动能和势能第一课时_第1页
动能和势能第一课时_第2页
动能和势能第一课时_第3页
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文档简介

动能和势能教学设计一、学习目标1.通过实例能从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2.能说出动能的概念，会根据现象判断动能大小的变化，设计并完成探究物体的动能跟哪些因素有关的实验。3.会从动能角度解释相关的现象。教学重点：理解动能。教学难点：能的概念的建立。教具：钢球、斜槽轨道、小木块。二、学习过程（一）、板书课题出示目标同学们，这节课我们学习动能和势能，请看学习目标（出示投影）。（二）、完成学习目标1 (6分钟)1.展示自学指导。阅读课本第一、二自然段，思考并完成下列问题（1）用什么方法可以判断一个物体是否具有能量？举例说明。能量的单位是什么？（2）举例说明：如何判断一个物体具有的能量大小？（3）“物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量”，“一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大”。以上两句话中均有“能够”，请谈谈你的理解。2学生自主学习（时间4分钟），教师巡视、督促学生认真紧张学习。3学生相互检查、教师点拨。指名学困生、中生回答；若有错，优生更正；还有错，教师点拨、讲解。检测练习：导学案“自我检测”1题。三、完成学习目标2 1.展示自学指导。阅读课本“动能”部分，回答下列问题：（1）什么叫动能？什么样的物体具有动能？举例说明。（2）在“探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中：猜想动能大小可能跟什么因素有关？理由是什么？根据猜想，实验中用到什么方法？通过观察什么现象来判断物体动能的大小？此过程用到什么方法？研究对象是什么？实验中采用什么方法使它具有动能的？怎样使它具有不同的动能？实验中需要哪些器材？实验步骤如何？（3）按实验步骤进行实验，将记录实验现象，分析得结论时间10分钟2.学生自主学习、小组设计并进行实验，教师巡视了解学情。3检测、更正、点拨。（5分钟）检测练习：导学案2、3题；拓展延伸1题前3问。四、完成学习目标3 (4分钟)1.展示自学指导。阅读课本“想想议议”内容，回答所提问题。2.学生自主学习，教师巡视了解学情。3.检测、更正、点拨。检测练习：课本1、3、4题。五、当堂训练（15分钟）导学案：1-5题。板书设计探究影响
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