关于初中物理课堂有效性探析论文.doc

关于初中物理课堂有效性探析论文 课堂有效与否教师起着非常重要的作用首先教师要能够激发学生的学习兴趣只有调动了学生的学习积极性学生才能主动地参与到课堂教学过程中去在课堂上学生才会在教师的引导下认真思考每一个问题积极回答教师的提问这样学生的主体性才会得以彰显那么如何才能做到这一点呢关键是教师怎样组织课堂教学以什么样的方式来引入上课的时候在什么环节提问什么问题教师都要提前做出预案再加上教师在上课时的灵活应用学生的学习效果一定会得以改善和提高只有学生看到了自己的进步学生才会保持浓厚的学习兴趣 一、善于创设良好的教学情境 一个良好的教学情境的创设对于整个课堂效率至关重要教师如果不去认真设计具有针对性的教学情境只按照教材来讲课不去备学生也就是说教师上课不是根据自己学生的实际情况来上课那么其有效性就会大打折扣根据教材知识结合学生的认知习惯、知识水平、能力大小教师选择出合适的教学情境使学生的兴趣能够在这样的教学环境中得到培养和调动只有学生对知识感兴趣了学生才会表现出前所未有的热情可以说只要让学生对物理学科感兴趣了物理教学就算成功了一半所以说教师搞好备课设计好教案创设出有效的且和学生实际相吻合的教学情境非常重要它能起到事半功倍的效果促进教学效率的不断提升 二、问题的有效性保障教学的有效性 作为教师上课提问是教学活动中不可缺少的但是教师要确保提出问题的严密性、逻辑性和科学性一方面要确保所提出问题的知识性和技能性也就是要保障问题由浅到深的逐步过渡性、循序渐进性能够引领学生从初步了解知识到熟练掌握知识在提问学生时要注意提问技巧问题的提出要以能够提高学生的学习技能为主另一方面教师提问完学生以后还要注意在学生回答问题时能够从中找到问题回答的正确与否要边倾听边引导学生进行积极的思考和探索值得注意的是教师要注意给足学生思考、讨论的时间对于回答错误的学生教师切记不要批评、诋毁学生教师要找中切入点引导学生正确地理解问题例如在“牛顿第三定律”学习中火箭能够升空依靠的动力在空中的火箭还与地面有接触教师要根据一系列的问题的提出积极引导学生展开思索使其充分地认识到什么是作用力与反作用力它们之间的联系区别又教师提出问题以后要让学生之间展开积极的讨论在讨论的过程中教师要抓住学生回答的契机给予正确的引导从而保障教学的有效性 三、突出数学工具在物理学习中的重要性 高中物理学习中在很多计算方面的技巧都是利用数学上的公式来进行的如运动学公式就是根据速度和位移公式来共同完成的同时把速度图象、位移图象相互结合进行描写使数形相互结合共同描绘出运动学规律是如何实现的而在其它实验教学中很多计算也是根据相同的数形结合的方式共同完成数学知识在物理计算中得到非常广泛的运用例如二次函数、三角函数等 四、精选典例合理解题培养良好的物理思维 教师除了设计好良好的教学情境以外要想使课堂的有效性得以实施在讲课的过程中教师还要善于选择优秀的、典型的例题培养学生良好的思维习惯笔者经常遵循“现象描写和计算”的方法去解题这样给学生展现了一个清晰的解题思路使学生做起来条理清楚、目标明确从而避免了做题的盲目性物理解题过程是现象的展现一个物理现象首先要和一个物理规律相互符合再有就是学生在做题的过程中出错是不可避免的教师要根据典型的例题讲授清晰的解题步骤要让学生做好笔记就是要把这些典型的例题以及它的解题步骤甚至是解题思路都能够摘抄到笔记本上以达到在以后的学习过程中能够温故而知新 五、注重学生总结让有效性教学落到实处 学习过程是重要的但是学生要学会自己做好总结这种总结包括单元型的、章节型等对于这些知识学生要能够自己做好总结同时还要注意总结的例题的典型性最好是附有例题解释型的这种知识纠错、补充的总结方法是很多优秀学生的经验每个学生要把握好自己笔记的方式可以参考其他学生的笔记只要对自己有帮助就行教学是一门艺术物理课堂教学的