小学作业指导的要求和考核办法

东门里小学教师作业指导要求和考核办法为了进一步规范作业布置与批改的行为，真正提高作业的效用，制定了教师对学生作业指导的考核办法：一、考核方法：抽样检查学生作业与学生问卷和座谈相结合。考核表如下：年级： 学科 ： 教师： 考核内容一二三四五六七八具体要求进班次数批阅及时作业量选题精激发兴趣，培养能力分层次布置作业突出指导作用个别与面批结合所占分值51051010202020教师得分二、作业指导考核内容的标准：1、每位教师每周对自己所教班级的进班进行作业指导的次数要求：语文、数学、英语每天至少进班一次，其他学科每周进班作业指导不少于三次。2、当天的学生作业当天批阅。3、严格控制书面作业，努力减轻学生的课业负担。一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在30分钟以内，五、六年级不超45分钟。布置作业要讲究实际，注重效率，第一、要考虑学生占有的完成作业的课余时间，考虑大多数学生的接受能力，适量地布置作业，保证学生有时间和有能力完成。第二、班主任要发挥课代表的作用，协调好各科之间的关系，统筹好各科的作业量，避免各顾各的布置作业。第三、各任课教师、班主任要考虑并协调好书面作业和非书面作业的关系，既要保证学生能完成，还要保证有兴趣完成。4、精选题目，提高作业的质量和效率。各备课组要把精选作业题目作为每周一次教研活动的主要内容之一，学生手中的资料很多，教师要仔细筛选，保证题目的针对性、典型性、启发性、开放性。力求做到做一个题，会一类题。严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业，也要力戒布置成套的试卷作业和报纸作业。5、灵活多样，激发兴趣，培养能力。布置作业要考虑学生的心理特点，也要考虑学科特点，尽量做到灵活多样，以激发学生的兴趣，调动学生的自觉性和积极性。例如语文，力求做到以课外阅读、信息收集、摘抄和课外练笔等实践性作业为主，课外练笔每周不少于400字。再如英语要有听写（每周至少一次）单词、词组或句子；也要有（每周一次）写作，形式可以是话题作文、提示作文、课文改写、故事复述和故事续写等。数学、科学要力求和现实结合起来，用所学的知识，解决生活中的问题，以保证学生的兴趣。6、注重差异，分层次布置作业。充分考虑学生的差异，根据学生的实际能力区分作业的难度和层次，制定不同的要求和标准，每个学生有选择地完成作业，力求做到优生吃饱，中等水平的学生吃好，待优生能吃了，保证每个学生都有收获和提高。7、重视批改，突出指导作用。作业要全批全改，要及时批改，批改要认真仔细，严禁出现误批、漏批现象，严禁让家长或学生代批。另外还要注意两点：第一、激励性的评语。一句中肯的评价或恰当的鼓励，有时会影响学生的一生，可见激励性评语的巨大作用。学校要求，要认真写好用好激励性评语，每次作业写激励性评语的作业本数，数学不能少于学生数的五分之一，英语不能少于四分之一，语文不能少于二分之一。一学期每个学生的各科（数学除外）作业有激励性批语的次数，语文不能少于作业总数的三分之一，英语不能少于四分之一，数学不能少于五分之一。评语不要套话、空话，要切合实际，体现激励性。每次作业批改后要有改错环节，要求学生将作业中出现的错误认真的改正在作业本上，教师要给予批改。第二、重视格式，力求规范。做好以下几点：（1）每次批改要给学生划上等级。（2）每次批改要注明时间。（3）要求学生认真书写，做到卷面整洁美观。（4）教师的批语及各种符号，要书写正规，给学生做出榜样。8、及时反馈，讲究效果。作业批改后要及时反馈，形式要灵活