底蕴创新——广博深厚,纵横古今.doc

年 级高三学 科作文版 本内容标题底蕴创新广博深厚，纵横古今编稿老师金乾波【本讲教育信息】一. 教学内容：底蕴创新广博深厚，纵横古今【本讲主要内容】浑厚的历史底蕴、深刻的文化认知、丰沛的人文精神，是写作的不懈追求。穿超历史，纵横捭阖，让古今中外先贤们思想的花瓣，漫天飞舞在文章的天宇，就会成就靓丽的佳作。【解题方法指导】一、情景再现法历史越久远，岁月的烟雾越浓密。把历史尘封的画面清晰地再现出来，这些失落的旧闻会让读者激动不已。如山东省高考优秀作文刺秦：太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！文章运用情景再现法，把荆轲刺杀秦王的过程很逼真地再现出来：易水垂别、沿途所见、夜探皇宫、改变选择、刺杀秦王五个片断如影片镜头般一一呈现，令读者仿佛看到了电影英雄。曾经被时间的尘土掩埋的历史情景，被岁月的足迹抹得模糊的艺术细节，让想象重新拾起、清扫、粘结、复原、再现。抓住历史的某一切入点，用想象的镊子将粘结的历史篇章轻轻翻开，根据主题的需要进行补充或剪切，一幕幕由语言拍摄的历史场景或片断缓缓流过脑屏幕，一篇优秀的文章就诞生了。除了再现历史情景外，也可以再现诗歌情景，如江苏省高考优秀作文人与路就是乘着戴望舒的才情诞生的一篇优秀作文，文章再现雨巷的情景，如诗如画，如泣如诉，读后唇齿留香。二、典型人物法充满文化芬芳的历史、文学人物，他们本身就是传统文化最重要的组成部分，以他们为创作原型，文章底蕴定会芳香四溢。如湖北省高考优秀作文出乎其外，入乎其内：“水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。庄子知入知出，一生朝气蓬勃，光霁月明。他面对一池澄清秋水，背对功名利禄，他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈，洁净。选文择取庄子这个大家耳熟能详的典型文化人物，有力地阐明了 “出乎其外，入乎其内”的观点，从几十万考生中脱颖而出，理所当然。三、诗词引用法如果我们能在行文中适当地引用诗文歌赋，则能传递浓浓的文化信息，显示我们厚重的文化底蕴。古人云：“诗者有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”写文章亦如此。如湖北省优秀作文回归母语的本源：远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽。先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为民族精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤若渴，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬，“苍山负雪，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。选文直接引用四句诗文，得心应手，加上前面对中国灿烂的古文化的概述，淋漓地展现了汉语的魅力，增添浓浓的文化底蕴。当然，这种直接引用尚属于“浅者偷其字”的境界，如果能达到“偷其意”“偷其气”的化用境界，那是最好不过的了。“带着苏轼与泰戈尔上路”，站在先哲的肩膀上才能成就我们的伟大。这三种方法应用时不是截然分裂的，有时综合运用才能整合集团力量，写出令观者侧目的优秀文章。【典型例题】例一、阅读下面的文字，根据要求作文。据列子记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈来年于天宗劳农夫以休息之。(吕氏春秋)休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。注意：所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面。立意自定，角度自选，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。解析：现代汉语词典中，“生”解释为“生存、生活”，“生命”，“具有生命力的”；“息”解释为“休息、停止”。“生无所息”指只要生存于这个物质世界上，具有生命力的物质都不会停止活动（运动）。这是儒家的一条重要思想，讲究积极进取，生命不息，拼搏不止。“生有所息”是后人针对“生无所息”而提出的，意思是生活还是要适当的休息，尤其是在当代快节奏的生活中，人们总是忙，忙名，忙利，结果忽略了生活的根本，比如亲情、友情等。于是人们提出了以人为本，工作是为了生活的观点。