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文档简介

北师大版二年级上册语文科教学设计苹果落地石狮市蚶江镇峰山小学 王丽梅教学目标：1.理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。2.激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。3.学习生字新词，练习有感情朗读。4.培养合作学习的能力。教学重难点:引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教具准备:一个苹果、录音机、生字卡片等。教学过程: 一、激趣导入，揭示课题。 师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？ 学生演示苹果落地的现象。 揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了 世界著名的万有引力定律。（板书课题）简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。二、老师范读。三、初读课文，读准字音。1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。检查初读情况：重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。按自然段轮流读课文，注意纠正。小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。指导书写“世、言”。学生练习书写。理解内容，深入体会。过渡导语，朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的帮助他。齐读。四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？汇报交流。理解“奇怪、自言自语”，说话造句。为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）比较句子，体会带点词的用法。为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。指导读出语气，突出重点词语。自己练读生范读指名读齐读。总结拓展。学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。四人小组交流：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？交流汇报。师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里，洪老师要向大家介绍一本好书发明发现的故事，希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考，以
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