11[1]郑和远航.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期11年 月 日教学内容11.郑和远航共几课时 2课型 新授 第几课时1教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理清文章脉络教学资源相关材料：中国古代航海家郑和郑和出生于明洪武四年(1371年)，原名：马三宝。洪武十三年1381年冬，明朝军队进攻云南。马三保10岁，被掳入明营，被阉割成太监，之后进入朱棣的燕王府。在靖难之变中，马三保在河北郑州（在今河北任丘北，非河南郑州）为燕王朱棣立下战功。永乐二年（1404年）明成祖朱棣认为马姓不能登三宝殿，因此在南京御书“郑”字赐马三保郑姓，改名为和，任为内官监太监，官至四品，地位仅次于司礼监。宣德六年（1431年）钦封郑和为三保太监。1405年7月11日明永乐三年明成祖命郑和率领庞大的二百四十多艘海船、两万七千四百名船员组成的船队远航，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了中国同东南亚、东非的友好关郑和下西洋路线图系。每次都由苏州刘家港出发，一直到1433年明宣德8年，他一共远航了有七次之多。最后一次，宣德八年四月回程到古里时，在船上因病过逝。预习设计1把课文读通读顺。2划出文中生字新词，自学，并完成习字册，理解词语的意思，完成补充习题第三题。3收集有关郑和的资料。4观看动画片郑和下西洋，了解一些小故事。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入学生进行知识竞猜：（1）哥伦布（2）哥伦布（1451-1506） 麦哲伦（1480-1521） 达.伽马（14971498）年，欧洲从海上直通印度的新航路。 郑和（明洪武四年1371年宣德八年1433年）学生交流查找到的资料学生阅读一课一练知识窗第二板块：检查预习情况。完成一课一练第一、二、三题。学生读所出示的词语交流词语的意思扬帆远航 友好交往 战胜凶险第三板块：总结第一板块：导入（8分钟）1老师请大家做个知识竞猜：（1）1492年发现新大陆的是谁？（2）世界著名的航海家有哪些？2揭题： 作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是写这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题：11、郑和远航。3启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢？4同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家作个交流。5补充介绍郑和的资料阅读一课一练知识窗（郑和，本姓马，云南昆明人，1371年生，12岁时，郑和入宫做太监，后提拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。他入宫后信奉佛教，因此被封为“三宝太监”。 1405年郑和首次受命出使西洋，当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。）过渡：课文郑和远航向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。第二板块：检查预习情况。（一）生字词（14分钟）学生完成一课一练一、二、三题。1出示生字新词：派遣 魁梧 健步 浩浩荡荡赠送 丝绸 瓷器 名扬海外镇定自若 化险为夷 严阵以待A、指名读，相机正音。B、这些词语，你能在课文中理解它们吗？同学之间可以交流交流。2. 将上述词语放入三个方框中。猜猜看老师为什么把这些词放在三个方框中，分成这三类呢？3. 试试为每一类有关的内容加个小标题。（二）理清课文脉络（15分钟）1老师请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。2说说课文写了什么内容？3提示：课文重点写了郑和第几次远航？4指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分？请速读思考。5指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思？6提出自己不理解的内容。第三板块：总结（3分钟）我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。作业设计课内作业：学生完成一课一练第一、二、三题。课外作业：1把自己搜集到的信息整理一下，写一篇人物介绍。2继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再一起讨论，相信大家会继续努力的。 “学程导航”课时教学计划 施教时期11年 月 日教学内容11.郑和远航共几课时 2课型 新授 第几课时2教学目标1.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。2.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。教学重难点重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。教学资源郑和大航海发展了崭新的造船技术与航海技术自古以来，中国就是造船与航海事业相当发达的国家，到了明朝郑和大航海时代更发展到一个崭新的高峰。明史郑和传记载：“宝船六十三号，大船长四十四丈，阔一十八丈。”