小学五年级数学上册 解决问题

解决问题进一法和去尾法苍溪县陵江三小 李小莉教学内容：人教版小学五年级数学上册第三单元小数除法教材分析：例12是根据实际所需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教材分别安排了两道题进行教学，由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械的采用“四舍五入”法，要根据具体情况是“舍”还是“入”。最后教材强调在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。初步学会从数学角度发现问题和提出问题，综合运用数学只是解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到解决实际问题时，要根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会“进一法”与“去尾法”与现实生活的联系。教学重点：1、运用小数除法解决问题。2、根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。教学难点：1、能结合实际情况灵活选择“进一法”或“去尾法”。2、学生能根据实际情况独立完成学习任务。教学流程：一、情境引入1、课前准备2、课前复习王老师带了13元钱，买了12个兵兵球。每个兵兵球多少钱？三年级一班22名小朋友去公园划船，每条船只能坐4人。至少要租多少条船？生活中像这样的例子还很多，今天就进一步来探讨二、合作探究（一）大屏幕出示图和片缺的文字，让学生结合图和文字说说获取的信息。师：这幅图描述了什么？生：师：你能提出一个相应的数学问题吗？生：（七嘴八舌）师：同桌互相说说，这道题该怎么解决呢？师抽代表说师根据生的叙述，列出算式。2.50.4师：孩子们，现在你们不通过计算猜一猜，需要几个瓶子来装这些香油呢？生：5个/6个/7个/10个师逐一验证（重点验证6个/7个）师：瓶子的个数只能取整数，1个瓶子最多装0.4千克，6个瓶子能装2.4千克，还剩0.1千克的油就还需1个瓶来装，所以需要7个瓶。还可以通过列竖式来完成（演示列竖式）。孩子们在解决生活中实际问题时，根据实际的需要，不管小数的十分位上的数字满5还是不满5都要向整数部分进一，这就是我们今天学习的一种新的取近似值的方法进一法。师：孩子们，想一想在生活中有哪些方面要用到“进一法”呢，能否举个例。师：孩子们，请看下面这道题你能帮老师完成吗？（大屏幕出示，抽生上黑板完成）生：师：孩子们，是不是生活所有问题都要采用“进一法”来求商的结果呢？生：（二）（大屏幕出示例2）师：哪个同学说说这幅图描述了什么？生：师：孩子们，你读到了哪些信息？用什么方法来解决呢？生：师：251.5=16.66（个），根据前面的知识，老师是这样做的你们来判断一下： 251.5=16.66（个）17（个） 答：可以包扎17个礼品盒生（讨论）师抽代表说说师：为什么是16个？理由？生反复说师：（归纳）老师给出的结果是错误的，这类题不能根据“进一法”和“四舍五入”的方法来取值，礼品盒的个数只能取整数，所以应该取16个，因为16.66个，包装16个剩下的0.66不够包装1个，也就是包扎16个后剩下的长度不够包扎1个，所以要将小数点后面的尾数全部舍去，只取整数部分，这就是我们今天学习的另一种取近似值的方法去尾法。用这种方法取值，无论十分位上的数字多少都要舍去。师：举例生活中有哪些现象要采用“去尾法”来取值呢？生：师：练一练（大屏幕出示，抽生上黑板做，师生集体订正）师：孩子们，今天我们学习了采用“进一法”和“去尾法”来求商的近似值，这两道题都是与生活密切相关的，在今后的学习中，我们要灵活运用正确选择。三、拓展运用，发展思维四、小结：五、师总师：