教师管理细则.doc

威县二中教师量化管理积分办法一、备、听、批（30分）1、备课（5分）（1）教师所上每一节课都要有授课教案，每一教案应包括：课题名称、教学目的及要求、教学重点、授课时数、授课方法和教学过程。教学过程的书写因课因人可详可略，应充分体现以“面向全体学生、为学生全面发展和终身发展”为目的；体现师生互动、生生互动，多维互动的教学思想；体现对学生合作交流意识和探索精神的培养。提倡同年级同头集体备课和超周备课。凡涉及实验操作，任课教师应充分利用现有教学设备于课前完整操作一遍，避免课堂上不应有情况出现，坚决杜绝不备课上课或课后备课现象发生。 （2）任课教师要努力了解每个学生。每学年第一学期期中考试前，任两个班课的教师要求能叫出全部学生的姓名，任课多于两个班的教师要求能叫出相当于两个班级人数的学生姓名。从而为因材施教打下基础。（3）提倡教师做课后小结。以不断提高教学水平。（4）量化记分：教导处每学期对教师备课不定期检查不少于3次，检查结果分为三个等次，分别记5分、4分、3分。第一等次要求：教案书写规范，教案个数与所上课时数相符，详略得当，教学设计新颖，能充分体现培养学生自我探索、自我发现、尝试成功的教学思想和多维互动的教学结构。第二等次：教案书写规范，教案个数与所上课时数相符，教学设计合理，主体和主导、讲和练的教学结构明确，能体现教学重点。第三等次：教案书写清楚，教案个数少于应上课时数的三分之二，教学结构设计合理、清晰，能体现教学重点。2、听课（5分）（1）听课是取长补短，交流经验，互相学习提高的重要途径。每位任课教师都有听课和被听课的义务。任课教师每半学期听课时数不少于7节，听课要求有详细的听课记录和课后评课记录。听课记录中应有听课日期、节次、讲课人姓名、科目、听课内容和讲课人签字。课后评课记录应有自己的见解评定和他人的评定记录。教导处和科教处将不定期检查听课和评课情况，每半学期总结一次结果。（2）听课组织形式：由教导处按年级同头分组，设听课组长，各组长为召集人（分组名单附后）。校长、副校长、教导主任随时听课。（3）量化记分：教导处、科教处依据每半学期检查结果量化记分，凡每半学期听课时数在7节（含7节）以上且听课和评课记录完整，记5分。每少听一节扣除0.5分，直至零分。3、作业批改（20分）（1）作业批改是反馈教师教育教学效果的必要手段，是师生相互沟通的重要途径。任课教师应根据教学实际向学生布置数量、难度适当的作业并及时评判。（2）要求：(a) 任课教师必须督促学生按时按量完成作业。务必要求学生写出作业写作的日期（即月、日、星期几）。教师批改作业应有批改记录，包括作业完成情况、知识掌握情况等。对未按时按量完成作业的学生，要责令下次课前完成。（b）作业的批改量：初一、高一、高二文科、高三年级全批全改（高一、高三年级语数外教3个班的教师可按2/3批改，记分办法同初二），初二、初三、高二理科批改作业量不低于班级人数的三分之二（不含试卷批改），作文要求每两周一次且全批全改，并有恰当的批语，忌只写“阅”、“好”等没有指导性的批语。（c）作业的批改次数：批改量为2/3的每生每周批改次数该科每周每班课时数4/9（节假日除外），批改量为全批全改的每生每周批改次数该科每周每班课时数2/3。毕业班级第二学期的作业批改及音、体、美、信息技术的作业批改另行规定。（3）量化记分：每学期凡按要求完成作业批改任务记20分。未完成作业批改任务的按下表扣除相应积分（略）。 二、教师的培训、学习（10分）1、教师培训学习是不断完善自我，打造终生学习型教师的手段。学校将定期利用多媒体设备播放名师讲课实录、讲座等，并记录教师观摩情况。2、40岁以下的教师应学会多媒体的使用，会自制课件。3、每学期期末组织教师相应专业的测试，初中以中考题、高中以会考题的难度命题，其考试成绩的10%（百分制）计入量化积分（音体美、信息技术及中高考不考科目教师另行规定）。三、学生评教（25分）学生对教师的评价是对老师多方位、多层次评价的重要形式。每学期期末由教务、科教处组织学生评教。内容分为十项(见威县二中教学评估卡)。每班随机选取名学生，计算任课教师所教班级平均分的25%记入量化积分。四、教学成绩（24分）考试是检验学生对所学内容的掌握情况的重要渠道，同时也是对任课教师教学效果进行评估的方法之一。期中考试由教导处统一组织安排，期末考试初、高中参加“十县联考”。期中和平时检测试卷，应适当控制难度。要求及格率达到85，80分以上达到70，90分以上达到20（以上均指普通班）。1、 基础年级教学成绩量化记分：基础年级任课教师教学成绩量化记分以期末参加联考所有学校中同科任课教师进行大排队，以所有同科人数平均分成三等份，排名在前三分之一者记24分，中三分之一者记18分，后三分之一者记12分。2、 毕业班级教学成绩量化记分：按威县二中毕业班级教学奖奖励办法中所得奖次相应记24分、18分、12分。3、 不参加联考和中、高考科目的任课教师的教学成绩量化记分以同年级任课教师评教按分从高到低大排队，平均分三等份，依所在等次相应记24分、18分、12分。五、班主任工作（5分）每学期期末由各班学生对班主任工作综合评分，包括：班级管理、后进生转化、学校与家庭双教双管、有无滥收费、班会是否及时等。按学生评分大排队划分三个等次分别记5分、4分、3分。六、工作量（6分） 教师每周工作量每周课时数每周教案数晚自习（每个晚自习按2个工作量计）。教师每学期工作量积分每周工作量0.2（分）。七、教科研论文教科研活动是实施“科教兴校”的强校战略之一，提倡教师根据自己的教学实际就某道题目、某一章节或某一单元的看法，经验或反思写出论文，供校报向上一级报刊、杂志推荐。在省级正规刊物每发表一篇与自己教学相关的文章，记2分；国家级正规刊物每发表一篇，记5分。八、代课教师量化记分学校每年与代课教师签定期限合同，在期限合同时间内，代课教师享有与本校公办教师同样的量化记分待遇，若遇上级相关适用政策，按学校量化积分与本校公办教师享有同等权利。每位代课教师的量化积分是学校聘任该教师的重要依据。 九、学生反馈信箱学校建立学生信息反馈信