孙诚天津职大信息化建设汇报PPT课件

1 2 包 装 材 料 体 现 商 品 绿 色 环 保 包 装 理 念 3 4 突显商品包装个性 强化商品包装优势满足商品包装需求 5 强化商品包装优势满足商品包装需求 6 包装工艺日新月异展现商品包装理念 7 8 正 在 改 变 包 装 的 世界 9 包装改变人生 10 天津职业大学教育信息化之 路 车 货 建设 汇报人 孙诚2015年12月 11 CONTENTS 目录 4 23 2020 12 升级为二代校园网 IPV6网络 实现了 万兆主干 千兆桌面 的建设目标 使校园网络质量与速度明显提高 引入联通专线网络 电信专线网络实现了对教育网的有效补充 网络出口总带宽达到800M 极大的提高了师生应用效果 建成了无线网络 实现了办公区 教学区和校园部分室外区域的无线覆盖 为师生提供了便捷的上网手段 开通了所有计算机房和多媒体教室的网络接入 为校园教育信息化提供了良好的网络保障 4 23 2020 13 图1学校校园网络架构示意图 4 23 2020 14 1 教育资源公共服务平台 优质资源班班通 网络学习空间人人通 图2 教育资源公共服务平台 示意图 我校已经建设了 私有云 平台 实现了教育资源云服务体系的建设 初步构建了学校 教育资源公共服务平台 4 23 2020 15 教学云平台 blackboard 以下简称 BB平台 建设 实现全体师生实名制教学空间的构建 实现优质教学资的建设 管理 利用与共享交换 实现网络教学的开展 实现学生个人空间创建 管理 共享个性化资源 实现学生在线学习 图3天津职业大学教学云平台 4 23 2020 16 2 教育管理公共服务平台 实现了业务系统的互联互通 实现了各类数据的收集 汇总与深度综合运用 有效提高了学校各类数据的综合运用效果 图4学校 教育管理公共服务平台 示意图 4 23 2020 17 专业建设 学校依托BB平台实现了33个专业校级资源库的建设 实现了 包装设计与技术 专业国家资源库的申报 图5教学云平台实施情况 4 23 2020 18 总体情况 截至目前 BB平台共注册用户14700人 注册网络课程1500门 所有课程教学资源总量已经达到1 2TB 国家教学资源库课程 校级资源库课程以及实施的教学做一体课程教学资源已全部上传至教学云平台 图6课程使用情况年度比统计 图7课程访问量排行 4 23 2020 19 课程资源在线共享 图8课程标准和课程整体设计 单元设计 任课说明书 图9课程课件 图10课程试题库 图11课程教学视频 4 23 2020 20 师生在线交流 图12教师创建论坛和话题 4 23 2020 21 师生在线交流 图13学生回复信息界面 4 23 2020 22 师生在线交流 图14教师发布话题汇总界面 4 23 2020 23 作业发布与批复 图15教师发布作业 图16学生上传作业界面 图17教师批阅作业 4 23 2020 24 考核实现无纸化 基于BB平台推进课程考核方式改革 如2014级4443名学生的 健康教育 课程及2013级198名联合培养本科学生的 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 课程均已实现无纸化考核 图18 健康教育 无纸化考核试题 4 23 2020 25 考核实现无纸化 图19考核课程成绩 BB平台与教务管理系统实现对接 课程考核成绩能够实时推送 4 23 2020 26 3 毕业实践教学质量监控 在第六学期顶岗实习 毕业实践环节中 由于学生在校外岗位实习 教学管理部门对于教师指导实际情况很难把控 因此 为加强毕业实践教学质量监控 学校将教务管理系统和BB平台相结合 利用信息化平台 严把教学质量关 课题申报 图20毕业设计题目申报 图21学生选题汇总 4 23 2020 27 课题审核 毕业实践题目在学校 院系分级审核后 学生方能进行毕业设计 图22教务管理系统后台审核 4 23 2020 28 毕业设计师生交互 4 23 2020 29 毕业设计师生交互 从课程访问量 帖子总数看 在毕业实践教学过程中 教师能够与学生积极互动 使毕业实践环节 不放羊 严把教学质量最后一道关 图24部分师生互动访问量 30 四 管理信息化水平提升行动职业院校要以落实 职业院校数字校园建设规范 为重点 加快信息化技术系统建设 建立健全信息化管理机制 增强信息化管理素养和能力 