基于单片机的点阵显示屏的设计制作 ——单片机实训 项目实施情况.doc

基于单片机的点阵显示屏的设计制作单片机实训项目实施情况：本项目由秦健老师负责，陶可瑞、魏春光、刘秀莲、孙艳波老师分工合作完成。项目简介：采用单片机89C55作为核心控制器，利用SPI控制技术扩展点阵，形成字幕机。由于SPI总线的特点，根据单片机本身的数据存储器情况可扩展一定数量的显示单元，考虑到实际情况，先暂时取两个汉字显示。以硬件为依托，可编写静态、移动循环等多种显示形式，激发学生的学习兴趣。单片机实训教学大纲实训名称：基于单片机的点阵显示屏的设计制作实训周数：二周 实训学分：2适用专业：工科类修单片机接口与技术课程的专科学生 一、单片机实训的性质和任务单片机是微型计算机应用技术的一个重要分支，近年来在工业智能仪器仪表、光机电设备、自动检测、信息处理、自动控制等领域得到广泛应用和迅速发展。单片机实训是自动化专业的一门重要课程，是基于理论学习之上、旨在锻炼学生实际应用能力，培养学生的设计兴趣，逐步深入，最后达到学生能独立设计开发单片机相关产品的教学目的。通过本课程的学习，学生应熟练掌握MCS-51系列单片机系统设计的基本技能，掌握高级语言C51的编写方法和常用技巧，掌握单片机系统开发常用外围芯片的使用方法。二. 单片机实训的主要内容和基本要求1.主要教学目标：（一）、掌握单片机系统设计步骤。（二）、巩固、加深已学的理论知识。（三）、掌握单片机系统的一般调试过程。（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生把理论和实际结合起来分析和解决问题的能力。适应实际生产的需要。培养出一批既有理论又有动手能力的人才。2.主要内容（一）：MCS-51单片机的基本认识熟练掌握的各管脚的分布及功能。熟悉单片机内部结构和基本原理。掌握C51的基本编程方法。学会查阅相关集成芯片使用手册。（二）、程序及硬件电路的设计1.掌握单片机汇编语言设计程序的方法2.掌握使用Protel99设计硬件电路图的方法3.掌握单片机系统调试步骤和一般方法（三）、设计题目：基于单片机的点阵显示屏的设计制作1、用MCS51单片机完成设计。 2、设计一个点阵显示电路，能实现汉字的动、静态显示，并具有扩展功能。3.单片机实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。4.单片机实训教学考核方法的基本要求：出勤：10分；课堂考核：50分（10分/次*5次）任务完成情况：30分；实训总结报告：10分其中课堂考核：在规定时间内完成实训任务，并且设计准确合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）；未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、任务完成情况、实训总结成绩一同计入总成绩。三、时间分配表序号实训内容教学形式地点分组情况课时一单片机概述讲解，练习，考核电工电子中心2人4二最小系统设计方法、步骤讲解，练习电工电子中心2人4三软件练习：练习程序的编写，熟练单片机语言讲解示范，练习，考核电工电子中心2人8四硬件设计：介绍相关芯片HC595，原理图设计方法等讲述Protel软件应用，完成原理图设计讲解示范，练习，考核电工电子中心2人24五完成图的设计操作，考核电工电子中心2人8六软件设计，调试练习，考核电工电子中心2人8七PCB制板：打印，裁板，转印，打孔，腐蚀，焊接操作、考核电工电子中心3人16八调试，拆板练习，考核电工电子中心3人8四、推荐实训(实习或毕业设计)教材及教学参考书：1.单片机接口及技术及应用 赵佩华 主编 机械工业出版社2.单片机课程设计实例指导 李光飞 主编 北京航空航天大学出版社 MCS-51系列单片微型计算机及其应用 孙育才 主编 东南大学出版社能力型项目自评报告项目 名 称基于单片机的点阵显示屏的设计制作项目 类 型实践型建设单位电工电子实训中心项目 负 责 人秦健申 报 日 期2010年6月自评结论：项目负责人自评目的和意义该项目是为了使学生更好地理论联系实际，使学生拥有扎实的专业基础、宽广的知识面，具有突出的动手实践能力、综合应用知识的能力、工程综合能力、创新能力。最终为使其成为技术开发和应用研究及维护的高级工程技术人才打下良好的基础。突出动手能力、创新能力的培养思想。本项目以实践锻炼为切入点，以应用能力提高为目标，利用实验室优越的条件，对学生进行创新思维训练、项目科研开发训练，切实提高创新思维和创新能力，努力培养高素质、复合型、技能专的精英人才是创新教育的培养思想。提供开放实验平台锻炼学生通过该项目，给学生提供了良好的实验平台，给学生动手实践的机会，培养他们分析复杂问题，解决问题的综合能力，提高学生解决实际问题的全面素质，使他们在全面考虑问题、总揽全局、解决工程复杂问题的技术能力和组织能力等多方面得到锻炼。锻炼、培养他们的实际动手能力是培养应用型人才不可缺少的一个环节，现有的实践环节与实际往往脱离、即便是从实际项目中来，也通常是一个项目下的某一枝节。而且由于课时限制，学生的设计更多的是模仿型的设计过程。因此，我们项目以纯粹真实的设计性实验作为课题，使学生清楚了解项目制作的流程和特点。通过本项目的实施，可以做到以下几点：让学生了解复杂程序的编制过程，可以通过该项目的实施，使学生消除恐惧感。学习用高级语言C51编制程序，便于日后程序的移植。学会用PROTEL软件，能熟练绘制电路图、制作电路板，提高学生的硬件设计水平熟悉系统开发的整个开发流程培养学生协作能力重点提升学生将所学理论知识应用于项目实践的能力，体验项目开发的规范与原则问题，鼓励同学之间的交流与沟通，培养项目协作精神。二、项目实施的基本情况本项目由秦健老师、陶可瑞老师、魏春光老师、刘秀莲老师、孙艳波老师分工合作完成。本项目的设计方案如下：由单片机