2019-2020年人教版小学音乐六下《黄河水手歌》 《上去高山望平川》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版小学音乐六下黄河水手歌上去高山望平川WORD版教案教学目标：（一） 能够用豪迈、乐观的情绪背唱黄河水手歌，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。（二） 用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。（三） 通过欣赏男声独唱上去高山望平川，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。教学重点：(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲黄河水手歌。(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表 现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。教学难点： 如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。教学过程：（一） 歌曲导入：（1） 同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名（多媒体播放西部放歌）（2） 师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。 黄河大合唱、绣金匾、拥军秧歌、信天游、脚夫调、横山上下来游击队、赶牲灵、见面容易拉话难。并哼唱旋律。（二） 学习新课：1、 黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工们常年与惊涛骇浪搏斗。今天我们就来学习一首西部民歌黄河水手歌。（1） 欣赏歌曲并回答问题：歌曲的节奏、旋律有什么特点？把我们带入了什么样的意境之中？速度稍慢，旋律悠扬、高亢。仿佛把我们带进辽阔、汹涌的黄河之滨。（2） 这首歌里没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自得，自由自在地放声 歌唱，充分表现了船工们怎样的性格？表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。2、 随音乐轻声哼唱旋律，观察这首歌主要由哪几个音发展而成？全曲主要由“5、6、1、2”四个音发展而成。这就是我国的五声调式音阶。（粗略介绍）3、 学唱歌曲：1） 采用听唱法，一句一句模唱，唱出装饰音及其细节。2） 轻声演唱歌曲，来表现歌曲自由、舒展的感情。3） 这首歌表达了黄河岸边的水手们豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。我们在演唱过程中要想像黄河船工们的生活环境、劳动条件和自豪的性格，用歌声来表现这样的情景。4、 重、难点解决：1） 陕北由于地理环境以及人文景观的不同，歌曲具有典型的陕北韵味，欣赏并模仿其声音，真正唱出陕北民歌的特殊“韵味”及那种自然、高亢的声音。（多听、多感受、教师多范唱）2） 进入歌曲意境，唱出民歌特色。5、 音乐体验：这首歌表达了船工们悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、乐观性格，下面我们就随音乐演唱并用肢体语言加以感受。二、欣赏歌曲上去高山望平川1、乐曲简析： 这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。2、欣赏并展开想像回回答答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。二、创作活动：（以体验风格特征为主）对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验附送：走进京剧大世界教学设计2019-2020年人教版小学音乐四年级下册走进京剧大世界教案教学设计教材：人民教育出版社第八册第四单元第一课时教学内容：、了解京剧的相关知识。、认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。、模仿各行当的动作。教学目标：、通过京剧相关资料、欣赏、图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣、了解京剧的发展历史、相关知识，剧种中的行当分类和表现形式等。来感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。、通过鼓励学生学说、学做，锻炼学生的表现能力和创造力。教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。本课通过各种方式，让学生认识和了解中国的传统文化国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点，同时了解一些优秀的京剧剧目。教学重点：、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。教学过程：一、导入1、欣赏各种戏曲剧种片段：评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。师：在我们民族音乐的大花园中,盛开着很多美丽的花朵,如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。下面我们就来欣赏几个片段，仔细听它们属于哪种艺术形式？生：戏曲。师：戏曲种类非常丰富，它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。