2019-2020年三年级语文下册 玩出了名堂1教学实录 鲁教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 玩出了名堂1教学实录 鲁教版片段（一）：谈话导入（1）同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？（2）玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？（教师鼓励学生自由发表意见）（3）今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事，（课件：玩出了名堂）同学们，读了这个题目，你能提出什么问题呢？（学生可能会提：名堂是什么意思？谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？以上问题课件展示）教师评价：你们真会思考！提的问题很有水平！让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为下一步的读文打好基础。片段（二）：词句教学第三自然段师：列文虎克怎么会玩起镜片的？用“因为所以”句型来回答。生：因为他待着没事，所以就一边看门，一边磨起了镜片。齐读第三自然段师：这一段有三个多音字，谁能找出来？（看、待、薄）能分别组词吗？随即出示练习题：(扩词)师：你们觉得这三段有哪几个词是值得学习的？生：浪费、名堂、看守师：好，你们觉得这些词值得学习，那么就让我们把它们写一写、记一记。（拿出联系本抄写生词）放手让学生自读自悟，在理解课文内容的基础上学习生字、新词，真正做到自主学习。片段（三）：情感教育师：列文虎克玩出了什么名堂呢？自由读课文找一找，并用自己的话说一说。生1：把两片放大镜放在一起，把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。生2：他最早发现了微生物。生师：那谁来说说显微镜是怎么回事？（学生利用课前收集的介绍显微镜的知识，教师随即陈列出课前收集的真的显微镜。）师：请大家谈谈看到显微镜的感受。生师：那谁来谈谈微生物又指的是什么？（学生介绍微生物的知识，教师出示微生物的幻灯图画。）师：相信大家通过刚才的学习，对列文虎克的发明已经有了更深入的认识，下面就请同学们自己读课文并谈谈自己的理解。生：我知道了刚才看到的微生物图就是书上说的另一个平时看不到的世界。用显微镜才能观察到，所以把它叫做“小人国”，而且把里面的上千上万个微生物叫做“小人国”里的“居民”。师：你知道了这么多东西应该感谢谁呢？你佩服他吗？生：应该感谢列文虎克。他真了不起。师：那我们知道列文虎克并没有去专门研究它，他怎么会在玩中玩出了名堂呢？生：（如果学生说不出，可以引导学生展开讨论。）生：他玩的时候十分注意观察，勤于动手，还善于思考，所以发明了这些东西。师：大家说的非常好，那么我们是不是应该学习他的这种精神呢？今后我们就比一比谁在玩的时候注意观察，勤于动手，善于思考。谁是爱学习的聪明人。这一部分主要利用学生和教师在课外收集的资料，进行互相交流，加深了对课文内容的理解。特别是搜集的一些图片，形象、直观，留给学生的感受很深刻，学生也很容易受到启发，对教学起到一定的促进作用。附送：2019-2020年三年级语文下册 玩出了名堂1教案 鲁教版设计意图：在阅读中培养学生的探究能力和合作能力。本课设计遵循这样的思想，通过创设“电视台录制节目”情境，让学生经历三个版块过程，即主持人、记者、编辑三个栏目，自主学习课文内容、体会思想、和阅读拓展，完成三个方面的目标。学习目标：知识和技能目标：认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。过程和方法目标：借助电视台录制节目的情境在当主持人、记者、编辑的过程中理解课文内容，体会课文思想，说出自己感受，从而培养学生自读自悟、合作探究中的能力。情感态度价值观目标：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，体会观察思考在我们生活学习中的作用。课前准备：1师生搜集列文虎克的有关资料。2生字卡片。3收集古今中外玩出名堂的人的故事。4课件。教学流程：一、课外预习。查一查：多音字读音：待 调 薄 磨形近字组词：闲（ ） 坊（ ） 堂（ ） 随（ ）闭（ ） 访（ ） 常 （ ） 腿（ ）了解了解课文一共有几个自然段，每个自然段写了些什么？思考思考对这篇课文，你知道了什么？有什么疑问？欣赏欣赏你觉得课文的哪些句子或者词语你喜欢的，请记下来。第一课时一、谈话揭题，据题质疑。