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文档简介

习作指导教案（ ）的早晨 教师：王雯教学目标：1,指导学生补充完整的题目，在此基础上按照一定的结构要求围绕早晨的特点生动细致的描写。2,指导学生合理选材，注重详略。教学重难点：1，指导写法。2，指导学生进行生动形象的描述。教学准备：课件教学过程：一，谈话导入，板书： 的早晨 引导学生分别用表示名称和早晨特点的词语填空。二，回顾小镇的早晨，指导写法。1， 文章结构是什么？（板书:总分总）2， 文章中的总分总具体指什么？（板书：唤醒 安静 热闹 忙碌 美丽）3， 在分讲小镇的早晨的每一个特点时每一段的结构又是什么？（总分）4， 以小镇的早晨是忙碌的为例，理解这里的总和分具体指什么？（1） 作者抓住哪些人的活动来体现小镇的早晨是忙碌的？（2） 作者是按照什么标准来选材的？（课件示：按人物的身份职业选取素材）（3） 具体描述“忙碌”时作者都抓住了人物的哪些特征来写？详写了谁？（课件示：动作衣着描写 详略得当）（4） 抓住这些特征描写的好处是什么？5， 归纳写法。三，写作指导。1， 以小区的早晨为例，指导学生首尾进行仿写，具体说一说小区的早晨都有什么特点？（板书）2， 选择特点之一引导学生观察图画结合例句具体描述，并结合经验说一说像这样的画面还有哪些？注意抓住人物特征描述。3， 从画面中体会老师选材的标准是什么？（按年龄段，详写了孩子）4， 老师总结。四，学生习作，展评。五，总结，布置作业。根据习作内容再补充一两个特点具体描
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