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文档简介

大小多少第一课时教学设计（第三稿） 周微微课时目标：1、会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，认清字形，理解字义；认识反犬旁和鸟两个部首，会写“小、少、牛”三个生字。2、 能正确流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活的感情。核心任务：通过观察比较、朗读认识8个生字，会写“小、少、牛”三个字，正确使用量词“只”。教学准备：多媒体课件、生字卡片等【导学设计】 导学设计 观课建议一、创设情境，导入新课1、 谈话：今天，老师要带大家去一个好玩的农家乐玩，想去吗？师：那我们就出发吧！（课件出示农家小院图）2、同学们,我们现在已经来到了农家乐的门前,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(课件出示课文插图。) 二、看图识词,读说并举1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。4. 指名认读词语卡片上的词语5. 摆一摆，将词语分类。（动物、水果）“开火车”读词语;齐读词语。6.游戏:摘苹果、夺气球等形式认读生字词。过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。 7板写课题：小主人看我们小朋友这么聪明，他想请小朋友帮个忙，让大家给这些小动物，小水果呀来比一比。（边说边出示课题）比什么呢？比（提示：同类和同类进行比）8.书写生字“小”“少”三、图文对照,理解韵文 （一）学习“一头黄牛一只猫” 1.仔细看图,说说图上什么大,什么小。2.引导学生进行说话训练:“_和_比_。”引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！（自由读文）(1) 出示“一头黄牛”“一只猫”，指名读，齐读。(2) 认识部首“反犬旁”(3) 提示：什么东西用“头”？什么东西用“只”？(4) 黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)师强调：“只”用于较小的动物，出示：一虫羊、一只青蛙.3 指导朗读，全班齐读第一小节 (二)学习“一群鸭子一只鸟”。1(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。2、认识部首“鸟”（师：和鸟有关系的，一般都用鸟字旁）3教学“少”：我们可以用什么方法识记“少”这个字？4.像多少这样的反义词你还知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生汇报拓展)5.游戏：反义词对对碰。 师：我们做个“说反义词”的游戏吧！ 师：我说大。生：我说小。师：我说多。生：我说少。 师：我说上。生：我说下。 师：我说里。生：我说外。6.练习量词“群”。7.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。四、以说为主,拓展练习1.想想还有哪些可以比较,怎么比?2.图片出示各种动物，口头说5、 课堂小结，完成练习1、
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