语文人教版七年级上册品读《绿色蝈蝈》.doc

品读绿色蝈蝈 深圳市南山区育才三中 余娟【课文品读】 绿色蝈蝈节选自是法布尔昆虫记中节选篇章，文章使用文学笔法对蝈蝈这种普通昆虫进行了准确翔实又生动形象地描写，读起来趣味盎然。周作人也称赞过昆虫记比“那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”在阅读中，我们应侧重从语言上来品读课文，作者是如何将一篇说明文写得如此妙趣横生的？一、 条理分明有序作为科学说明文，作者需介绍蝈蝈诸多特点以期让普通读者了解，本文作者介绍蝈蝈时候方式有点独特，在田野的节日音乐会上让蝈蝈隆重登场，详细描摹了她的声音，然后对她的外形有了一番简洁而精致的介绍“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”使用拟人手法的语句已经将蝈蝈漂亮的外形传神地展示出来。“先闻其声，再见其形”，然后用“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？”这一句话很自然地转入了下文对蝈蝈食性的介绍，从蝉开始，依次写了其他昆虫，水果的甜浆甚至同类，在叙述时是每段介绍一种食物，条理非常清晰，也让我们感受到了作者作为科学家的科学研究精神，最后介绍了蝈蝈能和睦相处的生活习性。整篇文章下来，我们对于蝈蝈从外形到习性均有了解，文章条理分明，井然有序。二、 文艺笔法有趣作为介绍昆虫的百科全书，昆虫记有别于其他说明文最大的特点是文艺笔法的使用，语言在平实的基础上又灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。1.对蝈蝈的称呼有诸多风趣诙谐的名字：“狂热的狩猎者”、“歌手”、“笼里的囚犯”、“夜晚的艺术家”“蝉的屠夫”。这样的称呼使得文章自然亲切，笔下的蝈蝈显得活灵活现。2.修辞手法的运用，生动传神的语言作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。”“不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来，有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。”中的“纵身追捕”，“惊慌失措”，“它们对这道菜吃得津津有味”“素囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”这些运用了拟人手法的句子将蝈蝈的可爱情态淋漓尽致展示了出来。除此之外，作者通过比较来写蝈蝈，比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较，写它同类相食时，拿螳螂来作比较。在这些比较中突出了蝈蝈的生活习性，又写出作为昆虫学家作者对各种昆虫的习性了如指掌。3.段落精讲整篇文章诙谐风趣，法布尔不仅观察仔细，在遣词造句上也是精雕细琢。我们以课文第五段为例进行赏析。这段主要是对蝈蝈与蝉斗争场面的描写，法布尔把这场争斗写得绘声绘色，让人啼笑皆非。“吱吱声”“咬伤”“逃窜”“肉搏”“哀鸣踢蹬”，这次词语增加了画面的动感，声响的模拟仿佛一切发生在眼前。蝈蝈与蝉都是大自然生物，但是作者对他们的感情倾向非常明显，“处于绝境”“不幸的蝉被活活咬伤”“蝉则惊慌失措地飞起逃窜”“只能哀鸣踢蹬”，这些多带有贬义色彩的词语将蝉的惊慌失措，弱小无助的特点展示出来了，而在写蝈蝈时候，则要有明显的喜爱欣赏之情，：非常勇敢地纵身追捕蝉“，”它进攻比自己大得多，强壮有力得多的庞然大物” “不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”，“其结果是毫无疑问的”这些词语将蝈蝈的英勇骁战气质展现出来了。甚至还使用了类比的方法，用鹰追捕云雀，鹰的“低劣”来反衬出蝈蝈的勇敢无畏。整个场景惊心动魄又让人捧腹大笑。三、 生命倾注有情 法布尔是昆虫学家，长期观察研究昆虫。为了了解蝈蝈的食性，他可以反复实验思考，不停寻找蝈蝈最爱的食物。文中这种对蝈蝈的喜爱之情是随处可见的。“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我过北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”“更胜一筹”“篡夺”这样的词语同时使用将作者对蝈蝈以及对蝉截然不同的情感态度表现出来了。文章中除了对蝈蝈直接赞美抒情外，还有对蝈蝈痴迷的研究精神。“我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。”在举国欢庆，众人狂欢的日子里，法布尔仍是沉浸