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文档简介

上饶县皂头小学板块结构式备课（I型）课题：面积和面积单位学科：数学年级：三年级授课人：吴丽萍 备课时间：课时：一课型：教学目标1、 通过直观操作等认识活动，学生会理解面积的意义2、 体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位反思I内容提要时间方法与策略反思II一、复习导入(5分钟)。1.请同学回忆一下，测量长度用哪些计量单位？1厘米大约有多长？请在空中比划一下，1分米有多长？1米有多长？2.(出示照片框)照片框是用木条钉成的，这一周的木条长是它的什么？给照片配上一块玻璃，要装多大的玻璃呢？今天我们就来研究这个问题。二、新授(28 分钟)。 (一)认识面积。 1.认识物体的表面。 教师拿出数学课本，摸摸它的封面，告诉学生这是数学课本的封面；再摸摸黑板的面，告诉学 生这是黑板的面。然后，让学生摸一摸铅笔盒盖的面、课桌的桌面。指出：像课本封面、黑板面、 铅笔盒盖的面、桌面等都是物体的表面。 （板书：表面） 2.认识平面。 教师在黑板上画一个长方形和一个正方形，指名学生摸一摸它们的表面，使学生感知它们都是 平面图形。 （板书：平面） 3.认识围成的平面。 教师出示图让学生指出哪些图形是封闭的，哪些不是。然后告诉学生：封闭的平面图形叫做围 成的平面。 （在“平面”前面板书：围成的）3、认识面积单位。（7分钟）5287想+看+说 想+听+做 看+听+说+想 听+说+做上饶县皂头小学图文结构式备课单上饶县皂头小学图文结构 反思/评议课题：面积单位与长度单位比较明确目标4自主学习8互动合作15展示交流7达标测评6双目标认识面积单位，平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表像。通过观察、重迭、数格子的方法比较面积的大小，通过画一画、剪一剪、围一围、用一用、想一想，从实际生活中形成面积单位。重难点：教学重点：认识常用的面积单位教学难点：理解面积的意义教具：面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片各一张。课时：课型方式：认识面积单位（1） 下面，我们就先认识平方厘米，好吗？请同学们从学具袋中找到面积是1平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都举起来看一看。（2） 同学们，看一看，再想一想，在我们身边哪些物体表面的面积大约是1平方厘米。（3） 认识平方分米：你们能不能从学具袋中找出面积是1平方分米的正方形呢？找找吧，把你的1平方分米的正方形和同桌互相交换交换，看看，边长1分米的正方形，它的面积就是1平方分米，再闭上眼睛想象一下，1平方分米有多在呢？好，睁开眼睛，你们能用手来比划比划吗？（4） 例举生活中面积接近1平方分米的实例。（5） 认识平方米选择合适的面积单位测量邮票和课桌面的面积。小结：同学们，通过这节课的学习，我们的收获不小，不仅知道了什么是面积，而且还了解了面积单位，并且也学会了用测量的方法知道一些表面的面积，下节课，我们将学习用计算的方法来知道物
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