《千变万化的帽子》小学美术说课稿.doc_第1页
《千变万化的帽子》小学美术说课稿.doc_第2页
《千变万化的帽子》小学美术说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千变万化的帽子小学美术说课稿 一、准确把握说教材 千变万化的帽子是人教版小学美术第八册第14课属于“设计*应用”领域帽子的种类和用途很多除了有遮阳、保暖、美观的作用外有的可以显示职业和身份还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害古今中外的帽子文化更是值得探究的本课教材的学习要求是：用纸制作各种帽子而不涉及这方方面面的内容对这些内容可以留待课后拓展根据学生的特点及课文的特点拟定本课教学的整体目标如下： 1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子 2、鼓励学生展开联想设计各种不同造型的帽子 3、体验制作作品过程中的乐趣教学重难点： a、重点是：把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子 b、难点是：设计各种不同造型的立体帽子教学安排：一课时(本说案为第一课时) 二、有机渗透说教法 教学有法但无定法贵在得法良好的教学方法是成功的一半基于课程标准要求就第一课时设想以下几种教学法： 1、情景教学法教学是科学更是艺术罗丹说过“艺术就是感情”创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴趣心理学也表明创设与学生心境相匹配的情景能大大提高学生的动机所以在新课一开始我就通过让学生戴上自己心爱的帽子创设情景从而激发学生学习的兴趣让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片 2、问题讨论法问题讨论法体现了以人为本的思想摒弃了传统教学教师形象的束缚加大了课堂教学中生生互动的密度有助于问题的深入解决了本课的难点问题同时又为学生创设了宽松的学习气氛 3、引导观赏法这是本组课文训练重点为贯彻这一教学目标在欣赏各种各样的帽子图片的部分和欣赏同学们作品的部分我将用实物展示让学生获得直观的感受 三、自主创新说学法 古人云：“授之以鱼不如授之以渔”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教”努力创设多种学习方式让学生学会学习通过本课教学着重培养学生以下几种能力： 1、学会质疑问难“学贵有疑小疑则小进大疑则大进”创设情景让学生在学习的过程中提出问题有助于启发学生思考的潜能培养质疑问难的能力 2、积极思维敢于发表自己的见解为同学解惑 3、合作交流的能力教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力”萧伯纳也曾说：“你一个苹果我一个苹果交换了还是一个苹果;你一种思想我一种思想交换了便有了两种思想”美术课中地开展小组合作学习的活动可以使学生在小组合作的过程中体验到制作作品的乐趣 四、优化结构说程序 如果说研究教法、学法是教学的前提那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键这一课时的教学环节设计如下： 1、情景创设启发谈话直接导入课题 2、欣赏、实践探究新知(1)师生简要交流一下帽子的用途(2)带着问题欣赏帽子图片帽子的基本造型帽子的装饰特点 3、交流观察和欣赏图片而得出的结论 4、请学生提出待解决的问题由会的学生进行解决 5、教师适时地拿出该基本型制成的帽子让学生观察 6、作业要求 7、学生小组合作设计帽子教师巡回指导 8、交流展示帽子展示会 9、课堂小结及课后拓展板书设计：帽子展示会(四周是几
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论