2019年四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案4北师大版 .doc

2019年四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案4北师大版教学目标：1、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。2、行为与习惯：培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。3、知识与技能：通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。4、过程与方法：引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。活动准备：1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。2、制作多媒体课件。教学重点：培养对家乡的热爱之情。教学难点：科学、合理地安排“常州一日游”。教学过程：一、故事激趣，导入新课。1、师讲述：很久很久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家和尚叫弘智。一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占山头的八条龙赶跑。于是弘智和尚召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。经过一番激战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智连忙赶往常州，告诉老百姓六龙已到常州。于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。常州也被称为龙城。二、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。1、我们的家乡常州人杰地灵、人才辈出、风景秀丽、物产丰富，是一座拥有2500多年历史的文化古城。它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。（多媒体出示地图）师：我们来找找我们的家乡常州在哪里。要想找到常州，我们先要找到什么？小朋友知道再过一个月，上海将会发生一件举世瞩目的大事吗？（上海世博会）到时候，参加上海世博会的海内外游客将来到我们常州，游遍龙城的美景。让我们一起热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来2 考一考，常州知多少学生回答，交流。（出示幻灯，教师补充资料）师：奖励小朋友欣赏常州的美景！让我们一起走进常州（播放短片）看完短片，你想说什么？教师相机板书：景色优美，物产丰富，人才辈出3 夸一夸，常州好风光荐一荐，常州名特产师：我们向来自五湖四海的朋友们隆重推出咱们的家乡，你去过哪些地方，夸一夸常州的好风光，吃过哪些常州风味小吃，推荐推荐常州名特产。景色优美指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）教师可以相机加深学生的旅途时间概念。学生介绍完后，老师适当评价，并请同学补充。物产丰富家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红学生具体介绍介绍。同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。三、学做小导游，设计家乡游1、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧带领朋友在咱们常州观光游览吧！可他们时间有限，只有一天，我们给他们设计常州一日游的行程安排，好吗？那我们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。2、做小导游要考虑哪些问题？时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？先确定去哪几个地方？每个地方大约玩多长时间呢？先到哪儿玩？再到哪儿玩？3、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。可以让朋友们临走时带上什么纪念品。4、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。5、学生分组合作设计。6、交流：第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。第二次，请学生在原有基础上修改。第三次，再交流。四、课堂小结、提升认识。1 家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够游客了解龙城常州的。老师给大家并修改自己一日游的方案。2 今日龙城风景如画，相信在我们大家的努力下，明天的常州将更加光彩夺目。附送：2019年四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案4北师大版教学目标：1、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。2、行为与习惯：培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。3、知识与技能：通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。4、过程与方法：引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。活动准备：1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。2、制作多媒体课件。教学重点：培养对家乡的热爱之情。教学难点：科学、合理地安排“常州一日游”。教学过程：一、故事激趣，导入新课。1、师讲述：很久很久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家和尚叫弘智。一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占山头的八条龙赶跑。于是弘智和尚召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。经过一番激战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智连忙赶往常州，告诉老百姓六龙已到常州。于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。常州也被称为龙城。二、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。1、我们的家乡常州人杰地灵、人才辈出、风景秀丽、物产丰富，是一座拥有2500多年历史的文化古城。它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。（多媒体出示地图）师：我们来找找我们的家乡常州在哪里。要想找到常州，我们先要找到什么？小朋友知道再过一个月，上海将会发生一件举世瞩目的大事吗？（上海世博会）到时候，参加上海世博会的海内外游客将来到我们常州，游遍龙城的美景。让我们一起热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来2 考一考，常州知多少学生回答，交流。（出示幻灯，教师补充资料）师：奖励小朋友欣赏常州的美景！让我们一起走进常州（播放短片）看完短片，你想说什么？教师相机板书：景色优美，物产丰富，人才辈出3 夸一夸，常州好风光荐一荐，常州名特产师：我们向来自五湖四海的朋友们隆重推出咱们的家乡，你去过哪些地方，夸一夸常州的好风光，吃过哪些常州风味小吃，推荐推荐常州名特产。景色优美指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）教师可以相机加深学生的旅途时间概念。学生介绍完后，老师适当评价，并请同学补充。物产丰富家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红学生具体介绍介绍。同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。三、学做小导游，设计家乡游1、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧带领朋友在咱们常州观光游览吧！可他们时间有限，只有一天，我们给他们设计常州一日游的行程安排，好吗？那我们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。2、做小导游要考虑哪些问题？时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？先确定去哪几个地方？每个地方大约玩多长时间呢？先到哪儿玩？再到哪儿玩？3、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。可以让朋友们临走时带上什么纪念品。4、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。5、学生分组合作设计。6、交流