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文档简介
中国少女 教学目标 知识与技能 了解文章的写作背景及作者的写作意图 过程与方法 分析本文在构思方面的独特之处 情感 态度与价值观 感悟作者对少女时代的怀念之情 以及在新时代少女身上寄寓的希望 作者简介 陈丹燕 1958年12月18日出生于北京协和医院 1966年在上海上小学 1972年在上海上中学 开始写作并开始在 上海少年 上发表少年习作 1978年2月进入华东师范大学中文系学习 1982年毕业于华东师范大学中文系 毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究 让生活扑进童话 西文现代童话的新倾向 获全国儿童文学论文优秀论文奖 感知课文 听课文录音 弄懂字音 侮蔑mi 栅栏zh 踌躇ch uch 挑剔t 黝黑y u发窘ji ng难堪k n 复习旧知 记叙的顺序 顺叙 按时间的先后叙述事情起因 经过 结果 如 社戏 戏前波折 赵庄看戏 戏后余波 好处 条理清晰 层次分明 自然流畅 插叙 在记叙的过程中 由于某种需要暂时中断原来的记叙 插入一些与中心有关的内容 然后再接着写原来的事情 好处 插入的内容对主要情节起补充交代的作用 这样可以使情节更折 内容更充实 人物形象更鲜明 主题更深刻 如 故乡 注 插叙的内容不能成为全文的主体 只起补充交代作用 只是一个小情节 一件小事 不能过长 倒叙 通常是把事情的结果提到前面来写 然后再按时间顺序写事情起因 结果 好处 避免平铺直叙 造成悬念 吸引读者 注 倒叙是对整篇文章 整个中心事件而言的 一件事在倒叙之间有 不由得回想起哪件往事 这件事已经过去好几年了 开头 中间追叙 结果 如 一件珍贵的衬衫 思考 我 看到舞动的少女 想到春天挺拔的白杨 两者之间有什么相似的地方 我 为什么会升起一阵失望和后悔的情结 我 想起以前看过的一幅画 感到一阵颤栗 你能读懂这幅画的含义吗 我问 真的没人禁止吗 如果有人呢 女孩是怎回答的 课文最后写道 我感到了阵心酸 一阵欣慰 我 为什么
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