这两种观点都有积极的一面，比如“生无所息”强调人的主观力量，“生有所息”强调人的本身；也有其消极的一面，如果没有把握好度，过分了，就会适得其反，比如没有目标的“生无所息”就会演变为碌碌无为，而一时的休闲是休息，而一生的休闲则是放纵。我们在写作时，选择两种观点的一种，论述它的必要性，阐述它的作用；也可以辩证思维，既阐释它的时代作用，也指出它的时代局限性。文体方面，议论文、散文、记叙文都可以。例二、题目：季节要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。解析：命题作文“季节”属于一个比较感性、比较温和、比较稳妥的开放性题目。就“季节”这个题目而言，在降低审题难度的同时，立意的难度提高了。它给予考生一个弹性很大的空间，这个空间包括想象的空间、概括的空间和抒怀的空间等。但越开放的题目“立意”越难以集中，对考生来说，要在一个小时里把纷乱的感觉，过去的经验、体验理出一个头绪，找到一个较好的切入点，用最精炼的语言表达出来，这本身就有一定的难度。更关键的是，要得高分，“立意”不能立一般的“意”，一定要独特。如单纯写在某个季节中的经历、体验，或者泛泛写对于季节的感受，没有独特的视角和“精思”，很容易千篇一律，也就难以吸引评卷老师的眼球。这个题目很容易让考生写成抒情的文章，但光有抒情肯定是不够的，一定要在抒情中表达理性的思考。构思的角度应该很多。首先，从文体来看，除诗歌外任何文体都可以写，包括记叙、议论、说明或者夹叙夹议的文体；可写的切入点比较多，它属于主题不设限的命题，考生可以从喜欢的季节、喜欢的理由等方面来抒写。其次，从宏观理性的角度来看，从季节的四季轮回延伸到顺应发展规律办事；季节的更替是大自然的规律，季节可以重复，生命不可重复，人生苦短、时光易逝，要珍惜时间和生命；喜欢写议论文的学生也可以从“季节”出发，阐述自己将如何度过青春岁月，让人生有所作为，能在人生的秋季收获累累硕果。第三，从较高的立意层次来看，季节能反映人生的哲理和感悟，人生有鼎盛也有低谷，严寒酷暑、喜怒哀乐、酸甜苦辣掺杂，或者从季节联系到播种耕耘到收获，从这方面来阐述可以让立意更深远。此外，在人生季节的变换中感受生命的意义，把握生命的历程，实现人生的价值也是“季节”的应有之意。就算没有精彩的故事，没有与众不同的观点，没有深度的思考，考生如能调动多元的想象力，从正反两面、多角度揭示季节的内在差异与矛盾，进而引发一些深层次的思考，也可以写出上乘之作。【范文分析】大禹，请留步破败的茅草屋，低矮的围墙。雨滴顺着屋檐滑落，一滴一滴在泥泞的地表绽开。门边，倚着一个女人，披散着头发，形容憔悴。雨水和泪水交汇，弥漫了女人的眼睛。怀里，是一个刚出生还没见过爸爸的婴儿；身旁，是一群大大小小的孩子，哭着嚷着要爸爸。女人木楞楞地站着，眼睛直勾勾地盯着前方的小山坡。她知道，男人一定会从此经过。哪怕只有一个背影，一声呐喊，这对她来说已经是老天莫大的赏赐了。突然，女人眼睛一亮，使劲揉了揉那几夜没合的双眼。“是他，没错，是他！”女人抱紧怀里的孩子，理了理头发，整了整衣服。前方，是浩浩荡荡的一群男人，行色匆匆，表情严肃。带头的男人手拿工具，脚步越来越快。同时内心翻江倒海，是的，他听到清脆而又带着哭腔的一声“禹”，声音在空旷的山坡上方回旋，直刺进男人的心里。只要一个小小的拐弯，一个小小的回眸，他就能见到自己心爱的女人，还有那群可爱的孩子，还有那个在襁褓里哇哇大哭的孩子。“就回去看看嫂子吧，你们都多久没见了”“是啊，这里有我们，你放心吧，耽误不了多久”一片沉寂。女人向着这个方向跑来。泥泞的山路，磅礴的大雨。一具虚弱的身体怎能负荷？终于，女人滑倒在路上，怀里的孩子哭得歇斯底里。男人没有犹豫，也丝毫没有减慢脚步，他头也不回，只是大喝一声“继续赶路！”雨水顺着女人的发丝流下，冰凉冰凉的。她的心，碎了一地。“孩子，你的父亲不仅仅是你的了，他还是天下子民的。你不要怨他” 女人号啕大哭起来。禹，我只是想见你一面，难道真的这么难吗？你的生无所息是对我们的残忍，你就真的忍心吗？我只要你给我一个肯定的眼神，只要你抱一抱孩子，只要我只愿你有所息啊！女人哽咽了。哭声喊声响彻天边。一片沉寂。男人最终还是没有回头。义无反顾地走了。山的那边，一支浩荡的队伍，一片匆忙交叠的脚印。山的这边，一声悲凉的叹息，一颗破碎的心。后记：历来颂扬的生无所息在人们心中留下了不可磨灭的痕迹。于是，日以继夜的工作，公而忘家的拼命成了成功者的追逐。在受到无数羡慕眼光，成就无数事业的同时，是否有人同情他们的家人？是否有人知道他们生命中最最基本的情愫正在被忽略？我只愿生有所息。点评：本文穿越时空，再现了历史上流传千古的“大禹三过家门而不入”的故事。截取过家门的一个场面，以其形象的描写，丰富的联想，给读者描绘了一个悲壮凄美、铁骨柔情的场面。