人教版小学语文五年级上册《七律　长征》教学设计.doc

七律长征教学设计 教学目标：1、认识课文三个生字礡、丸、岷，会写三个生字丸、崖、岷。能正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜”2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：通过对诗句的理解，感受中国工农军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。课前准备：学生搜集有关毛泽东的资料、了解毛泽东其人。搜集红军长征的故事：金沙江、泸定桥之战、红军翻越岷山的故事。教师准备;有关长征的图片、ppt课件、文字资料等教学时间：一课时教学过程一、知诗人，解诗题，导入新课。1了解作者毛泽东主席。师：对本诗的作者毛泽东主席，同学们并不陌生。谁能用简练的语言，为大家介绍一下你所知道的毛泽东。指名学生结合课前收集的信息说一说。2回顾学过的课文。 师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗？ 指名学生说一说。3简介本课时代背景。 师：对长征你有哪些了解？结合资料袋提供的信息说一说。（时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等） 指名学生说一说。 师小结：（出示红军长征路线图）4、就让我们带着（顺着学生回答的敬佩、自豪）的心情来学习七律长征5、文体介绍。二、检查预习，初读课文1、请同学们自由读课文，把字音读准。2、出示生字、生词检查认读情况。指导书写“礴”。3、再读课文。指导朗读：要求：从节奏、韵律的角度读出诗的韵味：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。4、师范读，生边听边思考，这首诗写了什么？（描写红军长征途中历尽艰难、战胜困难的过程，讴歌了红军藐视困难、一往无前的革命精神。）三、理解诗句，体味语言，感受情感1、请同学们自己读读全诗，借助工具书、教材中的注释，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。学生交流感受。、交流：出示首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。、读一读，你能理解这句诗的意思吗？红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。师：长征难吗？这句诗告诉我们，难在何处？他们要翻过一座座高山，涉过一条条河，诗中的“万水千山”就表示山水很多，这个词还可以怎么说？（千山万水）。红军长征除了要征服千山万水，还难在何处？（时间呢？敌人的围追堵截，遇到数不尽的艰难险阻）艰难险阻很多，可以用千？万？来形容？（千难万险千辛万苦）师：面对这样的千山万水，面对这样的千难万险，毛泽东主席和红军将士们的态度如何呢？你能把这样的词语圈出来吗？你感受到了什么？你也可以通过朗读来表达你的理解。（不怕只：极等闲：平平常常） 不怕困难勇往直前乐观豪迈指导朗读。（理解的真好，相信通过你的朗读一定能让我们更深刻的领会。试一试吧！齐读）师：让我们也随着毛主席和将士们一起去征服这千山万水吧！请同学们快速地找一找，诗中写了哪些山？哪些水？圈一圈划一划。交流，板书：五岭乌蒙金沙大渡岷山4、出示颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：你了解五岭和乌蒙吗？请同学们看，（出示课件五岭）（五岭是指五座山岭，在江西、湖南、广东、广西四省的边界）这就是弯弯曲曲连绵起伏，长达数千里的五岭，这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的那一个词语来形容？（逶迤。“逶迤”这个词也用来形容河流道路连绵不断。）那乌蒙山又是怎么样的呢？出示课件理解“乌蒙”“磅礴”（山很高，气势很雄伟，那么险峻）你能不能读好？读出你理解的逶迤和磅礴。师：这样的高山要征服它，一个字“难”可将士们只等闲。你能从这句诗句中找到理由吗？说一说。板书：细浪泥丸（说一说诗意）弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪，高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸。要知道这些山可都是海拔在米左右的高山峻岭啊！这样连绵起伏的群山，这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥球了？（英雄乐观）说得真好，我更想听你用朗读表达出来好吗？齐读。回读总起句：面对这样的高山峻岭，红军翻越了一座又一座山，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）引读： “红军不怕远征难，万水千山只等闲”。5、出示颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。翻过了山，又要涉水了，毛主席在诗中写到了两条河：金沙江和大渡河，齐读。1）这里描述了两次不同的战役，这两次战役不同在哪里？（地点不同，感受不同，一个暖，一个寒）师：同样都是写战役，一个用暖，一个用寒，表达了作者不同感受，这是为什么呢？2）、在学生理解困难时，出示PPT课件金沙江图片：这就是水流湍急、险峻的金沙江，你看到了什么？（理解水拍和云崖）金沙江水浪滔滔，不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江，你会有什么感觉？请你读一读，你有什么疑问吗？（怎么会是暖的呢？板书：暖）师讲解当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（出示资料师讲故事）使学生体会到：红军几乎不费一枪一炮就夺取了战役的胜利。诗人的心中充满了高兴激动。所以作者用（“暖” 字）表达欢快轻松的心情。请你也带着这样的语气读好它。红军和敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，你看到了什么？大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，只剩下根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥，让你过去，你心里会感到怎么样？（出示飞夺泸定桥的视频片段）看片断飞夺泸定桥的战斗场面。说感受。看了这场战斗，你有什么感受？你能根据视频录像推测“寒”的意思了吗？板书：寒（再现了强渡大渡河惊心动魄的悲壮场面。）3）、体会朗读：一 暖一寒 一喜一悲应该怎么读 ，谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦，面对恶战的勇往直前？齐读。4）回读总起句：面对这样的险山恶水：红军不怕远征难，万水千山只等闲。、出示尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了座大雪山，月渡过了荒无人烟的大草地，月来到了高米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这座雪山后，你知道意味着什么吗？指读齐读。谁已经理解这句诗的大意了？（更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。）这里的三军就是指什么？看来翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗？同学们请看：出示录像：岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。请同学们再读一读这句诗，你体会到了什么？面对牺牲，面对死亡：红军不怕远征难，万水千山只等闲。四、诵诗文，悟诗情、年月日，中央红军到达陕北吴起镇结束长征，它撤出中央苏区踏上长征路途时，有近万之众。而到达陕北时人数已不满人，但是这支部队经过了长征的洗礼，已构成了一道钢铁长城，毛主席正是为这一座钢铁长城叫好，通过今天的学习，你知道这一座钢铁长城是用什么构筑起来的吗？、自己放声赞颂吧谁也愿意来赞颂一下，朗诵一下这首诗齐诵。五、拓展提升、美国记者斯诺曾这样评价中国的万里长征：一支大军和他的辎重在地球上最险峻的地带完成了这样艰难的跋涉，这简直就是个奇迹。我国著名作曲家彦克把这首诗谱上乐曲，下面就让我们一起来欣赏一下这首气势磅礴的诗（播放七律。长征歌曲）2、听着这首歌曲，你眼前仿佛出现了什么？（在一望无际的草地上，一支衣着褴褛的红军战士；一支红军队伍正艰难地翻越高高的雪山；在铁索桥上，红军战士正冒着枪林弹雨，攀着铁链向对岸艰难的前进等）、这首诗引起了我们无尽的遐想，红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山万水，面对千辛万苦，面对千难万险，却始终保持着革命的英雄主义和革命的乐观主义精神，终于完成了史无前列的二万五千里长征，这种精神深深地震撼着我们，让我们一起来朗诵这首诗吧，把你的感受尽情地发挥出来吧！配乐朗诵。、通过今天这节课的学习，我们对毛主席的诗有了初步的了解，老师在这里再向大家推荐两首词，有兴趣的同学课后可以去读读背背。忆秦娥娄山关这诗是毛主席在遵义会议后，长征途上取得的第一个大胜利后写的词。清平乐六盘山诗人毛泽东率众将士于年月日