相当于现代船身长约138米，宽约56米，这种巨型海船充分显示当时中国造船业已经遥遥领先于全世界。至今残留在江苏省南京市下关的龙江宝船厂“上四坞”、“下四坞”等作塘和水道，就是明证，作塘呈东西向，与长江的夹江相通，便于宝船下水。作塘很大，经现代实测，长约500余米，宽约40米。龙江宝船厂是明朝大规模造船基地和停泊中心之一。中国航海史研究会曾根据44.418丈尺寸复原制作成9桅12帆的福船(尖底)模型，作为当时郑和宝船的标准船型和尺寸。而有专家认为依据南京静海寺残碑拓片所记，结合明永乐十八年天妃经卷首郑和船队插图等材料考证，郑和宝船可复原为长19丈、宽4.4丈、排水量约1100吨的船舶。还有专家认为这仅是中小型宝船，大型宝船应仍维持原有尺寸。根据遗迹情况，宝船厂所造船应为平底。平底船吃水浅，可以压浪航行，它的首尾可以翘起，安全无虞，并且靠岸方便。预习设计1、熟读课文。2、收集郑和的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入当个小小评论家，说说郑和远航是一次（ ）的远航第二板块：感受宏伟之旅人多、分工明确、“宝船”气宇轩昂 神采奕奕 满面红光神采飞扬 容光焕发 威风凛凛 英姿勃发 相貌堂堂 风度翩翩第三板块：体验“友好之旅”欢迎：如果你是各国君臣，你会怎样欢迎郑和的船队？惊叹：如果你是当地的老百姓，你会怎样赞叹郑和的船队？互赠礼品：观图，中国的丝绸、瓷器生意：各地的商人们，请问你们为什么乐意同中国人做生意啊？第四板块：走近“凶险之旅”，解读郑和学生完成一课一练第五题勇敢、镇定自若第五版块：回归，升华感情第一板块：导入（5分钟）1今天我们继续学习第十课郑和远航2通过上节课的学习，我们认识了一位了不起的航海英雄郑和；了解了一段荡气回肠的历史郑和远航。3郑和远航虽然已经过去了600多年，但是直到今天，它仍然是我们中华民族的骄傲，是世界航海史上的奇迹。课文第七自然段给予了郑和远航以高度评价。（出示第七自然段）一起读一读。你也来当个小小评论家，说说郑和远航是一次（ ）的远航。4现在就让我们走进郑和的第一次远航，去感受这次宏伟之旅。第二板块：感受宏伟之旅（10分钟）1自由读1-3自然段，你从哪里体会到这是一次规模宏大的远航？在书上圈圈画画。2交流：（出示）“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”船大：引导从数字体会宝船的大（与学校操场相比较，想象宝船的“雄伟壮观”，通过朗读读出）先进：配备航海罗盘等当时最先进的仪器。宝船上装载着丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等珍贵物品。组织严密、配套科学紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。两百多艘船只整齐地停靠在码头边。船队像一条巨龙，浩浩荡荡。看一些船队的图片3此时的郑和，站在指挥船上，会想些什么，说些什么？读第三小节，你看到了一个怎样的郑和？用成语来形容。郑和的决心、信心、勇气都凝聚在了两个字上“启航”！谁来读出郑和的雄心壮志！让我们超越时空的界限，回到当时，和郑和一起扬帆起航！你的心情怎样？好，拿起书，把你的感情全投入到朗读中去吧！齐读第三小节。第三板块：体验“友好之旅”（8分钟）1刚才同学们还说到，这是一次“友好之旅”，友好在哪儿呢？默读第四小节，看看又哪些画面，选择自己感兴趣的一个画面，展开丰富的想象，注意人物的语言、动作，他们会说些什么？2交流：你看到了哪个画面，有感情的读一读。3补充材料：郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。西方航海探险家他们所到之处就是掠夺、烧杀、欺诈、领土扩张，以达伽马为例，1502年他在印度洋上遇到一艘没有武装的船，达伽马下令抢光船上的财物，船上700多人全被烧死，西方的不少航海家都有残忍抢劫的记录。4小结：郑和远航的目的是经济文化交流和友好往来，这是一次名副其实的友好之旅。第四板块：走近“凶险之旅”，解读郑和（10分钟）1但是，郑和远航并非只有彩旗和欢呼，欢迎和赞叹，同时也充满了危险，是一次“凶险之旅”，快速读第五小节，找一找遇到了哪些凶险？2交流：A风浪险恶出示：“然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。”想象：如果你是船员，你仿佛听到了什么？感受到什么？读出你的感受让我们到浩瀚的大海中亲身去体会一下吧。再来读，读出你的感受B此时的郑和是怎么表现的？你仿佛看到了一个怎样的郑和？ C除了自然环境的险恶，还有海盗夜袭指名读：“船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。”你又看到了一个怎样的郑和？3小结：在漫漫航途中，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力、智慧的头脑，一次次“化险为夷”，将中国的美名顺利的传播到了亚非各国。他代表的仅仅是自己吗？让我们拿起书，再来感受这位伟大的航海家郑和吧！一半同学读凶险的内容，另一半读郑和的表现。第五版块：回归，升华感情（7分钟）1从1405年到1433年的28年间，郑和率领的船队出洋七次，可说时间之长，前后到达三十多个国家，可谓范围之大，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了（生接读）2出示郑和像这就是郑和周恩来总理这样说我国明代郑和是一位大航海家。郑和曾访问过东非索马里、肯尼亚等国家，为中非友谊作出过重大贡献。 周恩来3此时，你就站在郑