2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head说课稿 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head说课稿 外研版一、说教材本课是新标准英语（三年级起点）第一册第十模块，第一单元This is his head. 本节课主要学习关于人体部位的单词head, arm, hand, leg, foot及句型This is his/my., 并能在真实的语境中运用这个句型。其中，This is./Point to .在前面几个单元中已经涉及，本单元对这两个句型要加以巩固学习及运用。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二、说学情本课的教学对象是三年级学生。他们经过几个月的英语学习，已经积累了一定的语言基础，学习英语的热情非常高，很喜欢把英语应用到自己的真实生活中去，所以对于本课身体部位的学习，非常期待。三、说教学目标1、语言知识目标（1）掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。（2）能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。（3）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。2、语言技能目标培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。3、情感态度目标1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。四、教学重、难点重点：掌握单词:head, arm, hand, leg, foot，句型This is his/my., Point to his/ your.难点：让学生在真实的生活情景中熟练运用所学知识。五、课前准备多媒体教学课件、教学卡片等 六、教学过程 1、热身、复习（Warm-up and Revision）（1）Greeting（2）分组，让全体学生唱第三模块所学的歌曲“Please stand up”2、导入（Lead-in） 拿出部分文具，复习This is my book/pencil的句型。 用This is my finger引出今天要学习的内容。 3、呈现（Presentation） （1）播放课文part1动画，让学生感知课文。（2）呈现PPT，出示一张Panda的图片，然后屏幕逐一出示熊猫的各个部位，师引导学生学习。（3）播放课文Part2的动画。（4）请学生回答问题并检查。 （5） 再次播放动画，让学生学生打开书跟读模仿。4、操练（Practice） （1）I say you do的游戏 （2）Whats missing?5、总结（Consolidation） (1) 运动操 (2) 总结复习今天所学的内容6、家庭作业（Homework） (1) 画一张自己喜欢的卡通人物画，用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit1 This is his head.教案 （新版）外研版一、Warm up （5分）1. T: Hi boys. Hi girls. T: How are you? S: Im fine. And how are you?T: Im fine too, thank you.(和学生分男女两大组打招呼引起学生注意力为本课学习his/her打基础)2. Sing a song. “Please stand up”(评价)3. Game: I say you point.Point to your desk/chair/pen/book/pencil教师生(师示范，生做动作)生生（一生指令，一生做动作，评价、表扬）Practice in pairs（两人活动）Show (指名表扬、奖励) （目的：为学生创造一个愉快地英语环境，让学生大胆说出来，练习学生口语，复习了Point to the）4. Point to a boy. T: hes a boy. This is his book.Point to a girl. T: Shes a girl. This is her book.板书her (教学his/her) (通过班内熟悉的男、女生，复习he/she，同时让学生初步感知his/her)二、导入：（5分）Whats this? Its a head. This is Panpans head.Lets learn Module 10 Unit 1 This is his head.分组：G1 is G arm. G2 is G head.(利用本节课新单词给小组命名，一举两得，既让学生对新词掌握地更牢固，又让学生对小组名字有新鲜感。)三、Teading（15分）1. Listen and watch and point.(初步感知课文)2. Listen and repeat.(二次感知，评价)评价3. Listen and repeat.4. T: Im Daming. Youre Panpan.（分角色表演）指名2组较好的同学到台前展示。（表扬）This group is Daming/PanpaPractice in pairs. One is Daming, the other is Panpa.Who wants to try? （指名评价表扬）（让学生分角色表演，创设情景，学生更容易学会新知识。）四、Look at srean. （15分）1. Hes a boy. His name is Xiaoming.2. Whats this? This is his head. head升调，head降调（师范读、生摸着头读，板书）3. Whats this? This is his arm 板书 arm（师范读、生摸着一只胳膊读）用同样方法学习hand/leg/foot引出bodyBody This is my body.(通过看看、指指、说说这一活动，调动学生手、眼、口多种感官的参与，使学生达到能够练习应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力。)Hand leg footbody This is my body.4. Stand up, point and say. （让学生全体积极参与到活动中）5. Game 比眼力(设悬念，评价)6. Chant. Lets chant(领读) GA PK GB (奖励)（自编chant，有节奏、有韵律，使学生朗朗上口，便于记忆）7. Take out your toys. (Point and say)(扩展运用)师示范 This is his/her head.指2名学生示范Point and say.show Whao wants to try?五、Whos the winner? (5分)Lets count.Youre the winner.思想教育：名言body六、 Homework1. Listen and repeat the text.2. Draw a panda.七、板书设计Body armUnit 1 This is his head.her hand.leg.foot.反思：本课从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，由句到文，循序渐进达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究。在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。以小组操练，培养学生的团结合作精神，让口语暂时落后的学生也有表现的机会，增强他们讲英语的信心，保护他们学英语的兴趣。优点：1、创设悬念，比眼力引起学生兴趣，使枯燥无味的单词变得容易学习。2、评价方法多样化。（小组用笑脸，个人表扬用印有身体部位的图片，奖给表现好的同学）3、利用新单词给小组命名。（学生有新鲜感）4、单词、图片一一对应。（直观、形象展示给学生）5、在学习新知识时，三年级学生刚接触英语，课堂上又要No Chinese，才利用以下几步，呈现新知识。师示范学生示范小组练习展示6、新课标要求让学生全面发展，德育摆在首位，本节课渗透思想品德教育。Please love your body! (请爱惜你的身体)7、多媒体课件制作时，为引起学生注意，我采用身体某部位变大。8、通过指指、说说活动，调动学生眼、口、手多种感官（学习新单词时指着部位说单词更易记住）9、让学生角色表演，