《我们成功了》教学设计.doc

我们成功了 第一课时教学设计教师行为学生学习活动设计意图（1） 创设情境，导入新课1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?3、今天我们来学习第11课我们成功了指名述说指名述说齐读课题通过学生了解的成功事例，层层递进，揭示课题，激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习文营造氛围和情感铺垫（2） 初读课文 整体感知 1、激趣：今天我们要学的这篇课文非常生动地描述了感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。2、出示本课生字卡片学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。标出自然段段数学生认读生字，并说一说你是怎么认识的。通过读课文和识字练习检查学生的预习情况（3） 品读课文 感悟文本（一）学习第一段1. 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们都是怎么做的？2、 是呀！那真是个不眠之夜啊！人们像潮水一般涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。3. 申奥成功了，举国欢庆，课文主要描写了哪两个地点？（板书：北京安门、中华世纪坛）（二）学习第二段 1.我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。 2.出示课文插图，你从文中看到了什么？出示句子：天安门广场聚集了几十万群众。3.如果你是其中的一员，你会怎么做，怎么说呢？ 出示图和句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（三）学习第三段1.接下来我们把目光移到中华世纪坛。课文是怎样描写当时的情景呢？2.出示文字（配图片）：“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？听老师范读，仿佛从老师的朗读中听到了什么，看到了什么？3. 出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。我们在什么时候会流泪呢？我们这里是伤心的泪水吗？而是（激动的泪水）其实早在1993年，北京就申办过奥运会，但却以两票之差败给了悉尼，举国皆泪。（出示伤心难过流泪图片），但中国人的奥运梦并没有消失，经过8年不懈努力，我们终于得到了2008年奥运会的主办权，你说这怎能不让人激动，让人流泪，（出示激动的泪水图片）就让我们把这份激动，快乐，兴奋读出来吧！ 4. 小朋友们站起来吧，就让我们击掌拥抱表示一下激动的心情。 5. 播入申奥成功的视频，就让我们一起来看看申奥成功的这一刻吧！6. 这时江泽民主席等国家领导人也来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。（四）学习第四段就让我们看着那高高飘扬的旗帜齐读第四段吧！理解“不约而同”男女合作读、齐读。指名回答学生读句子说一说你对句子的理解抽生回答请大家自由读一读第三自然段，把让你感触最深的句子画下来。生读句子齐读指名加动作读、分组读、挥舞着国旗齐读请大家像当时的大人一样，加上动作，用欢乐兴奋的语气，自己读读这句话。齐读、两排两排读这个环节用视频、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容，激发情感的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （四）课外延伸 拓展学习1.小朋友们，利用书本、电脑等来