促进信息技术与教育教学的深度融合 强化管理信息化整体设计 制订和完善数字校园建设规划 做好管理信息系统整体设计 建设数据集中 系统集成的应用环境 实现教学 学生 后勤 安全 科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化 健全管理信息化运行机制 建立基于信息化的管理制度 成立专门机构 确定专职人员 建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系 保证系统数据的全面 及时 准确和安全 提升管理信息化应用能力 强化管理人员信息化意识和应用能力培养 提高运用信息化手段对各类数据进行记录 更新 采集 分析 以及诊断和改进学校管理的能力 职业院校管理水平提升行动计划 2015 2018年 31 优质数字化教学资源应用普遍 职业院校管理工作主要参考点 32 顺应 互联网 的发展趋势 构建国家 省 学校三级数字教育资源共建共享体系 应用信息技术改造传统教学 促进泛在 移动 个性化学习方式的形成 将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据 高等职业教育创新发展行动计划 2015 2018年 33 新建一批国家级职业教育专业教学资源库和国家精品在线开放课程立项建设省级高等职业教育专业教学资源库 200个左右 和精品在线开放课程 1000门左右 建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心 50个左右 高等职业教育创新发展行动计划 2015 2018年 4 23 2020 34 加大教学云平台使用力度 BB平台共注册用户14700人 活跃用户5000多人 注册网络课程1500门 活跃课程600多门 图25课程数量统计 用户数量统计 4 23 2020 35 加强教学质量监控信息化建设 开发 高职院校教学质量监控与评价系统 36 教学计划管理教学进程表管理任课说明书管理出勤管理日常教学巡查课程评价管理顶岗实习管理 系统特点 全程性 37 日常教学巡视学院巡视管理学校巡视管理教学巡视查询 系统特点 全程性 38 统计分析通过图表的方式来展示 直观明白 通过数据分析帮助学校做出正确的决策提供数据依据 系统特点 全程性 39 关注微信公众号扫描二维码关注天津职大教务处公众号 如右图一 关注成功 点击 进入公众号 绿色按钮 如右图二 点击微信菜单中的 实时评教 菜单进入评教系统 如右图三 系统特点 便捷性 40 微信绑定点击微信菜单中的 实时评教 菜单 图一 第一次需要绑定评教系统的用户名和密码 图二 绑定成功后跳转到评教系统手机首页 图三 说明 第一次微信绑定成功后 下次点击 实时评教 菜单 直接进入评教系统首页 无需再登录 系统特点 便捷性 41 教师手机端功能教学监控审核查看我的消息查询我的课表考勤评价管理录入巡视结果评教结果查询完成听课评价督导查课评价 系统特点 便捷性 42 教学监控申请与审核教学进程的申请和审核教学行政历的申请和审核教学任务的申请和审核教学任务说明书申请与审核调停课申请与审核学籍异动申请与审核教学一体化课程申请与审核网络课程申请与审核 系统特点 便捷性 43 手机端实现了教学监控审核 可以方便随时随地办公 系统特点 便捷性 44 查询我的课表教师可看到自己所授课的课程表信息学生看到的是自己所选的课程课表信息 显示当前周 系统特点 便捷性 45 考勤评价管理手机端可以完成上课前的考勤功能 考勤完成后发起课后学生对这节课的评价 系统特点 便捷性 46 录入巡视结果电脑端先提交一份巡视任务 然后巡视人员拿着手机在巡视过程中录入巡视结果 做到移动办公 系统特点 便捷性 47 实时评教日常教学巡查课程评价 教师互评 督导评教企业评学 系统特点 实时性 多元化 48 系统特点 多元性 评价多元化教师评学生教师评教师督导评教师学生评教师企业评学生 49 系统特点 多元性 教师评教师功能 预约听课申请审核预约听课听课管理听课查询被听课查询听课评价 50 系统特点 多元性 预约听课申请教师可以提前申请听课 等待教学院长的审核 通过后就可以按安排听课 51 系统特点 多元性 审核预约听课教学院长审核教师提交的预约听课申请 审核通过 则教师才可以去听课并且在手机端完成听课评价 52 系统特点 多元性 听课 被听课查询教师可以查看有哪些老