规范使用语言文字扎实推进素质教育.doc

规范使用语言文字扎实推进素质教育方案一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照国家通用语言文字法和国家语委、山东省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。把“推普”作为一项重要工作，写入学校的工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度，明确了各处室及个人的职责。学校要定期召开专门会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及教育法教师法中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。2、健全机构，明确责任。学校要把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，定期组织师生认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用校园广播站、黑板报、手抄报等建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，使全校师生充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员等，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划及推普周计划和实施方案，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。3、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，大力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，学校要坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并责令其立即改正。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，教务处、政教处负责检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“讲普通话，写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“讲普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。师生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话；倡导学生每天练字，每学期至少举办一次钢笔字比赛。通过以上措施创设了规范使用语言文字的良好氛围三、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。1、为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关部门每年也要专项总结。定期对教职工组织普通话培训测试，使其普通话水平达到规定等级。2、将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。坚持师生学习、集体活动使用普通话。为了保证推普工作制度化，学校制定了整改措施，加强课堂考查。3、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先的条件。学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组工作管理，把教师课堂说普通话与评先、评优、职称晋级、教师考核之中。4、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言必须使用普通话并有新高度，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面做出正确要求，并做好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。85%以上的学生能说比较标准的普通话， 90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。5、为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进素质教育的实施。坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、手抄报、找错别字等系列活动。组织师生开展书法比赛，“师生诗文朗诵比赛”。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。6、以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。通过以上活动增强了学生参与社会活动的意识，使学生用语用字水平得到锻炼提高。四、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素质1、强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。教务处要有计划地对教师和学生进行普通话和规范字训练。把“讲普通话，写规范字”纳入每年的校本培训，以不断提高教师的语言文字应用技能。2、加强日常监督检查。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求日常交流中也要努力说普通话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。3、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察，促进学校用语、用字的规范化发展。4、