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文档简介

找刺猬教学设计朱庙小学 陈德辉 教材分析找刺猬是教科版小学语文二年级下册快乐读书屋中的一篇课文，文本内容比较简单，主要讲述了小松鼠找刺猬的故事，故事浅显易学，学生一读就能懂。 教学目标【知识与能力目标】1、 学习课文生字词。2、 分角色正确、流利、有感情地读。【过程与方法目标】通过朗读课文，分角色演一演活动，学生了解课文内容，明白蕴含的道理。【情感态度价值观目标】通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。 教学重难点【教学重点】学习课文生字词，正确流利地朗读课文。【教学难点】分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、创设情境，导入新课：1、出示刺猬图片。2、指名说一说你了解的有关刺猬的知识。3、谈话导入：一天刺猬妈妈和孩子走散了，于是刺猬妈妈央求松鼠帮助寻找小刺猬，小松鼠能找到吗？今天我们一起学习找刺猬4、板书课题，齐读课题。5、质疑：看到课题后你有什么问题吗？二、初读感知，学习生字：1、自由读课文，要求;读准字音，读通课文。圈出读不准音的字词。给每一小节编上序号。想一想课文讲了一件什么事？2、出示生字：带拼音指名读一读。去拼音读一读。齐读、开火车读。口头给生字组词。3、出示词语：自由读一读。指名读、齐读。选择喜欢的词语说一句话。4、想一想课文讲了一件什么事？主要讲述了小松鼠帮助刺猬妈妈找刺猬的事。三、学习课文，品读感悟：1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2、指导学生采用多种形式的读。句式对比：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说语气对比：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。3、评议读。4、引读。四、再读课文，体会寓意：1、自由读课文。2、说一说：这是一只（ ）的小松鼠。5、 总结延伸：1、 小松鼠可真大意呀，故事学完了你有什么收获？2、 举例说一说生活中你有没有这样的例子？6、 布置作业:1、 抄写课文生字词。2、 有感情的朗读课文。
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