幼儿园大班科学教案：食物链(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：食物链(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：食物链一幼儿园大班科学教案：骨头什么样二幼儿园大班科学教案：鱼儿的家三幼儿园大班科学教案：鸟类知识竞赛四- 1 -幼儿园大班科学教案：食物链一活动目标：1、让幼儿了解动植物之间的食物链，感知它们之间相互依存、相互制约的关系。2、懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性。活动准备：食物链课件，幼儿集体绘画纸四份，四条食物链的图片，食物链头饰若干，水彩笔。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、从动物喜欢吃什么食物引出话题。2、交代绘画要求和时间。二、初步探索动、植物间的食物链关系。1、分析第一组小朋友的画。引导幼儿找出：庄稼蝗虫青蛙蛇老鹰。这条因为食物而串在一起的链子关系。2、分析第二组小朋友的画。在老师的帮助下，幼儿来寻找画中的链子关系：海洋植物海洋小动物虾灯笼鱼鲨鱼。3、分析第三、四组小朋友的画。把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系：蘑菇兔子狼;粮食老鼠猫头鹰。4、分析总结出：食物链。三、通过课件，感知食物链的作用。每条食物链中都有许多动、植物，假如少了一种能不能行?在“庄稼蝗虫青蛙蛇老鹰”这条食物链中：1、假如地球上所有的青蛙都没有了，蛇会怎么样?2、蛇都死了，老鹰会怎么样?3、蝗虫会怎么样?4、到处是蝗虫，庄稼会怎么样?5、庄稼都被蝗虫吃完了，会发生什么后果?6、那么食物链中都有动、植物，能不能少一种?7、总结出要保持地球上的生态平衡。四、通过游戏进一步感知食物链的作用。通过玩食物链的游戏，让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性;并且在愉快的游戏中结束活动，保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣。3 / 9幼儿园大班科学教案：骨头什么样二活动目标1、观察骨骼的基本特征,初步了解骨骼的构造。2、掌握人体骨骼的大致特征,提高探索身体奥秘的能力。活动准备1、课件:身体的结构-骨头2、白纸和双面胶若干。活动过程一、感知骨头的存在1、教师:小朋友们,请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西?那是什么?你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?(膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等)教师:原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。小朋友们想想如果没有了骨骼,我们会变成什么样子?(变成软软的、像一团泥。)二、认识骨头1、说说骨头有哪些。出示人体骨架图,对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头:-人的身体有两百多块骨头,它们连接在一起。-我的头上有头骨,张开嘴巴吃东西靠的是颌骨-还有手骨和腿部,走路、做事情都要靠它们。-弯弯腰,那是一节一节的脊椎骨。-再摸摸我们的胸口,那一排一排的是肋骨。2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。三、动手做做我们的骨头。1、教师:我们自己动手来做一个骨架吧,瞧!老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口,真像一排排肋骨。你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢?2、引导幼儿用剪贴纸条的方法,在自己身体上表现各种骨头。(如胸部、手臂上、腿上。)活动延伸看各种人体骨骼图片,说说是身体的哪个部位的骨头。5 / 9幼儿园大班科学教案：鱼儿的家三活动目标 1、初步体会视觉暂留现象，学会看图示制作旋转玩具。 2、通过观察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有变化。 3、对“错觉”游戏感兴趣，乐意参与科学游戏。 活动准备 1、幼儿用书，教学挂图。 2、双面胶带、胶棒或浆糊，筷子人手两根，剪刀人手一把。尺子或一根绳子。 活动过程 1、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？ 2、通过提问引出主提。 教师，我们每一个人都有眼睛，你的饿眼睛能看见什么？ 教师：我们的眼睛能看见许多存在的东西，眼睛看见的就都是对的吗？ 3、阅读幼儿用书，学习制作转转转鱼儿的家。 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，教师示范讲解制作中的难点： 剪下制作材料。 看图示用双面胶将筷子固定在方面。 让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，教师发现问题及时引导。 4、引导幼儿玩一玩操作材料，并与同伴交流。 教师：你发现了什么？为什么会发现这种现象呢？启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。 教师小结：我们的眼睛看见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里，这是视觉暂留现象。 5、学习制作转转转小鸟家。 教师：刚才，小朋友制作了转转转鱼儿的家，看一看，想一想，如果将中间这张画做成旋转玩具，会怎样？ 6、幼儿独立制作转转转小鸟家，并与同伴交流、分享旋转后出现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的饿家。 7、扩展幼儿的想象，激发幼儿的制作兴趣。 教师：今天，我们做了两个有趣的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？鼓励幼儿大胆说一说自己的想法。7 / 9幼儿园大班科学教案：鸟类知识竞赛四活动目标1、在老师的引导下，学习运用观察、比较、推理方法解决问题。2、通过介绍鸟列的趣闻，进一步激发幼儿爱鸟的情感。环境创设智力竞赛题重点与难点运用观察、比较、推理方法解决问题活动过程一、选择题把全班孩子分成2组，每组一套A B C D的牌子，可以和队员商量听取意见 ，然后选择最为迅速的答案举牌示意。1、鸟有啄洞的本领，为什么要啄洞?(B D)A：监视敌人 B：喂养宝宝 C：休息 D：啄虫2、为什么鸟要长鼻毛?(B)A：为了魅力 B：挡住啄洞时候飞出的木屑C：保暖 D 测量3、最小的鸟事什么鸟?A：鸵鸟 B：燕子 C :鹈鹕 D：蜂鸟4、最重的鸟事什么鸟?AS:鸵鸟 B： 燕子 C：蜂鸟 D：喜鹊5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?A:直接从水面上飞起 B：2脚拍水起飞C：从水面上跑动起飞 D：找块石头然后起飞二|抢答题1、说出3中会捕鱼的鸟2、说出2种不会飞