数学北师大版二年级下册“评选吉祥物”.doc

评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）一、教材分析本单元的教学内容是教材第8689页内容。本单元的主要内容是让学生积累收集、整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法，并能进行简单的数据整理。教材通过创设具体情景让学生体会到统计的必要性。结合具体情境，让学生经历收集、整理数据的过程，初步体验统计的过程。二、学情分析在学习本单元之前，学生已经有一定的认数、计算能力，了解了物体分类的相关知识，这些是学习统计知识的重要基础。教学时让学生在动手实践的过程中学会收集和整理数据，能根据数据回答简单的问题，体会统计与生活的联系。三、教法与学法在教学时要充分利用学生原有的数学知识和学习经验，选择创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生的积极性和求知欲。在学习过程中尽量提高学生学习的独立性，让学生选择自己喜欢的方法体验数据的收集和整理过程，从而培养统计的思想和体验最简单的统计方法。引导学生小组合作学习，留给他们足够的时间和空间进行动手实践和思考，让学生在不知不觉中学会新知，发展能力。四、教学准备多媒体课件、投票箱五、教学目标：（一）知识与技能1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。（二）过程与方法通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的过程，体验最简单的统计方法。（三）情感态度与价值观在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：体会数据调查的必要性，掌握收集、整理数据的方法。教学难点：通过读懂他人的数据记录方式，掌握调查数据的记录方法。六、教学过程一、 情境导入，明确任务导入：同学们，学校要召开运动会了，淘气和笑笑正在征集吉祥物，我们一起看看吧！（在黑板上贴出86页上面四种小动物）。现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为吉祥物，你说选哪一种？让学生说一说，各抒己见。教师引导：有的同学喜欢猴子，有的同学喜欢熊猫，那咱们怎么办呢？预设：看一看每一位同学最喜欢哪种动物，统计一下，最喜欢哪种小动物的人最多就用哪个。小结：选出大家都喜欢的动物作为吉祥物。淘气他们也是这么想的，选出全班最喜欢的动物。所以他们就展开了一次调查。（板书：调查）二、 实践操作1 确定调查方法提问：接下来我们怎么开展调查呢？你有什么好办法吗？把你的好办法在小组内和你的同伴交流一下。学生小组活动，汇报交流。预设：（1） ：举手表示，谁喜欢什么动物就举手，再用数一数的方法来统计。追问：每名同学能举几次手？为什么？（2） ：利用投票的方式调查，把自己喜欢的动物写下来，投到箱子里面。追问：在纸上写几种小动物？这一种写小狗可以吗？为什么？教师对学生的合理的调查方式给予肯定。（板书：举手、投票）2.开展调查统计活动（1）组织学生按照投票的方式选出本班同学最喜欢的吉祥物，开展进行调查活动，并想办法整理数据。（板书：整理）（2）各组组长到讲台前汇报整理的过程的方法，思考：谁的方法好？为什么？教师根据学生的汇报结果引导学生体会：整理是要先分类，注意把相同动物的选票放在一起整理。（板书：分类）3.学习记录方法（课件出示教材提供的记录方法）（1）小组内互相说一说淘气和笑笑是怎样记录的？（板书：记录）说一说图中每一种标记或符号表示什么？ 四人一小组展开讨论活动，小组上前汇报。预设小组汇报：淘气是先把动物的名字写下来，然后用小竖记录的，喜欢哪种动物就在哪种动物旁边画上小竖。 笑笑先把动物的名字写下来，然后用符号来记录的，兔子 用 记录的，猴是用X记录的，鱼是用 记录的，熊猫是用 记录的。只不过相同的动物用相同的符号表示。 补充：淘气和笑笑都是先把动物的名字写了下来，而且笑笑还把每种动物的选票数量记录了下来。淘气画的一个小竖就代表有一名学生喜欢这种动物，有多少小竖就代表有多少人喜欢这种动物。笑笑画的一个图形就代表有一名学生投了它一遍，有多少图形就代表有多少人给它投票。 总结每种动物的选票数量。注意：记录时，要注意把记录的符号上下对齐，方便我们统计记录。小结：其实，我们记录结果的时候，可以用文字和符号结合起来记录。记录的时候只要先把它们分分类，然后用符号记录，就会更清楚了。用什么符号都可以，只不过同一种动物要用同一种符号记录才行。4.分析数据（1）通过我们的调查和记录数据的活动，完成86页第三个问题串的问题。（课件出示教材第86页的“根据整理的结果填一填。和同伴说一说”）指名学生回答，集体订正。同桌讨论：根据统计结果，哪一种小动物可以作为学校运动会的吉祥物？为什么？预设：熊猫，因为喜欢熊猫的人数最多。小结：我们根据调查的数据做出了分析，最终决定熊猫作为淘气和笑笑班的吉祥物。（板书：分析）需要注意：还要把总共的票数统计出来，要和参加投票的人数进行对比，看是不是每个人都参与了投票。三、 巩固应用1.教材第87页“练一练”第1题“六.一”情境设疑：运动会即将结束，马上迎来了六一儿童节，妙想作为他们班的文艺委员，她想让大家都能看到自己喜欢的节目，于是她决定在班级举行一次小调查。如果你是妙想，你想怎样调查？出示妙想的调查记录。（出示表格）学生分析调查结果，把问题串的每一个答案填好。 汇报反馈。2.教材第87页“练一练”第2题“六.一”情境设疑：在联欢会上，还要用到一些图形做装饰，你能数一数每种图形的个数吗？出示题目要求： 同桌两人一组（1） 商量一下怎样数更清楚。（2） 用商量好的方法数一数。（3） 把数的结果填在表格中。学生根据题目要求解决相关问题汇报反馈。提问：把这些杂乱的图形数的有准又快，你有什么方法？（分类）3.教材第87页“练一练”第3题“六.一”情境：本次联欢会的主题是健康饮食，奇思想给大家介绍一些有关健康饮食的知识，所以他对同学们的饮食情况进行了一次调查。我们一起来看看他的调查记录。出示：调查记录引导学生观察记录结果，正确读取表格信息，然后完成练习。说一说：对于健康饮食你有什么更好的建