2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第一课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第一课时教案 人教PEP课题Unit 6 A Field Trip课型New lesson改进内容教学目的能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .重点难点五个动词短语的ing形式教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身Lets chant播放第六十八页的歌谣。2.预习出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。3.新课呈现Lets learnTPR全身动作反应法练习方法：1.游戏（跑过去）把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令，如run to “playing chess” ，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。（按我说的做）教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。4.作业1)活动手册相应的题目2)抄写单词改进内容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第三课时教案 人教PEP课题Unit 6 A Field Trip课型New lesson改进内容教学目的1.能够四会掌握句子：Are you eating lunch? No, we arent . Are they eating the honey ? Yes , they are 。2.能够听、说、认读Read and write部分的对话，完成相应的活动。重点难点使学生四会掌握：Are you? 和Are they.?教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身 做“慢动作”游戏：教师用一张白纸遮盖住一个四会短语的卡片，慢慢抽动白纸，让学生猜短语。2.预习 进行“小组拼词”接力赛：学生分成若干组。教师说一个短语，然后各组学生按顺序每人说一个字母拼出该短语，拼得又快又正确的小组可以得一分。3.新课呈现Read and write（1）请两名学生上台，两人一起表演一个动作。教师问：Are you catching butterflies?（2）教师课前在黑板上贴好五种动物图片，如: rabbit , cat , monkey , dog , duck 等。 教师手指图片提问：What are they ? 引导学生用They are 来回答。然后教师在五组动物的下面贴上五组食物的图片，如carrot, tone, fish, pear, insect等。教师问：What do rabbits like to eat ? Do they like fish ? 引导学生做出否定回答，连线后引导学生一起说：Rabbits like carrot . They dont like，依次类推。完成连线后，教师在黑板上画一只小蚂蚁，问：What is it?，引导学生回答：Its an ant .教师继续问：What do ants like to eat ? ，启发学生大胆猜测。教师将学生想到的事物名称写在黑板上并按照味道归类。然后教师说：OK . We have sweet things . We have sour things . What do they like to eat ? John and Chen Jie are doing an experiment . Lets go and ask them .(3)教师向学生展示A Read and write部分的挂图。放该部分的录音，学生边听录音边阅读。教师根据对话内容提问：Are the ants eating the vegetable ? Are they eating the honey?，引导学生回答后在黑板上板书句型：Are they eating the honey? Yes , they are . No, they arent .让学生口拼，书空，记忆句型。（4）教师指导学生完成Answer the questions的活动。（5）在本部分结束前，教师可以问