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四年级语文质量分析表学校： 117小 学科语文年级四年级基本情况 （ 总人数 平均分 各等级人数 等级率）学生总人数43人，平均分90.5分，A等人数36人，等级率83%，B等人数7人，等级率16%，D等人数1人，等级率1%。试卷分析： 本次期末四年级语文质量分析表这次测试是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实的语文基础。既重视课本，又走出课本；充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。 背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的较好，主要测查学生对课文的掌握，文言文的掌握与理解，对课文中人物的理解与认识。由于平时注重这方面的训练，学生答得很理想，我们较满意。阅读题有两篇课外阅读。课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特的见解；语文实践部分能针对题意各抒己见，真实的反映了现代小学生的环保意识。但也有不尽人意之处，有部分学生词语理解能力较差，不喜欢动脑经，对问题概括的较差，不会用关键词，住不住重点， 今 后在教学中培养学生的语文概括能力。扩大视野，积累知识。 习作方面：学生在写作文时没有看清题目的要求，审题不认真，积累的素材也少，写的作文华而不实，没有趣味性。学生答题情况：从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。通过这次测试，我发现了教学中不足有二：1、对心目中的优生管理不到位，结果优生成绩不优；2、知识落实不到位，导致学生概括能力写作能力太差。存在的问题：通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点：1、对心目中的优生管理不到位，结果优生成绩不优；2、知识落实不到位，导致学生会说写不出。3、学生词汇不够丰富，概括能力不强。4、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题。5、后进生的成绩普遍不高。提高措施：针对期末测试出现的问题，下步教学我打算从以下几方面着手：1、继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。2、继续落实基础知识，让全体学生掌握小学阶段要求掌握的字词、音节。3、继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习奠
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