2019-2020年二年级语文下册 清澈的湖水教案 人教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 清澈的湖水教案 人教版教学目标：1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2.理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3.有感情地朗读课文。教学重点：1.学会本课生字新词。2.理解课文内容。课前准备：生字卡、小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。二、初读课文。1.学生轻声读课文，读准字音。2.读通课文。3.给自然段标上序号。4.教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5.指名分段读课文，教师正音。三、学习课文，读懂课文。1.默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2.指名读一、二、三自然段。讨论：（1）小洁看什么看得如了神？（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3.指名读第四、五自然段。讨论（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习。1.有感情地朗读课文，讨论。2.读读下面的词语，再读读带点的字。清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1.重点教：澈、卷、演。2.读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。3.出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4.书写生字。三、巩固练习。1.认读生字卡片，认真记忆字形。2.听写本课生字。作业设计：1.比一比，再组成词语。波（ ）坡（ ）披（ ）盼（ ）粉（ ）纷（ ）赏（ ）堂（ ）境（ ）镜（ ）2.学写句子。1）（ ）的树上有（ ）在（ ）。2）（ ）的草地上有（ ）在（ ）。3）（ ）有（）在（ ）。附送：2019-2020年二年级语文下册 温柔的手 2教案 长春版教学目标：1.知识与目标：学习8个会写的生字，11个会认的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“爱心”。2.过程与方法：入情朗读，从重点语句中切身感受母爱的温柔。3.情感态度与价值观：理解母爱，从小懂得感激和回报。教学重点：学会生字，能正确地读写运用生字。有感情地朗读课文。教学难点：切身感觉母爱的温柔。教学准备：教学课件。教学时数：2课时。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：朗读课文。学会生字。教学过程：一、激趣导入。看到课题，你想到了谁的手？为什么：学习“柔”。二、朗读课文第一自然段。随文识字，学习生字，理解词语。城：理解字的意思，跟“乡”相对。牵：做动作理解字义。掌：形声字。惊惶失措：害怕紧张。三、朗读课文第26自然段。围：借助课文插图，做动作理解课文。奥利娅：外国女孩名。四、朗读课文7、8自然段。笑：第七笔是“”。慰：安慰，使人心情安适。善：注意写法。五、朗读课文9、10自然段。辫：与“辨、辫”区别学习。淡褐色：联系生活实物理解。六、朗读课文11、13、14自然段。痣：形声字。互：查“一”部、互相。七、复习巩固、认读生字。八、指导书写。1.读准字音，扩词。2.教师范写，生观察。3.强调书写要领。4.学生练习写。5.教师检查。九、完成练习题。1.写一写。2.比一比组词。3.书后练习题。十、作业。书写生字：朗读课文。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会课文的内容。教学过程：一、复习朗读生字。二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容，本文讲了什么故事。三、读16自然段，说一说你知道了什么？1.课文中哪一部分写得有意思？2.好妈妈是妈妈的名字吗？3.为什么小女孩会这么说？ 同桌练习朗读对话。四、自主学习，探究交流。1.分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？2.交流、汇报。3.同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。 4.说一说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？六、表演朗读课文。七、做一做 1.说说妈妈么手是什么样？ 2.说说妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？ 3.说说妈妈的样子。（