那其中哪一个是我国的国粹呢？（引出京剧）2、学生简单汇报京剧知识。师：课前老师让大家收集一些关于京剧的资料，你们收集了吗？（生：收集了）师：那都收集到了哪些呢？谁能向大家汇报一下呢？（学生汇报）师：噢！你们知道得可真多！通过你们的汇报，我相信这京剧大世界里面一定很精彩。那么今天就让我们一起走进它，去深入了解它的表演形式和行当！二、京剧介绍（一）京剧的历史1、播放课件京剧剧照师：老师这有几张很好看的图片，快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象？2、师小结：这些漂亮的照片都是京剧的剧照，京剧呢吸收了其它戏曲材料，而最终开成于北京，是一个已有二百多年历史的戏曲剧种，它又叫“京戏、国剧”。（二）京剧的表现手段。分段欣赏，了解“四功”。师：那你们知道京剧中的“四功”指的是什么吗？师：下面我们就通过欣赏来了解这方面的知识，首先来看第一个片段，在欣赏中注意观察这段表演有什么特点？以什么为主？（1）（第一片段）唱学生感受唱功。生：唱师：“唱”是京剧中至关重要的表现手法，北京人有句老话说得好：“没有好的唱段，不算好戏。”可见北京人对京剧的“唱”是多么的重视。即然“唱”这么重要，老师也想给大家唱一段！你们想听吗？（2）（第二片段）念播放念白学生模仿师：我们欣赏完“唱”后，再来看下一个片段。这段表演又有什么特点呢？（学生说出表演以“说”为主）师：京剧里把这种“说”称之为“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我们所说讲话的意思。那你们想不想同这个演员一起练习念呢？师：京剧中的“念白”与我们平时讲话一样吗？有什么不同呢？师：京剧中的“念白”很有韵味。它讲究真、正、情、劲。也就是说要做到吐字清楚、准确无误、有感情、力量要适中。谁能在其中选择自己最喜欢的一句来念给大家听呢？ （3）（第三片段）做播放做动作师：同学们们念得很好，让我们再来看看这个片段中的演员在做什么呢？生：做各种动作，整理衣服。师：观察得很仔细，这个片段描写的是唐明皇约杨贵妃去百花亭饮酒赏花，杨贵妃准备盛装前往，之前正在整理自己的服饰，对于这样的表演我们称之为“做”。它要求演员要运用各种面部表情、神态，表达人物的内心活动。师：再来看演员的衣服有什么特点？（生回答）这种宽宽长长的袖子叫水袖。京剧中用水袖做出的不同动作可以表达不同的内容和情感。例如：表示生气的投袖、整理衣服的抖袖、还有挥袖、招袖等。那这段运用的是哪一种呢？（抖）那谁能来模仿一下呢？（找学生示范）（教师讲解并带学生练习）现在让我们一起随着音乐来感受“做”的魅力！（讲解剧情，先走步左手持杯；右手抖整理头发、衣领、衣服）师：同学们表现得很好啊！（4）（第四片段）打边播放边讲解师：下面我们再来欣赏师：边播放边说这是战濮阳的片断，它表现的是三国时期典韦与吕布两名将领交战的场景。师：那么它的表演形式就是（打）师：京剧中的打与练武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。一会儿我们在欣赏的时候，共同感受演员们在打中的配合是多么的默契，同时仔细观察：场上除了典韦与吕布外还有一些人，他们在做什么呢？（再放）师：谁来模仿一下？ 讲解圆场动作要领师：这个动作在京剧中叫走圆场。一般情况下它会有一个很威武的亮相，走的时候要小步快走脚跟先着地，走圆时身体略向圆心倾斜，我们先在原地走个小圆试试。师：这个片段中，走圆场和打斗时为他们伴奏的乐器，你们听出来了吗？（生：大锣、小锣、堂鼓、镲、钹等）老师今天也带来了两种乐器，云锣和镲，想不想试一试呢？（学生演奏）他们的演奏真的很棒，那就让我们随着他们的节奏走圆场，好不好？ “ 咍 ” 师：表演的非常有意思，希望同学们能在课下多练习，把这个动作做的更规范就更好了。非常感谢我们的小乐手。师：刚刚我们欣赏的这四段的表演形式就是京剧的“四功”，是什么呢？：（生：唱、念、做、打）。（三）京剧中的行当。师：其实京剧在塑造人物方面也很独特。他把不同的性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的类型。京剧中称之为“行当”。你们知道是哪几行吗？师：我这有几幅图片，我们先仔细观察一下这些人物有哪些特征？然后再判断它们有可能是哪一行当？师：同学们观察得都很仔细呀，判断也比较准确。我们首先来看生行：1、生行老生、小生、武生师：“生”行扮演男性角色，在京剧中的地位非常重要。其中又可细分为“老生”、“小生”、“武生”（课件演示：老生：中老年形象。小生：年轻人形象。武生：身具武艺男性。）师：请你为下面的几组图片做一下判断，并说明理由。2、旦行花旦、武旦、刀马旦、老旦师：京剧中女性统称为“旦”，细分为“花旦”、“武旦”、“刀马旦”、“老旦”。（课件演示：花旦：年轻活泼俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白见长。武旦：身具武艺的江湖女子或神怪精灵。刀马旦：女将或女元帅。老旦：老年女性。用本嗓唱念，多重唱功。）谁能说说，它们分别表现的是哪些女性角色？师：真聪明！看看下面的图片，我们再来判断一下。3、净行正净、副净、武净师：我们再来看“净”又称：“花脸”。化妆时面部勾画脸谱，不同的脸谱表现不同的人物形象，又可分为“正净”、“副净”、“武净”。我们来看这几组图片，你觉得哪张是“武净“呢？哪张又是“正净”和“副净”呢？（课件演示：正净：表现的人物多为举止稳重者，以唱功为主。副净：俗称架子花脸，演唱和表演并重。武净：又称武二花或摔打花脸，表现身具武艺，以武打见长。）4、丑行文丑、武丑师：化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，而且他们的出场常会带来满堂的笑声，这就是我们要认识的丑行。“丑”分“文丑”和“武丑”两类。（课件演示：文丑：不具武艺的滑稽人物。武丑：身具武艺的滑稽人物，又称“开口跳”。）谁能来区分这两张图片呢？三、综合欣