社戏课文教案范文.doc_第1页
社戏课文教案范文.doc_第2页
社戏课文教案范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

社戏课文教案范文 教学目标： 1。学习本文围绕中心选材、叙事有详有略的写法。 2。学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的性格特征的写法。 3。学习景物描写的方法。 4。了解农家少年高尚纯朴的优秀品质和聪明才干，了解课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思想感情。 教学重点： 1。叙事有详有略，围绕中心选材。 2。刻画人物形象。 3。景物描写与中心的联系。 教学难点： 课文最后一段的含义及在全文的作用。 教学过程： 本文为现代文学作品中的精品，在充分备好课，把握教学重点，难点的基础上尽量把课上得生动。 课前提示： 阅读课文，查阅新华字典，给生字词注音。了解作品的时代背景。 第一课时 侧重点： 1。熟悉课文，理清结构。 2。记叙的详略。 过程： 1。简介作品时代。（因对鲁迅的有关常识已有所了解，讲此课时可让同学们回忆，重温，以求加强巩固） 2。朗读课文。（本文为文学的精品。课文用第一人称叙述“我”看戏前后的一些事情，鲁迅把这些事情写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。因此第一次接触课文，一定要强调朗读效果，或教师范读课文，或找朗读程度好的同学来读。可播放录音。） 3。从情节入手，理清本文结构。 作者用笔讲究浓淡疏密，即叙事有详有略的写法，值得我们认真学习。老师可引导学生体会，巧妙设题，引起学生的阅读兴趣。） 4。看戏全过程（包括看戏前的风波），按着事情的发展过程，可以分为几层？ 5。文中有几处景物描写，你喜欢哪一处，为什么喜欢。（引导学生掌握景物描写与表现中心的关系和景物描写的方法。） 第二课时 侧重点： 通过对人物语言、动作行为的描写来刻画人物的性格特征。 对结尾一段的理解。 过程： 1。本文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，你最喜欢哪几个人物？他们具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？ 2。同样是吃豆，为什么文章最后二段写当天的豆没有昨夜的豆好，又为什么说“我实在没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？ 3。社戏按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了？ 4。归纳中
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论