《谈生命》说课稿.doc

谈生命说课稿 课文谈生命以“一江春水”和“一棵小树”为例揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神下面是小编为大家整理的谈生命说课稿欢迎阅读 一、说教材 1、教材解读 谈生命是冰心的一篇谈生命本质和生命意义的美文道出了她历经沧桑、倍尝酸甜苦辣的生命“体验”全文仅有一长段但思路清晰、章法严整、文字简洁、哲理深邃形象表达尤其精彩开篇用一句话：“我不改说生命我只能说生命像什么”引出话题接下来以“一江春水”和“一棵小树”为喻描写生命历程最后直抒胸意升华哲理揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的一般规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神 2、教学目标 知识目标： (1)理解、积累“读一读写一写”中的词语; (2)体会文中比喻、反复等修辞手法的巧妙运用; 能力目标： (1)整体感知课文内容培养正确、流利、有感情朗读课文的能力; (2)引导学生用圈点勾画的方法品读文章精美简练的语言培养感悟能力 3、教学重点： (1)理解作者含蓄而深厚的感情培养学生积极、乐观的人生态度 (2)赏析文中优美、含蓄、富有哲理的语言加强对文字的感悟能力; 4、教学难点： 透过文章精美、简练、富有画面感的语言品味文章深沉含蓄的意蕴 二、说教法 情境导入法诵读教学法联想想象法 三、说流程 (一)情境导入： 教师在黑板上写下“生命”二字引导学生描述由这个词引发的生活联想以口头作文的形式表达自己对生命的体验为下面的学习作好铺垫 (二)朗读课文感受生命的律动 1、听读课课文初步感受生命 (1)教师配乐朗读课文学生听读并对学生提出如下要求：标出你认为难以认读的字词标出你认为老师朗读得好和不好的语句 (2)交流反馈鼓励学生有自己的见解和朗读方式 (3)字词积累(重点在“读一读写一写”) 2、自读课文整体感知 要求学生用自己喜欢的方式自由读课文想像春水奔腾不息小树顽强生长的画面思考作者用一江春水东流入海、一棵小树长大落叶归根来比喻一个人生命的全过程有没有道理暗示了怎样的人生态度? (然后全班交流教师是点评) (三)精读美文品悟生命的力量 1、请同学们细读文章然后从下列问题中任选一个赏析品味语句 (1)我最欣赏的一个词语; (2)我最喜欢的一句语; (3)最能激发我想像的一组画面; 2、教师出示示例 3、学生对文章进行圈点评注可以进行小组间的合作 4、交流反馈(学生自由表达自己的见解教师点评引导生揣摩富有表现力的精美的富有哲理的诗句深入领悟文中表现出来的积极的人生态度同时指导学生朗读背诵) 5、教师小结：作者将抽象的生命形象化、人格化将生命的流程物象化描写出一幅幅优美生动的图画融入了自己对生命的感悟让我们充分感受本文意境美的同时领悟了生命的本质 (四)延伸阅读感悟生命的真谛 齐读“宇宙是一个人生命”到文章结束这部分找出本文的主旨句谈谈自己对生命的认识(学生交流教师适时点评) 教师小结：作者告诉我们生命是珍贵而又短暂的在我们人生的四季中快乐与痛苦相生相伴我们应用坚强、乐观、向上的主旋律谱写自己短暂而又激越昂杨的生命之歌 (五)拓展表达升化生命的意蕴 让学生根据“一江春水”表现生命曲折而又丰富多彩的形式和“一棵小树”表现生命过程的形式仿写：“生命像” (学生仿写然后联读展示