文章一反很多作品中把大禹作为主人公的写法，而选取一个倚门盼夫的思妇的形象，将神话与现实完美地结合起来，生动的细节渲染出当时的情景，细腻的心理描写尽显主人公的情愫，直击读者心灵，让人动容。而结尾的后记，让人在感动的同时，引发对历传的“生无所息”的思考，使文章更显深度。季节一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节。它虽然没有春天花儿般的绚丽多彩，也没有夏日里草木茂盛的盛况，更没有冬天里漫天飞舞的雪花，却有许许多多装满黄金大道的落叶景观。秋季来临时，我不喜欢观看枫叶的红火、青松的苍翠、菊花的绽放，却喜欢一株株让人无法抹去记忆的梧桐树叶大、空心。秋，这个季节，南方还是多雨的，绵绵细雨，一个害羞的女子。听到“疏雨滴梧桐”，这一“滴”字，不仅滴到了梧桐叶上，更是滴进每个有心人的心田。因为凄凉，所以李清照写出了：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”因为离愁别绪，让这位“女中豪杰”产生了愁心、愁意。也因为离情，温庭筠吟唱出了：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”几句深情却也简短的话，让词人的心中有处话凄凉，那就是秋季里的梧桐。因为什么使白居易也吟出这样一句“秋雨梧桐叶落时”呢？因为愁苦，因为秋季。秋雨，梧桐，二者兼得，营造出秋季悲凉的气氛和凄清的意境，让有心人滴入梧桐雨。秋，这个季节，也必须与月同在。月是有心人寄托情感的心灵场所。月亮，月暗，月圆，月缺，真正的是月凉。苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗？朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人能体会到呢？李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩，何人能不感到秋的冷清呢？多么凄凉的秋季！多么让人伤感的秋季啊！秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片只有存在我们的心中方能永存。那张照片是对秋季的真实写照。那梧桐，也许寒鸦也不肯栖；那绵雨，也许大雁也羡慕；那缺月，也许文人墨客在寄托情感。没有秋季是不完整的四季！但总觉得梧桐、绵雨、缺月这张照片需要一颗文人墨客的心，那情感才能真正得到体会。一年四季，吾独爱秋凄清的季节，情感的季节。点评：结构完整而紧凑。开篇用“一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节”一句点题，并且确定了下文的情感基调“爱秋是一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节”。正文部分紧承开头的定位，通过写秋天的“绵雨”、“梧桐”、“缺月”充分诠释了本文的基调。结尾再用“一年四季，吾独爱秋凄清的季节，情感的季节”照应开头，升华主题。大量的引用李清照、温庭筠、苏轼、朱淑真、李煜的诗词，更使文章语言简洁优美，充满着诗的意境。说句语重心长的话，背诵名句并不仅仅是为了拿名句填空的5分，学以致用是根本！【帮你积累】诗中月1. 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐李白静夜思）2. 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（唐李白月下独酌）3. 青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得，月行却与人相随？（唐李白把酒问月）4. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（唐孟浩然宿建德江）5. 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐张九龄望月怀远）6. 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。（唐杜甫月夜忆舍弟）7. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（唐王维山居秋暝）8. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（唐白居易暮江吟）9. 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（唐杜