师：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多难忘的事，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获? 师：看来大家玩的花样还真多，但有人在玩的过程中有了重大发明，你们相信吗?今天我们来学习课文玩出了名堂。师：看到这个题目，你最想知道什么？二、初读课文。（一）学生自由读课文，注意读正确，读通顺。1请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍2同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。（二）学生交流。1通过自读，你有什么困难需要大家帮忙吗？2你认为我们这篇课文中哪些生字难读难写或者难理解需要提醒大家的吗？注意调和待是多音字注意常和堂、镜和境、访和坊是形近字，分清闲与闭，腿与随注意“拜”和“具”的书写3指名朗读课文，学生评价（三）交流师生搜集到的列文虎克和显微镜的有关情况三、学习第一自然段。（一）读一读。指名读、齐读这一段。（二）议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？（三）说一说。学生交流自己的想法，教师鼓励学生自由发表意见。师：在人类的科学史上，有许多伟大的发现就是在平时的玩耍中产生的。其中荷兰的列文虎克就是其中的一位。下节课，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？四、作业超市。必选：抄写本课生字抄写本上的生字熟读课文自由选：（根据自己的实际情况选择一项或一项以上）会听写本课的生字会背诵课文古今中外玩出名堂的故事或实际事例自我推荐要当小老师并提供教的方案第二课时一、创设情境，激发探究和合作愿望。师：同学们，你们都很喜欢看电视吧，其实啊，每一个精彩的节目都凝聚着电视台工作人员的智慧和努力。今天电视台的叔叔阿姨要到我们班级来录制“玩出名堂”的节目啦！你们高兴吗？你们想加入这次的节目制作活动吗？听一听电视台的叔叔阿姨会喜欢怎样的小朋友来参加制作电视节目吧！（课件播放活动要求）二、我是主持人（了解课文内容）。（一）师：同学们，电视台的叔叔阿姨要录制一个“玩出名堂”的节目，他们准备向全国的小朋友介绍15课中的列文虎克，需要一个小主持人，同学们，你们想成为专门介绍列文虎克的小主持人吗？请大家先准备一 下列文虎克的解说词。（课件出示）他叫列文虎克，是 ，是 ，他曾经 ，在 中他产生了 新的想法，后来他又有了 新的玩法，在玩中 的新发现。（二）学生边读课文边思考完成解说词。鼓励有大胆的创新。（三）解说词展示交流，评出最佳主持人。（四）让最佳主持人介绍取得好成绩的原因（让学生知道多读课文，善于思考是取得好成绩的原因）。三、我是采访记者（体会课文思想）。（一）师：体验了主持人的滋味，现在电视台的叔叔阿姨又给我们一个光荣而艰巨的任务记者采访，采访谁呢？就是采访列文虎克，假如列文虎克来我们教室，我们这些小记者准备向他采访哪些问题？请学习小组合作准备一下采访问题。（课件出示）采访对象：列文虎克 主持人：记录员：记者：因为我看到课文中的 ，所以我想采访您的问题是 （二）学习小组边读课文，边准备采访稿（三）向列文虎克采访（四）师：电视台的叔叔阿姨说我们班的小朋友特别能干，所以他们想肯定有比列文虎克更聪明的小朋友能代替列文虎克回答刚才小记者的问题。重点引导学生从以下几个问题进行交流：当时列文虎克的心情怎样？当时怎么想？看到的小人国是怎样的？为什么会玩出大名堂？或者列文虎克成功的秘密是什么？1引导学生进行交流，从而体会列文虎克玩出名堂的原因是他仔细观察善于思考。2评出最佳采访小组和智慧小组四、我是小编辑（拓展课文内容）。（一）师：刚才我们录制了两个内容，在录制中我们认识了荷兰生物学家列文虎克，认识了他，你想说些什么？（二）师：我们录制了列文虎克在玩中玩出名堂的故事后，肯定会有很多的小观众还想了解更多的古今中外的人玩出名堂的事，所以电视台的叔叔阿姨啊又给我们一次表现我们才能的机会啦，那就是请我们班是同学当小编辑呢，编辑什么呢？请看（课件出示）（ ）编辑小组编辑： 记录： 我们小组知道的古今中外玩出名堂的人和他们的事我们小组成员自己在玩中的新发现新发明和特别快乐的事备 注以上两项选其中的一项编辑小组成员合作完成（三）小组合作完成以上编辑内容，教师巡回指导。（四）交流评比出最佳编辑小组五、总结课文布置作业。（一）师：仔细观察，善于思考是科学创造和发明的出发点和原动力。富兰克林因为好奇心揭开了雷电之迷，瓦特因为爱观察发明了蒸汽机，爱迪生因为勤动手就有了一千多项的发明，同学们学了这篇课文，听了刚才同学们的发言，你想对列文虎克说些什么？想对同学或者自己的小伙伴说些什么？想对自己又说写什么呢？欢迎你把他写出来与大