说课稿 百鸟朝凤.doc

百鸟朝凤说课稿新华农场学校 赵 倩尊敬的各位评委老师：大家好！我是说课教师赵倩。我今天说课的题目是百鸟朝凤。我将从以下几个方面对本课进行全面的阐述。一、紧扣特点说教材百鸟朝凤是音乐七年级下册第二单元飞翔的翅膀中的一首欣赏曲。也是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟、斑鸠、猫头鹰、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是最后模仿的声音，本不属于鸟类的“知了”也来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。二、力求创新说理念“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在欣赏过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用多媒体创设情景，引导学生在学习中“自主体验、积极探究、和谐合作。”以注重激发学生的兴趣，享受参与音乐活动带来的乐趣这条主线来设计课堂教学。音乐课程标准明确指出：以审美为核心是音乐教育的基本理念之一。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点”这是音乐教育重要的指导思想。本着这些原则，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：欣赏百鸟朝凤，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。（2）能力目标：在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，用多种方式模仿和表现音乐，展开联想和想象。（3）情感目标：激发学生爱护鸟类，爱护大自然，爱护我们身边的环境。本节课的教学重点：学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品百鸟朝凤的音乐情绪及音乐形象。 教学难点：通过对比聆听，学生讨论得出：不同乐器演奏同一音乐时各有的特点。下面，我说一下教法和学法：“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此我遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用视听法、讲解法、讨论法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，通过“看、听、演”等形式，让学生去感知乐曲的情绪和表现方式，享受音乐活动所带来的乐趣。我的教学按四个步骤来进行：一、 创设情景，谈话导入：首先我直接出示唢呐乐器。通过学生试吹体验，让学生自己介绍我国民族吹管乐器唢呐。激发学生学习兴趣的同时，引出本节课的课题百鸟朝凤。（设计意图: 通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、自主性，将学生处于一种舒适，富有乐趣的情景之中，这样既陶冶了情操，也为完成教学任务打下了基础。）二、激趣激情，欣赏体验。下面这一环节主要是通过边听、边思考、边模仿来感受乐曲的基本情绪及其变化，并聆听唢呐的音色来体验大自然中百鸟争鸣的热闹场景，主要分以下几部分完成：唢呐那独具魅力的音色把我们带到了鸟的王国里畅游，欣赏百鸟朝凤，边听边思考两个问题。学生带着问题完整聆听音乐作品，并思考教师提出的问题。由于乐曲较长，当复听乐曲时，我选取有关鸟鸣的片段，给同学们提供想象的空间，让学生用生动的动作模仿唢呐所表现的鸟的形象。为了加深印象，让大家用自己的方式来模仿鸟叫或其他动物的形象（其他乐器或音乐形式），这样既调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的表演能力。当听到最后模仿的声音时，我让学生猜一猜是什么小动物的声音？丰富了学生的生活经验，感受了南方“知了”的叫声。最后完整欣赏乐曲百鸟朝凤，感受体验乐曲所表达的情感。（设计意图：学生的表演可能是粗糙的但不要紧，关键是在活动的过程中，学生会有意识的关注音乐的特点进行相关的联想和想象进行创作，从而培养学生主动探究的学习精神。）三、对比聆听，感悟体验。为了让学生更好的理解这首乐曲，在对比聆听环节我首先播放了一段钢琴版的百鸟朝凤，通过对比，说出不同乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？这部分将是本课的难点，需要教师的启发和点拨。（设计意图：对比学习，完成本课教学内容。）四、拓展延伸，情感升华常言道：“编筐编篓，全在收口”。在这节课的最后，为了丰富同学们的音乐知识，提高对音乐的鉴赏能力，拓展音乐视野。我出示了“苗岭的早晨”小提琴独奏，通过欣赏乐曲，让学生了解不仅中国的民族乐器可以惟妙惟肖的模仿鸟鸣的声音，西洋乐器中的部分乐器也可以模仿鸟叫，同时教育孩子们动物是人类最好的伙伴和邻居，要保护鸟类，保护动物，热爱大自然，维护好我们这个共同的家园。最后我再说一下板书。我采用了提纲式板书，条理清晰，重点突出，呈现本课的教学内容，加深同学们的学习印象，巩固和强化了知识。结束语：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教