用反馈，巩固新知课件13-16页 教学反思本节主要学习了分式的乘除法法则分式的乘除运算可以统一成乘法将除法转化为乘法时，不要忘记把除式的分子分母颠倒位置在分式的乘除法中，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论